管鲍之交

<正>【成语解释】管:管仲(zhònɡ);鲍(bào):鲍叔牙。二人都是春秋时代的齐国人,两人相知,交谊深厚。比喻深厚的友谊。【成语典故】春秋时代,齐国人管仲和鲍叔牙相互之间最了解。后人常以"管鲍之交"比喻交谊深厚的朋友。出处:《列子·力命》。管仲曾经感叹说:"生我的人是父母,最了解我的人是鲍叔牙。"     

磨杵成针

<正>【磨杵成针】比喻做事持之以恒(héng),就一定会有成果。杵(chǔ),棒槌(bàng chui)。【成语典故】相传唐代大诗人李白小时候很贪玩,读书不专心。一天,他在路上看到一位老奶奶正在那儿磨(mó)着铁棒(tiě bàng),便好奇地问道:"老奶奶,您这是在做什么呀?""我想把这铁棒磨成一枚(méi)针!"老奶奶回答道。李白又问:"这能行吗?"老奶奶耐心(nài xīn)地告诉李白:"只要工夫深,铁棒也能磨成针。"李白听了老奶奶的话,很受鼓舞,从此专心致志(zhuān xīn zhì zhì)读书,后来成了一位著名(zhù míng)的诗人。     

鸣鼓而攻之

<正>【鸣鼓而攻之】指公开宣布罪状,加以谴(qiǎn)责或声讨。【出处】这则成语出自《论语·先进》。子曰:"非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也。"【译文】孔子说:"(冉求)不是我的学生,你们这些学生尽可大张旗鼓地声讨他。"【注】非,不,不是。小子,孔子称自己的学生。鸣鼓,击鼓而鸣,大张旗鼓地。     

举一反三

<正>【举一反三】反,类推。从一件事情类推而知道其他许多事情。比喻善于学习,能够由此及彼(bǐ)。【出处】这则成语出自《论语·述而》。子曰:"不愤不启,不悱(fěi)不发。举一隅(yú),不以三隅反,则不复也。"     

赏出喜爱 读出快乐 悟出真情——《桂花雨》教学设计

<正>【目标呈现】知识与技能:知道课文哪些地方写出桂花带给"我"的快乐;理解文本中含义深刻的句子。过程与方法:理解课文内容,分清文章的主次。情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。【教学重点】引导学生体验"摇花乐"和母亲对故乡桂花的怀念。【教材分析】《桂花雨》是人教版五年级上册《月是故乡明》单元的一篇略读课文,课文通过"我"对有关童年小事的回忆及母亲的话表现了作者的     

《自由·规则》班会课教学设计

<正>【设计背景】对学生进行价值观教育是学校德育工作的重点之一。本节主题班会课旨在让学生从同龄人的事例中发现自己在"自由"概念认识上的误区,认识到:自由只能是相对的,且是没有绝对的自由。【班会目的】(1)引导学生明确"自由"的含义,理解"自由"与"规则"之间的关系。(2)激发学生追求自由理想、勇于创造、书写辉煌青春篇章的热情。【准备工作】(1)制作教学课件。(2)模拟现场采访。     

狐假虎威

<正>【狐假虎威】比喻倚仗别人的势(shì)力来欺(qī)压人。假,借。【典故】在森林(sēn lín)里,老虎是最凶猛(xiōnɡměnɡ)的野兽(yěshòu),被称为"森林之王"。一天,它碰到了一只狐狸(húli),狐狸刚想溜(liū)走,已被它一把捉住。狡猾(jiǎo huá)的狐狸看见自己无法逃脱,便一本正经地对老虎说:"你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理(ɡuǎn lǐ)所有野兽的,你要是吃了我,就是违(wéi)抗天帝的命令。"     

微细之处见差异

<正>英语中,常因为一个单词位置的细微变化,使所要表达的意思大相径庭,所以我们在复习中一定要留心观察句子的细微差异,减少不必要的失分。1.A:Please tell me if she will come.(请告诉我她是否会来。)B:Please tell me if she comes.(如果她来了,请告诉我一声。)【析】A句中if表示"是否",引导宾语从句。B句中的if表示"如果",引导条件状语从句。     

初中英语常见常考易混短语例解

<正>一、at lot of(或lots of)与plenty of【相同点】它们都表示"许多、一些"的含义。【区别是】a lot of既可修饰可数名词,也可修饰不可数名词。Plenty of一般只用来修饰不可数名词。例如:1.Our school has a lot of students.(我们的学校有许多学生。)2.I can’t go with you,because I have a lot of housework to do.(我不能和你一起去,因为我有许多家务活要做。)3.I take plenty of money with me today.(今天我带了大量的钱。)二、be angry about与be angry with【相同点】它们都表示"生气"的意思。【区别是】be angry about一般指对某件事或对     

盲人摸象

<正>【成语解释】比喻对事物了解不全面,以偏概(ɡài)全,乱加揣(chuǎi)测。【成语典故】有四个盲(mánɡ)人很想知道大象(xiànɡ)长得是什么样子,可他们看不见,只好用手去摸。一位胖盲人先摸到了大象的牙齿:"我知道了,大象原来就像一个又粗又光滑的大萝卜。"高个子盲人摸到的是大象的耳朵。"不对,不对,大象明明像一把大蒲扇(pú shàn)嘛!"