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1.
《Planning》2013,(Z3)
教师是教育资源中最重要的人力资源,民办高校教师是民办高校教学和科研的主体,是完成教学任务和提高教育质量的决定因素。教育质量的高低直接关系着民办高校的生存和发展。本文对我国民办高校教师队伍建设中存在的主要问题进行了分析,为我国民办高校教师队伍的科学发展提出了具体构想。 相似文献
2.
《Planning》2019,(4)
随着中国经济建设现代化和高等教育大众化,民办高校发展迅速但也面临着巨大的生存和竞争压力。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)中指出,要大力发展民办教育,全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,提升科学研究水平和增强社会服务能力,对民办教育寄予了很高的期望。教师是民办高校发展的稳定保障和推动力。在习近平新时代中国特色社会主义思想的背景下,民办高校应确立"以教师为中心"的管理理念,摒弃落后的教师管理观念和做法,完善教师激励机制,不断促进民办高校的发展和教师自身的发展,激发教师提升教学质量和创新能力。 相似文献
3.
民办教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,作为中流砥柱的高校80、90后教师具备较强的科学创新素养和能力,是民办高校教师队伍中的新生代群体。民办高校在发展过程中由于其不稳定性、社会保障程度不高等因素,导致教师流动性大、流失率高,以及师资队伍不稳定、不足等现状,提高民办高校教师队伍的稳定性和组织的认同感,成为民办高校亟待解决的问题。本研究基于自我一致性理论和社会认同理论,通过对云南3所代表性民办高校教师进行调查,构建了工作价值观对工作绩效影响的双路径假设模型。为避免同源方差,研究分成两个时间点展开了两次调查,成功匹配253份新生代教师有效样本,运用Amos、SPSS等统计软件,进行了验证性因子分析、假设检验等。结果表明:工作价值观对工作绩效、职业认同、组织认同均有显著的正向影响,职业认同和组织认同在工作价值观与工作绩效之间起双重中介作用。研究从管理层面提出了民办高校应该尊重新生代教师的工作价值观、选拔具有积极工作价值观取向的教师、打造良好的组织环境、健全教师激励机制等建议,以增强新生代教师的组织认同和职业认同,进而提高新生代教师的工作绩效,稳定优化教师队伍。 相似文献
4.
《Planning》2019,(33)
本文认为对于"双师双能型"教师的概念应该更多地从操作、执行层面给予理解。本文通过调查发现:部分湖北省民办高校对"双师双能型"教师队伍建设的重视程度不够,"双师双能型"教师数量不足,福利待遇与非"双师双能型"教师相比没有明显差异,部分高校还没建立"双师双能型"教师的评价、选拔和认定体系,制度建设比较落后等诸多问题。建议各民办高校首先要从思想意识方面重视这个问题。其次可建立"内部培养+外部引进"的培养模式。最后,要尽快着手建立、健全相关促进"双师双能型"教师队伍发展的制度。 相似文献
5.
《Planning》2014,(8)
高校教师专业发展是我国高等教育发展的基础,促进民办高校教师专业发展,既是教师自身建设的需要,也是提高教学质量的关键,更是民办高校实现可持续发展的必由之路。本文分析了民办高校教师专业发展的现状与存在的问题,进而提出了促进民办高校教师专业发展的对策。 相似文献
6.
《Planning》2020,(1)
《意见》出台之后,教师队伍建设也步入了新时代,教师队伍建设关乎整个教育事业的兴衰成败,尤其民办高校,也承担了很大一部分教书育人的使命,所以针对目前民办教师队伍现状,找到更好的教师队伍发展的途径,顺应新时代的要求,做德高、艺高的好老师。 相似文献
7.
《Planning》2018,(4):151-153
基于适应经济发展和满足应用型人才培养要求,地方本科院校需逐渐向应用技术型大学转型发展,"双师型"教师队伍建设已成为地方本科院校转型发展的关键。目前高校艺术设计专业"双师型"教师队伍存在数量不足、培训难、考核和激励机制不完善等问题。地方高校艺术设计专业应以地方经济发展和应用型人才培养需求为导向,通过政校企协同合作培养,拓宽"双师型"教师的培养途径,提升"双师型"教师的培养层次,不断完善"双师型"教师队伍建设模式。 相似文献
8.
《Planning》2017,(14)
当前,我国高等教育改革中,部分普通本科院校向应用型高校转型出现若干问题。该文以应用型高校产品设计专业为例,从转型发展时期应用型高校"双师型"教师队伍建设视角出发,对就业市场的分析研究表明:应用型大学只有注重"双师型"教师队伍的建设,方可培养出理论与实践能力并重的学生,以适应就业市场的需求。在这一过程中,教师是高校发展至关重要的因素,教师队伍的建设决定着应用型高校的办学水平以及更为长久的未来。 相似文献
9.
《Planning》2018,(5):134-135
校企合作是高校"双师型"教师队伍建设是的必然需求,也是高校实现持续发展的必然选择。在"双师型"教师队伍的建设和发展过程中,高校要建立高校教师在企业的实践制度,鼓励教师参与社会实践;政府要从法律层面支持保障双师型教师队伍建设;企业要积极参与到"双师型"队伍建设中;教师自身要转变观念,积极参与企业实践活动。同时,高校还一个吸收和借鉴国内外其他院校关于"双师型"教师队伍建设的经验教训,推动自身教师队伍建设与发展。 相似文献
10.
《Planning》2018,(1)
追求高品质教育,走内涵发展之路已成为教育界的共识。加强教师培训,是提高教师教育教学能力的关键性因素。教师培训基地建设是做好教师教育的根本保障。我们坚持"自力更生,艰苦创业"建基地,"研训一体,理实一体"做培训,成就了"学校建设创奇迹,教师培训有内涵"的辉煌,充分发挥教师进修学校的培训职能,为湖南省衡阳县(以下简称"我县")教师队伍建设和县域经济发展提供了较好的智力支持和人才保证。 相似文献