寻找突破口 插上想象翅膀——高中美术课堂激发学生想象力的教学实践与探索

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括者世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"想象是人的一种心理活动,是指人在感性材料的基础上,经过新的组合而创造出新形象的心理过程,是人对于不在眼前的事物的具体形象进行的设想。美术是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科。美术教师要鼓励学生大胆想象,让他们的思维从书本拓展到生活、社会和大自然,让学生的思维相互碰撞,拓展学生的想象力和创造力,彰显其个性。     

让儿童画展开想象的翅膀

著名科学家爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"教育是一项培养人才的活动,教师通过各种方法使学生发挥想象力,展开联想是美术课堂教学不可或缺的重要环节。但现在的部分儿童美术作品缺乏想象力,内容较为单一、枯燥。针对此问题,该文提出课外与课内的四种措施,以期使儿童在美术创作中展开想象的翅膀,包括:加强课前预习,为想象作铺垫;观察体验生活,积累想象素材;借鉴他人优点,拓宽想象空间;采取多元评价,增强学习信心。     

给“想象”加一对有力的翅膀——成语想象作文写作指导

<正>雨果说:"想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,它是伟大的潜水者。"想象可以直接激发并转化为个体的创新思维。创新的实质是对现实的超越,而超越现实又是一切想象的共同特征。因此,培养学生的想象力是非常重要的。在日常教学中,丰富的想象力可以帮助学生提高语文阅读水平和写作能力,对学生提高理解领悟能力也有莫大的帮助。泰戈尔也曾说:"美的形象,是想象孕育出来的。"可见,想象在写     

在语文教学中还学生一片想象的蓝天

在语文教学中,想象是阅读者按照课文的描写构成新的意义的再创造活动。语文学习离不开形象思维,想象所运用的是形象性思维,当然也离不开想象的参与。语文教学要想发挥学生的想象力,重要的是要提升学生的创造性思维的空间。由于语文学习尤其对文学作品的阅读是一种审美性的活动,其情感特征使情感成为语文阅读的重要因素,贯穿于语文学习的全过程。这样想象与情感就成了语文学习过程中的两个相互作用、相互统一重要因素。     

阅读想象,拓展高中语文阅读思维的空间

随着课程改革的不断深入,在高中语文教学中,阅读想象十分重要。本文从拓展想象力、重新审视语言、营造创新环境、培养创造思维等方面,阐述阅读想象、拓展高中语文阅读思维的空间。     

基于绘本教学谈小学语文培养学生想象力的对策

众所周知,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则是无限的,它概括着世界上的一切。想象力对儿童的发展至关重要,能开发智力,拓展思维,所以在小学语文教育中教师要着重培养学生的想象力与创造力,大胆地利用各种要素来刺激学生的求知欲,将绘本教学引入到语文教学方法当中来,通过一幅图片、一句话、一个细节来引导学生大胆想象,畅所欲言,从而培养创新创造能力。     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

<正>爱因斯坦说过"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"可见,学生想象力的培养具有非同寻常的重要性。怎样在教学中培养学生的想象力呢?我认为可以从以下几点入手。1.运用现代的教学手段,丰富学生的表象表象是想象的材料,表象的数量和质量直接影响着想象的水平。我们要充分运用现代化的教学手段,提高制作课件的水平,把教材中的景象充分展示给     

如何在幼儿时期培养幼儿的想象力

想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想,科学才不断发展,有了丰富的想象,时代才不断前进。爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。     

在美术教学中实施对孩子进行创造教育

一、想象是创造的前提;二、观察是创造的阶梯;三、适当点拨能打开创造的思路;四、评价能使创造得到升华。孩子天生是一个想象家、创造家!伟大的科学家爱因斯坦说;"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是智力进化的源泉,没有想象力就不可能有创造。"     

浅谈小学美术课中对学生想象力的培养

想象在认识世界的过程中起着重要的作用。爱因斯坦认为,"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉"。在美术课上,学生是通过形象思维的概括、模拟来学习绘画、欣赏艺术作品。因此在美术课中培养学生的想象力极为重要。