在生源不佳的初中开展德育主题班会的策略

探讨了在生源质量不佳的学校开展以德育为主题的班会课的若干策略,包括:做学生日常生活中的良师益友、构建学生感兴趣的主题、丰富主题班会课的形式。最后还讨论了采用小组合作学习方式时的注意事项。     

中职学生“自主型”班会课设计的思考与实践

作者在当前中职德育研究以及班主任实际工作中发现,中职学生在班会课上接受德育的效果甚微,大多接受的是班主任们的"满堂灌"教育。加强学生自我教育、自主教育有利于学生创造性思维的发展,更好地实现学生人格的发展与完善。作者立足中职学生"自主型"班会课的设计研究,提出中职学生"自主型"班会课设计的特点,从针对性、计划性、职业性、拓展性进行"自主型"主题班会的设计实施。     

“猴子为什么没变成人?”引发的讨论——开学第一堂班会课

班会课是学校教育的一门课程,它是开展德育的一个途径之一,它是班主任向学生进行思想品德教育的有效途径和重要阵地。但是现在各阶段的班会课,都有着它的任务,很多时候都是讲安全、纪律、学习等常规的,这些是我们班主任每节班会课必讲的内容,或传达学校的一些注意事项或工作安排等。     

“六步法”学生自主型班会初探

班会课是学校德育的主阵地,班主任作为德育的主要实施者,必须重视班会课的质量与实效。如何将班会课的育人效果最大化,真正将自主性德育原则落到实处,是目前班主任们必须思考的问题。笔者通过多年的班主任工作实践,尝试用"六步法"开展学生自主型班会,在实施的过程中收到了良效。     

浅论高中班会课利用过程中的问题和对策——以笔者班会课经验为探究范例

班会课是学校实现德育目标的重要载体,其具有与文化课程相类似的课程目标和课程计划。当今高中阶段的班会课在执行过程中存在着规划无序、重视不够等主客观问题,以实际的班主任从业经历为基础对班会课执行中存在的问题进行总结并提出一些可实践的改善或改良方法。     

以生为本，构建有效德育课程体系

<正>坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大问题。学校工作要坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我校把"以生为本"教育理念作为学校教育教学改革的指导思想,以"培养能     

以德兴校 尚德求真

<正>学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,德育质量的高低取决于学校的德育管理。在工作实践中,我校探索了"以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托"的合力育人模式。一、以学校教育为主渠道,明确德育内容1.加强队伍建设、强化育人意识。首先,抓领导班子建设。成立了以德育校长为组长的德育工作领导小组,建立健全了各项规章制度,并做到以身示范。我们     

对中职计算机教学中德育渗透的初步探索

中等职业学校的德育是一项重要的工作。德育工作应该渗透在课程教学中。本文尝试在计算机专业课程教学中渗透德育。德育渗透模式的具体做法可以是以任务驱动为引领,倡导主题讨论,进而创设体验式的德育模式。     

三分班会课

<正>班会课是班主任对学生进行集体教育的重要阵地,作为班主任,很重要的一点,就是能根据班级的实际情况,确定科学的主题,开好主题班会,引领班级的发展方向。长期以来,我对班会课的模式做了一些探索,愿与各位共同分享。其主要内容是:每个学期的班会课都做出计划公示出来,主要内容是"三分班会课",每个星期一个内容,然后循环交替。一、班会课是一分值周班干们汇报安排工作班会课上先让值周班干部小结上周基本情况,指出存在的具体问题,提醒大家     

授之以鱼,不如授之以渔——“六个一”素质教育引领开创德育工作新局面

德育行,学校教育就行;品德行,学生什么都行。把德育工作置于学校工作的首位,已成为学校管理人员的共识,但如何开展德育工作,开展什么样的德育工作,是我校国示范创建的重大课题。本文试图通过对"六个一"素质教育引领开创德育工作新局面分析,从某个层次或方面剖析我校德育工作。