浅谈培养学生学习物理的兴趣

在现今的高中物理教学中,有效地开展兴趣教学,提升学生的学习积极性和学习乐趣,对于提高教学质量和教学效率有着不可替代的作用和意义。兴趣是一种积极的学习情感,它是发展人的智力的重要心理条件,对学习效率有很大影响。在实践中,兴趣对人的活动有巨大的推动作用。因此,激发学生的学习物理的兴趣,降低物理学习难度,成为了高中物理教师努力探究的方向。     

高一学生学习物理的心理障碍分析

很多学生都认为物理这门学科很难学。尤其是刚刚升入高一的学生都认为高中物理比初中物理更难学。本文先分析高一学生学习物理的心理障碍,然后提出在教学中消除学生学习物理的心理障碍的方法。     

如何实现初高中物理教学的衔接

高中物理教师要处理好初高中物理教材的梯度差异、做好学生能力的提升工作和有效解决学生学习方法与习惯不适应高中物理教学的问题,实现初高中物理教学的衔接,使学生适应高中物理的学习,方能顺利完成高一物理教学任务。     

如何提高物理课堂教学效率

高中物理是一门综合性比较强的学科,旨在培养高中生的科学素养,让学生在探索科学实验的过程中形成创新意识和提高实际操作的能力。在高中物理教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣,利用多媒体辅助教学,使课堂更有活力,从而提高教学效率。     

浅谈初高中物理教学的衔接

很多学生进入高中学习之后总会抱怨:高中的物理太难了!在三年的学习过程中很多学生不能迎难而上,逐渐失去了对物理学习的兴趣和信心。事实上,高中物理学习的困难在于起步,大部分同学在刚进入高中时,在初中和高中的物理学习的衔接过渡方面出现了一些问题,很多学生体会不到初高中物理的差别所在,再加上学习方法的不到位,导致高中物理的学习不好。本文就从这些方面来和大家探讨如何做好初中和高中物理教学的衔接工作,帮助学生学好高中物理。     

谈如何培养实验探究能力、提升物理核心素养

实验是物理学科的基石,是学生理解物理,升华物理素养的关键。在高中物理教学中,我们教师要培养学生的实验探究能力,让学生经历物理新知的生成,感受物理新知产生的来龙去脉,从而发展学生的物理核心素养。本文结合笔者教学实践,就高中物理教学中培养学生实验探究能力,提升学生物理核心素养谈粗浅的认识。     

感悟物理学习小组分配的魅力

课堂教学要做到先学后教,要让学生实实在在地学到东西,而不是要课堂的花里胡哨;强强联合的学习小组、强弱互搭帮扶结合的学习小组、强中弱分开的、阶层明显的学习小组、自由结合的学习小组等都是我们考虑的小组类型。高中物理教师要针对自身教学实际,合理地进行学习小组的分配,让学习小组发挥出诱人的魅力,从而促进我们新课改下的物理教学。     

高中物理合作学习课堂教学策略

新课改背景下的教育必须紧跟社会前进的脚步,课堂教学的内容已经不再局限于对学生科学知识的传授。教学方向开始从传统的应试型教育发展为注重学生学习感受、提升教学实效性的综合性教育。高中物理是高中教学体系中的重要组成部分,如何提高物理的教学质量值得大家深思,就高中物理合作学习课堂教学策略做出探析。     

浅谈素质教育与物理课堂教学

随着高考体制的改革以及新课程改革的推行,当前的物理课堂教学已远远不能适应素质教育实施的需要,学生的质疑探究能力和创新能力受到了严重影响。笔者根据自己十几年的高中物理教学实践,从营造情境、培养兴趣、优化手段、传授方法、培养能力五个不同的层面,分析在高中物理教学中实施素质教育的方法与途径。     

浅谈如何构建物理高效课堂教学

<正>高中物理课程的教学目的是让学生通过物理课程的学习能够进一步掌握好物理学知识,理解物理的规律以便于提高学生的实践技能,进一步提高能够解决实际问题的能力,所以高中物理的重要性是不言而喻的。我们教师应该重视物理的教学工作,但是在教学中我们会发现这样的现象,很多学生觉得物理难,其中的原因是多方面的。对于刚步入高中的学生来说,接触的物理知识比初中的知识在深度和广度上更深刻,对于不同的知识