浅谈启发式教学法在初中物理教学中的应用

启发式教学是指教师在保证学生完成学习任务的基础之上,教授学生学习的思维和方法,让学生更深一层的理解学习的真谛。为了提高初中物理教学质量,启发式教学法在物理教学中的应用被逐渐的提上了日程。随着新课改的实施,启发式教学法在初中物理教学中的应用已经取得了长足的进步,但是在实施的过程中也同样遇到了很多的阻碍。本文主要依据多年的教学经验探究了启发式物理教学的几种重要方法,旨在通过这些方法将启发式教学与物理教学紧密的融合起来,从而提高初中物理教学的质量。     

问题启发式教学法在有机化学实验教学中的探索与思考

在有机化学实验教学过程中，探索尝试采用问题启发式教学法，根据教学目的，在教师提问、教师引导启发和学生解答的的过程中，使学生参与教学过程，引导学生积极进行思考和自主学习。教学实践表明：采用问题启发式教学法，可提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，增加有机化学实验教学过程中教师“教”与学生“学”的互动性，相比传统教学方法更具有活力和实用性。     

论实践教学法在学前教育专业声乐教学中的作用

学前教育专业的声乐课教学要运用实践教学法,是适应培养高素质幼儿教师人次的需要,是提高学生声乐技能与技法,丰富学生音乐情感的有效突进。在教学中,运用视角教学法需要创造必备的条件和完善的教学模式,这样才能使实践教学法落到实处,促进学前教育专业声乐课教学效果的提高。     

“启发式”教学在舞蹈编导课程中的应用

启发式教学不同于传统的灌输式教学,它能激发学生潜能,引起学生思考,锻炼学生的实际操作能力。本文以舞蹈编导课程的三大系统为起点,详细分析了舞蹈编导课程的教学思路,并尝试将"启发式"教学法,分别渗透到课程的三大系统中,以学生发展为主导思想,开启学生舞蹈创作方面的心智。     

高中生物有效性教学研究

高中生物是高中教学体系的组成部分,高中生物教学方法的合理与否直接影响学生的生物学习成绩以及水平。在高中生物教学中,因为每个学生的生物学习水平参差不齐,为了提高学生学习生物的积极性与自主性,生物教师应该针对学生的情况,科学地制定教学方案,运用适合的教学方法如启发式教学法等,保证每个学生都能对生物学习保持热情,以取得良好的生物学习成绩。     

例谈启发式教学法在小学中高年级数学教学中的运用

在启发式教学法中,教师自始至终处于主导地位,学生一如既往处在主体地位,教师启发学生积极主动地探究知识,启发学生灵活自如地运用知识,启发学生循序渐进地发展核心素养等。在理论联系实际的基础上,围绕"用形象化的教学情景启发、用趣味化的相关问题启发以及用生活化的实践活动启发"等方面,例谈启发式教学法在小学中高年级数学教学中的有效运用。     

PBC教学模式在人体解剖学教学中的应用

以临床问题为引导的基础医学教程(problem oriented basic medical sciences curriculum,PBC),是以学生为主体的启发式教学模式。在人体解剖学的教学中应用PBC教学法,有利于提高学生的学习兴趣、拓宽学生的知识面、并能够培养学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用

随着教育理念的不断深入和教育方法的不断改进,启发式教学作为一种科学的教学方法越来越受到广大教师的青睐。在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能加深学生对知识的理解,促进其独立思考能力的形成,从而提高语文教学质量和水平。笔者现结合自己的多年教学经验,重点分析初中语文教学中启发式教学存在的问题和现状,并提出了一定的改进策略,希望能给教师一定的借鉴。     

启发式教学在高职PLC实验课中的应用研究

结合高职学生学习特点,在项目任务驱动教学中融入启发式教学,本文探讨怎样在PLC实验课中实施开展启发式教学,提高学生学习兴趣,提升教学效果。     

初中化学启发式教学研究

启发式教育主要是教师在教学中运用一定的方法和规律来引导学生学习,启发式教育可以激发学生的求知欲和学习热情。因此,启发式教育对学生的学习是非常重要的。本文主要探讨了启发式教学需要遵循的原则,也根据实际情况提出了启发教学的主要内容。