中职学生“自主型”班会课设计的思考与实践

作者在当前中职德育研究以及班主任实际工作中发现,中职学生在班会课上接受德育的效果甚微,大多接受的是班主任们的"满堂灌"教育。加强学生自我教育、自主教育有利于学生创造性思维的发展,更好地实现学生人格的发展与完善。作者立足中职学生"自主型"班会课的设计研究,提出中职学生"自主型"班会课设计的特点,从针对性、计划性、职业性、拓展性进行"自主型"主题班会的设计实施。     

小座位,放异彩——谈中职英语课堂学生座位组织形式

合理的座位组织是提高中职英语教学有效性的重要因素。本文根据中职英语不同的主题教学采用不同的座位组织形式,通过巧妙合理地安排"小座位",让学生"放异彩",收获英语学习的成功体验,找到最佳的"位置",提升课堂学习的有效性。     

对中职技能训练中色彩模块化的教学思考

随着社会的日益发展、科学技术的飞速进步,如今在教学模式中应用新的教学思想已不再是新鲜事,在中职教育中引入模块化的教学手段也是教学的趋势之一。中职教学要求培养动手技能强的应用型人才,所以在教学中要给学生更多的技能训练,帮助学生更好地理解所学的知识。色彩是中职教学的基础课程之一,色彩模块化能够更好地让学生理解与练习专业技能。笔者通过阐述色彩模块化教育的意义,及其对中职教学技能训练的分析,思考色彩模块化在中职教学技能训练中的恰当应用。     

“互联网+”视域下中职院校德育工作的路径探索

在"互联网+"的时代背景下,学生的德育工作已成为社会广泛关注的热点问题。本文系统的阐述了"互联网+"视域下中职院校贯彻德育工作的重要性和必要性,并对其可行性路径做出了以下探究。以期帮助中职院校结合自身的实际情况,更好地开展德育教学工作。     

中西爱情悲剧意识比较——以《孔雀东南飞》和《阴谋与爱情》为例

《孔雀东南飞》和《阴谋与爱情》虽然是不同国家、不同民族、不同时代的作品,但都是以"爱情"、"自杀"为主题。基于此,本文以《孔雀东南飞》和《阴谋与爱情》为例,深入研究中西爱情悲剧意识之间的区别,在简单了解     

基于产品实现的中职“问题驱动、双能并进”技能教学改革的思考与实践

技能教学是中职教育的核心内容之一,包括动作技能、智慧技能。智慧技能不仅在现代技术活动日趋重要,而且促进学生动作技能的提升以及学生技能水平的可迁移发展。忽视学生智慧技能的培养,是目前中职技能教学中的重要偏失。在中职技能教学中,要坚持"双能并进"目标取向,要以产品实现的技术过程为技能教学的实践平台,以技术问题为驱动力,进行技能教学内容的选择、情境的创设、活动的组织,从而更好地培养中职技术技能人才,充分发挥中职教育在现代职业教育体系中的基础性作用。     

中职数学“乐趣教学”的有效应用探讨

随着课程改革的不断深入,传统的数学教学已经不能适应中职学生们学习的需要,抽象概念和理论知识的课堂讲解严重地脱离了中职学生的生活实际,不能充分调动学生学习的积极性。由于中职学生的基础比较薄弱,尤其是在学习数学这种抽象学科时,如果失去学习的兴趣,就很难保障良好的课堂效果。本文针对中职数学"乐趣教学"的有效应用进行了探究,并提出了相关可行性建议。     

传统文化在中职语文教学中的应用研究

在中职语文教学中适当地引入传统文化的相关内容,可以使中职学生对思维、审美、伦理、职业观等方面产生感悟,有利于培养中职生的语文素养和提升中职生的综合素养。在中职语文教学中适当地引入传统文化主要从教学方式上探究:创设情境,体验传统文化精髓;主题学习,认识传统文化思想;开展诵读,品味传统文化魅力。     

中职语文外国文学作品教学研究

外国文学作品教学是中职语文教学的重要组成部分,通过外国文学作品的学习,对于学生开阔眼界、了解异域文化、提高自己的道德素质都具有重要作用,但是现在中职外国文学作品的教学现状却令人担忧,作者认为应该从转变教学理念、激发学生的学习兴趣、采用多样化的教学形式、提高教师的专业素养等方面入手,促进外国文学作品教学的健康发展。     

新课改背景下完善中职美术教学的策略思考

随着新课程改革的推行,中职也应不断调整教学方式和内容,才能赶上时代发展的需要。中职美术教学应当从学生的学习兴趣入手,运用"三步走"的教学方式,坚持室内外相结合的教学原则,更新教学理念,培养学生的人文素质,科学、正面地评价学生。     

核心素养下的中职学生班级自主管理

随着我国核心素养为目标的教育改革的全面实施,提高学生的自主性已经成为学科教学与学生管理的重要原则。关注自主管理在职中学生管理中的应用,并积极开发有效方法,能够优化学生管理工作。文章围绕"核心素养下的中职学生班级自主管理"这一主题,展开具体的分析研究。     

践行“让学引思”，打造中职学生高效课堂——一线教师《办适合的职业教育》探索

中职学生这一群特殊的群体,他们是在基础教育升学制度中被筛选下来的学生。笔者认为:面对这样的一群孩子,要想打造中职学校"高效课堂",教学课堂急需转变教学方式。把"学"与"思"巧妙地结合起来,进而突出学生在课堂中的主体地位。作为教师要尝试让学生换"被动"为"主动",充分给予学生学习的时间和空间,让学生自己主动地发现问题,主动地通过阅读、讨论、实践操作等活动学会自主学习,并养成良好的学习习惯,同时还要引发学生主动思考,多种形式促发学生积极思考,让其在系统的学科学习中,养成主动思考的习惯。这样才能真正打造出中职学校的"高效课堂"。     

我的专业成长之路

<正>"语文主题学习"实验已伴我走过了4个春秋,一路同行,一路成长,我收获良多。一、在教研中积淀"语文主题学习"实验旨在课堂上实现学生的大量阅读,通过量的积累求得质的提高。因此,要摒弃教师满堂灌的课堂模式,以设置主题"一课一得"为教学手段,以学生自主阅读代替教师的大量讲解。要准确地把握教学重难点,让学生用部分课堂时间高效学完教材,其余课堂时     

论中职医护学生技能大赛促进中职医护教学的策略

中职医护学生的技能大赛,在一定程度促进了中职医护专业的教学,让教学更有方向性和目标性,使得学生的学习更有针对性。同时,通过中职医护学生的技能大赛,可使教师发现教学中的弊端,从而更好地针对性改进教学,提高教学质量,推动中职医护教学的发展。     

《作文成功之路》开“新服”作文成功之路·作文交响乐——学生展现心灵乐音的舞台

<正>投稿吧,让更多人听到你的声音,领略你的风采。本刊主要刊发学生表达对自然、社会、人生的感受、感悟和思考的作品——学生们通过作文表达自己对自然、社会、人生的感受、感悟和思考便是"作文交响乐";同时发表作文指导与作文教育教学方面的教师文章——要有好的"作文交响乐",离不开"指挥家"。栏目设置:"搏击交响"下设子栏目"社团竞秀""主题T台"等,"社团竞秀"专门刊发校报校刊、文学社成员的作品,让校报校刊、文学社团进行比拼,相互学习、借鉴,促进作文教学和文学社的发展;"主题T台"刊发同一主题、话题或文题的学生作品,力求多角度、多维度展现同一"主题"下不同学生的不同观点、不同思想、不同表达——这种展示从根本上说是"思维碰撞",可借此助力学生发散思维、深化思考。     

中职语文与美术跨学科教学的实践探索——以中职学前教育专业新冠病毒绘本创编教学为例

基于大语文教学观,结合新版中职语文课程标准,利用名师工作室平台,开展"语文+美术"跨学科融合的实践探索。语文教师和美术教师共同探索新冠病毒绘本创编,通过任务驱动法完成教学,形成作品,提升学前教育专业学生的人文素养和专业素养。     

《作文成功之路》开“新服” 作文成功之路·作文交响乐——学生展现心灵乐音的舞台

<正>投稿吧,让更多人听到你的声音,领略你的风采。本刊主要刊发学生表达对自然、社会、人生的感受、感悟和思考的作品——学生们通过作文表达自己对自然、社会、人生的感受、感悟和思考便是"作文交响乐";同时发表作文指导与作文教育教学方面的教师文章——要有好的"作文交响乐",离不开"指挥家"。栏目设置:"搏击交响"下设子栏目"社团竞秀""主题T台"等,"社团竞秀"专门刊发校报校刊、文学社成员的作品,让校报校刊、文学社团进行比拼,相互学习、借鉴,促进作文教学和文学社的发展;"主题T台"刊发同一主题、话题或文题的学生作品,力求多角度、多维度展现同一"主题"下不同学生的不同观点、不同思想、不同表达——这种展示从根本上说是"思维碰撞",可借此助力学生发散思维、深化思考。     

《作文成功之路》开“新服” 作文成功之路·作文交响乐——学生展现心灵乐音的舞台

<正>投稿吧,让更多人听到你的声音,领略你的风采。本刊主要刊发学生表达对自然、社会、人生的感受、感悟和思考的作品——学生们通过作文表达自己对自然、社会、人生的感受、感悟和思考便是"作文交响乐";同时发表作文指导与作文教育教学方面的教师文章——要有好的"作文交响乐",离不开"指挥家"。栏目设置:"搏击交响"下设子栏目"社团竞秀""主题T台"等,"社团竞秀"专门刊发校报校刊、文学社成员的作品,让校报校刊、文学社团进行比拼,相互学习、借鉴,促进作文教学和文学社的发展;"主题T台"刊发同一主题、话题或文题的学生作品,力求多角度、多维度展现同一"主题"下不同学生的不同观点、不同思想、不同表达——这种展示从根本上说是"思维碰撞",可借此助力学生发散思维、深化思考。     

浅谈核心素养视角下的中职写作教学

<正>以发展学生的核心素养作为基本的教学出发点进行中职写作教学时,教师要从学生的实际情况出发,制定科学合理的教学方案,循序渐进地给予学生写作指导,这样才有助于预设教学目标的达成。不同类型和不同体裁的作文训练,其运用的教学方法也有所差别。对于记叙文的写作训练而言,教师需要培养学生的形象思维能力,让学生能够在作文中将事件、人物交待清楚,注重事件前因后果的描述,这样才能写出规范的记叙文。本文以"写作·记叙文"这个写作训练主题的教学为范例,具体分析如何在写作训练中提高学生的核心素养,     

“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的探索与实践

随着教学理念的不断完善,"混合式学习"作为一类新的教学模式在中职会计实训教学中得到了广泛应用。"混合式学习"结合了多类教学模式的优势,可以帮助学生掌握会计实训课程中的重点和难点,提升学生的操作能力,为学生的就业铺平道路。本文结合"混合式学习"在中职会计实训教学中应用的理论依据和可行性,论述"混合式学习"在中职会计实训课程中的具体应用。