课程思政视域下“建筑设计4”教学改革研究与实践

提升思政教育的广度与深度仍是目前高校课程思政建设持续推进的重要任务。文章在把握课程思政建设布局的基础上,结合高校建筑专业课程思政建设与研究的实际,以主干课程“建筑设计4”为研究对象,创新课程思政教学理念,构建课程思政教学框架,努力达成课程思政教学目标。将课程思政建设与专业课堂教学紧密结合,有效推进专业育人和思政育人在教学实践中的有机融合。     

课程思政背景下的“建筑设计初步”课程改革分析

在高校教育中,教书功能与育人功能同等重要。文章依据全国教育大会上提出的课程思政这个国家教育战略的背景,在“建筑设计初步”课程教学中挖掘课程思政元素,在授课中从实际角度出发,对思政融入“建筑设计初步”课程教学模式进行探索。在提高教学质量的同时,把思政教育元素融入建筑初步课程中,落实高校教育立德树人的根本任务,完善学校思政教育体系的建设目标,促进学生全面发展。     

“三全育人”理念下艺术设计类课程思政实践研究——以建筑设计与原理课程为例

高校艺术设计类课程实践性强,在教学全过程中"全员、全过程、全方位"融入课程思政元素,对于提高课程教学质量、发挥课程育人具有重要的意义。文章以建筑设计与原理为例,分析了课程思政元素融入艺术设计类课程教学的作用,从四个方面提出了思政教学改革与实践的措施。     

建筑设计基础课程思政的研究与实践——以上海济光学院建筑初步(一)为例

以上海济光学院建筑初步(一)课程思政教学改革为例,从课程思政设计理念、目标与架构、教学方法、特色打造等方面,探讨高职建筑设计基础课程思政教育全程化的策略途径,以期对高校专业课程的"课程思政"建设提供参考。     

新时代高校立德树人背景下土木工程专业课程思政体系多维度建设与研究

新时代下高校教育被赋予新的含义，即实现立德树人的任务，因此，在高校教学中应进行课程思政建设。土木工程专业属于工科专业，进行课程思政建设有一定难度，为此，探索了土木工程专业课程思政体系建设方法、创新课程思政教学模式，并在专业课中开展课程思政教学实践，总结出一套适合土木工程专业课程思政体系建设的方法，对实现新时代高校立德树人具有重要意义。     

基于土木专业课程模块的思政教育探讨

课程思政是高校推动课堂教学改革、提升课程育人质量的有效途径。目前高校土木工程专业课程思政教育过程中存在专业课教师思政教育观念不强,思政教育水平相对较低;专业课程思政教育缺乏可借鉴的实践经验;相关专业课程之间缺乏有机联系,无法有效落实思政教育。文章以岩土工程系列课程为例,提出以专业方向课程模块为基本单元,从提升专业团队教师思政教育水平、开展专业课程及专业实训环节一体化协同思政教育、编写专业课思政教育辅助教材、开展专业课思政教育第二课堂四个方面进行全方位、全过程专业课程思政建设,真正实现专业课程"知识传授"与"价值引领"协同联动,为培养政治方向正确、理论基础扎实、具有创新能力的高素质土木工程专业人才奠定基础。     

宏观经济学开展课程思政教学路径探析

高校课程思政是新时代高校思想政治教育教学改革创新的重要突破,较好地解决了高校思政教育孤岛化的现象,在高校财经类课程中运用课程思政教学可以提高大学生运用马克思主义理论分析和解决问题的能力,树立大学生正确的世界观、人生观和价值观。从宏观经济学教学实施课程思政的必要性出发,认为要实现课程思政的功能在教学中要达到有效教学、价值引领和能力提升三种教学目标,并对开展宏观经济学课程思政教学的路径进行了探讨,转变教学理念是前提、设计教学内容是基础、改进教学方法是关键。     

高职《车站调车作业》课程思政教育探索与实践

专业课程教学是高校实现三全育人的重要载体,努力挖掘专业课中的思政元素,并将其融合与日常教学中尤为重要。本文从课程简介、课程建设目标、课程思政元素的挖掘、课程思政的开展路径几个方面对《车站调车作业》课程的思政教育展开探讨,为本专业其他课程开展思政教学提供参考。     

课程思政融入大学物理课教学的探索

课程思政是高校思想政治教育融入课程教学,实现全方位育人的一种重要途径。基于课程思政的理念,本文对大学物理课程开展课程思政的途径开展了探讨,并以《电磁感应定律》为例,进行了课程思政的教学设计。     

浅谈信息化教学法在高校思政理论课教学中的应用

目前,诸多高校思政理论课教学现状令人堪忧。在各大高校的思政理论课堂上,很多学生出现抵触思政理论课,从而上课迟到、课堂上玩手机、聊天甚至旷课的现象,久而久之,这一门课程也逐渐成为高校忽视的科目。实际上,高校思政理论课是一门十分重要的课程,这门课程对高校学生起着至关重要的作用。在现代化发展的今天,信息化教学法在高校思政理论课教学中应用会使课堂质量起到事半功倍的效果。本文会对信息化教学法的概念进行具体概述,同时将高校思政理论课教学中实施信息化教学法的重要性以及信息化教学法在高校思政理论课教学中的具体应用一一讲述,望能对当前高校思政理论课的教学有实际意义。     

课程思政视阈下的大学英语教学改革初探

高校课程思政建设强调以马克思主义理论学科为引领,以发挥各门学科和各类课程优势,全过程、全方位"立德树人"。文章探讨大学英语在构建"三位一体"的"大思政"格局中如何结合自身课程特点,丰富教学内容,创新教学手段,开展课程思政建设;如何利用课堂教学这个主渠道,将课程所蕴含的思政教育元素和承载的思政育人功能融入课堂教学实践,以实现思政教育与综合素养教育的有机统一。     

土木工程专业生产实习课程思政教学改革实践

教师如何把课程思政有机的融入到土木工程专业生产实习课程的教学过程中是目前高校实践教学改革的一项重要课题。以云南农业大学建筑工程学院土木工程专业生产实习课程为例,明确了思政课程在生产实习课程中的作用和地位。将思政元素巧妙融入教学的全过程中,并探讨了生产实习课程思政教学改革实践的措施和方法。     

关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考

随着时代的不断发展,"互联网+"对我们生活的影响越来越大。在互联网背景下,如何做好高校思政课的教学工作是很多教学工作者都在深思的问题。就目前而言,互联网时代的到来,为高校思政课程教学工作的开展提供了很多的机遇,同时也提出了更多的要求。为此,文章对互联网背景下高校思政课的改革展开了讨论,了解互联网时代的概念和特点,以及互联网技术为高校思政教学工作的展开带来的帮助,分析当前高校思政工作面临的问题,并加强有效措施的采取,促进高校思政课改革工作的顺利进行,为社会培养更多人才。     

高职《建筑工程测量》课程思政建设思路探讨

近年来,在教育教学中融入思政元素成为一项重要内容,对开展学生思想政治教育、价值引导和德育培养有很大帮助,对高校立德树人培养目标的实现起到了重要作用。基于此,以高职院校土木建筑类专业《建筑工程测量》课程为例,《建筑工程测量》课程中融入思政教育是土建类专业人才培养过程中不可缺少的环节,讨论了《建筑工程测量》课程思政建设的思路,挖掘出《建筑工程测量》课程教学过程中思政元素点,为更好地探索土建类专业课教学中课程思政建设提供新的思路。     

高校建筑体系整合课程思政建设思考与探索

当前我国课程思政建设主要集中在本科教育阶段,研究生思政教育起步相对较晚。作为更高层次的高等教育,研究生思政教育也是高校思政教育的重要一环。以南京大学建筑技术课程建筑体系整合为例,从课程定位、教学内容、教学模式、考核方式四个方面开展课程思政教学改革。实践表明,结合社会需求重构课程体系,将立德树人精神贯穿于专业课程教育中,以潜移默化方式,多方位、多层次融入思政元素,引导学生树立正确的人生观和价值观。     

综合素养类课程思政教学内容改革研究——以创业管理课程为例

课程思政目的是深入挖掘课程内容中所包含的思政元素,充分发挥课堂这一教学主渠道作用,将思想政治教育与专业教育有机融合,提升学生的基本素养。论文以天津市高校新时代课程思政创业管理课程建设为例,对课程思政的教学内容设置开展深入研究,以期更加有效实现这门课程的建设目标。     

土木工程材料课程思政的教学改革探索

对土木工程材料课程进行思政教学改革是新时代教育背景下国家对高校、高校对教师的要求。从目前国内课程思政改革现状出发,并结合土木工程材料课程特点,挖掘其蕴含的思政元素,提出了融合思政元素的教学方法,探索了土木工程材料课程思政教学改革的途径,以期达到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目的,实现土木工程材料课堂立德树人的根本任务。     

高校思政新课程实践性教学改革与创新探索

实践性教学是高校思政课程中一个重要的教学环节,但是这一环节同样也是高校思政课程中最薄弱的一个部分,这也影响着高校思政课程的改革进程,教育从业者也都对思政课程的发展极为关心,同时,各个教师的工作重点也是提高思想政治课程的教学质量,因此,提高实践性教学在各大高校中的比重就成为必不可少的一个举措,此外,还要保持课程的发展性,保证其与时俱进,跟上时代发展的步伐。本文就是在这一背景下,研究高校思政课程的实践性的改革与创新探索,并且提出了相应的措施。     

混凝土结构基本理论课程思政初探

针对目前高校工科教师在专业课程教学中普遍重视专业培养,强调知识和技能的获取,而忽视"育人"工作的问题,以土木工程专业混凝土结构基本理论课程为例,在分析课程内容及特点的基础上,提出了课程思政建设的原则及方法,介绍了课程思政资源建设情况,并确定了课程思政目标及实施方案。     

将建筑集成设计理念融入绿色建筑教学的探索

绿色建筑是当前建筑行业的发展方向,但绿色建筑的概念较大,包含内容多.目前中国大多数高校开展的以单一传统建筑师或设备、暖通、结构等工程师为主导的绿色建筑相关课程存在一定的片面性和局限性.以南京大学建筑与城市规划学院与美国雪城大学联合开展的“虚拟设计平台在绿色建筑设计中的应用”课程为例,探讨基于多学科设计团队协作的建筑集成设计理念在绿色建筑设计教学中的现实意义和开展的可能性.