高考体育特长生培养模式的实践

在新时期教育理念的引导下,针对高考体育特长生实施"以心育人"的培养方式,有利于高考体育特长生的身心全面发展。在对高考体育特长生实施"以心育人"的过程中,教师只有确立以课堂教学与训练为主阵地,积极落实学生在学习中的主体地位,发挥自身的引导帮助作用,把针对体育特长生的校本课程开发作为有效渠道,才能在高考体育特长生的培养上取得实效。     

体育特长班英语趣味教学法探析

体育特长生作为学校里的特殊群体,为学校发展做出了不可磨灭的贡献。学校对体育特长班英语趣味教学的教学改进和创新,更好地调动了特长生英语学习兴趣和主动性,使学生的学习态度从被动学转变为主动学,真正成为了学习的主人。笔者就体育特长班学生英语兴趣的培养做了记录,与同行共同探讨。     

浅谈如何有效开展农村小学体育工作及体育教学

随着教育改革的深入发展,国家教委及时提出了"要重点抓好农村学校体育"的要求,农村学校体育教学任重道远,学校体育活动及体育教学能否有效、顺利地开展,关系着年轻一代的身体素质及终身体育意识的形成。要如何把它们做好,进而响应"全民健身、全民体育、终身体育"的号召,从农村小学体育教学的特殊性和局限性等方面进行研究,有针对性地对学校体育活动、体育课堂教学的有效开展提出一些合理化的建议。因地制宜地抓好农村体育教学,对农村教育的发展具有突出的意义。     

高校体育特长生的培养研究——H大学的实践

体育特长生在高校学习与训练过程中面临学训冲突、专业成绩低、思想及心理问题普遍、就业困难等诸多的问题,不仅影响了体育特长生的成长,也给高校带来了一些负面影响。H大学针对体育特长生培养的现实问题,从招生管理、培养方案制定、加强沟通、灵活教学以及就业管理方面探索出一套举措,取得了较好的成效,可供类似的高校借鉴。     

如何发现和培养高中信息技术特长生

随着科学技术的快速发展,信息技术在战略上发挥着重要的作用,国家也越来越重视信息化人才的培养。因此,作为教育工作者,我们要全面落实信息技术教学,并在教学过程中积极发现和培养信息技术特长生。特长生是指在某些方面(如音乐、体育、绘画等)有优于普通人的技能的学生。基于此,本文就如何发现和培养高中信息技术特长生进行研究,希望此研究能为广大教育工作者提供一些借鉴。     

浅析中学体育特长生的培养

体育教师应非常注重体育特长生的培养,体育特长生的培养也是学校、体育教师特别关注的问题。本文将从中学体育特长生的选材、管理、专业训练等方面论述该如何进行体育特长生的培养。     

小学体育特长生语文口语交际能力的现状与对策

小学体育特长生(以下简称"体育生")的语文口语交际能力较薄弱,本文结合教学实践,在剖析其原因的基础上,从转变观念重视口语交际能力培养,创设良好的口语交际学习情境,见缝插针结合文本进行拓展与延伸,把阅读教学与口语交际教学相结合提出了提高体育生口语交际能力的对策。     

基于农村中小学教师培养目标的师范生篮球课程教学改革探索

近年来农村教育得益于国家政策的有力扶持而快速发展,逐步缓解了农村中小学师资不足的问题,但是体育学科教师配置依然不合理,这使得教师跨学科进行体育教学成为普遍现象。"全科型"的农村中小学教师培养目标,成为当今师范院校教学改革的发展方向,形成自上而下、从下到上的双向改革机制来提高农村中小学教师的学科教学能力。篮球项目趣味性高,易于开展,深受小学生的喜爱,因此对师范生篮球课程进行教学改革,使"全科型"教师具备一定的篮球教学能力意义重大。     

农村初中体育教学中社团教学模式的应用

在当前农村初中体育教学中,依然普遍存在着学校体育教学管理目标的模糊性、教学形式的陈旧性、教学质量的低水平等现状,农村初中体育教学地位得不到充分的重视,这十分不利于农村初中体育教学的科学、健康发展。因此,应大力革新农村初中体育教学观念,引用具有凝聚性、活力性、新颖性的社团教学模式以促进农村初中体育教学的优化,本文将探讨社团教学模式在农村初中体育教学中的具体应用。     

体育特长生训练与学习双赢的前期规划研究

通过研究我校在校的田径、各种球类课余训练队的体育特长生,了解当前体育特长生课余运动训练的现状以及对于他们学习的影响状况,通过梳理课余运动训练中存在的问题,探索形成体育特长生科学的课余训练制度和内容与文化课学习互相促进,并共同提高的教学策略。