对住院精神患者开展健康教育的护理体会

精神科护理工作的对象是患有各种精神疾病的患者。对精神患者开展健康教育,使他们提高对疾病的认识,配合治疗、护理,能使患者缩短病程,减轻痛苦,早日恢复健康。在对精神患者进行健康教育的过程中体会到:精神患者开展健康教育不同于一般疾病患者;需明确护士在健康教育中的地位和作用;教育计划要个体化;要根据患者的实际情况循序渐进,分阶段进行。     

浅谈健康教育在临床护理中的应用

在临床护理中,针对患者开展必要的健康教育,提高其对疾病以及相关知识的认识,改变过去不健康的行为习惯,养成良好的健康行为,尽快达到康复的目的,这是临床护理健康教育的目的。针对当前健康教育的误区,提出开展健康教育的主要内容,并提出主要策略方式,对开展临床护理的健康教育提出了相关对策。     

健康教育在门诊护理中的运用

护理人员根据门诊患者的心理特征、特点,利用橱窗、板报、宣传手册、面对面咨询以及热线电话咨询等方式进行健康教育,给患者以心理支持,提高患者对门诊护士的信任感和满意感,降低致病的危险因素,对疾病做到早发现,早治疗,达到防病治病,提高患者健康水平的目的。     

健康教育路径在股骨近端骨折围手术期护理中的应用

健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求,依据标准健康计划为某一类患者制定在住院期间进行健康教育的路线或表格,能指导护士有预见性、主动性开展工作,并使病人明确自己的护理目标,自觉参与疾病护理过程,以最经济的方式取得最佳的治疗效果。     

健康教育在烧伤植皮术患者中的应用

目的讨论健康教育在烧伤植皮术患者中的应用。方法阶段性健康教育:包括入院时的健康教育、植皮术前的健康教育及植皮术后的健康教育。结果66例皮片成活,临床痊愈出院;2例残留小面积创面好转出院。结论烧伤患者在手术期有不同的健康需求,实行阶段性教育有利于教育内容吸收,患者对治疗护理及愈后心中有数,从而积极主动地配合治疗,效果良好。     

健康教育对外伤患者的护理观察

目的探讨我院收治的外伤患者护理效果进行分析。方法采用回顾性分析的方法,分析我院收治的外伤患者的护理资料进行分析。结果观察组疼痛评分、一般自我效能感明显优于对照组,P<0.05;观察组护理工作满意度明显高于对照组,(P<0.05),差异有统计学意义。结论健康教育对外伤患者实施护理,疼痛、一般自我效能感明显改善,护理工作满意度明显提高,值得临床推广应用。     

健康教育在体检工作中的应用

随着我国社会经济的发展,人民生活水平不断提高,人们在追求高品质,高品位的生活的同时,更加重视自己的健康,对正确的生活方式及健康知识充满期望,健康教育已成为健康体检的重要工作之一。我们在不断提高体检质量的同时,积极开展健康教育工作,取得了较好的效果。     

健康教育在血透患者动静脉内瘘护理方面的应用

维持性血液透析是治疗终末期肾脏衰竭的最佳方法,而动静脉内瘘则是维持性血透患者的生命线。如何保护好内瘘,延长寿命是关键,除了医护人员精湛的技术外,还需要病员的参与和相互配合。     

儿童患者心理护理及健康教育的优化探讨

目的 心理护理及健康教育的研究探讨.方法 将病例分为两组.第1组采用改进前的护理方法;第2组采用改进后的健康教育方法.结果 第1组有效12例,比较有效52例,无效62例,总有效率50.8%.第2组有效29例.比较有效87例,无效14例,总有效率89.2%.以统计学处理,μ＜0.05,两组比较差异具有显著性.结论 改进后的健康教育方法有极大可行性和优越性,可在基层推广.     

多媒体课件在骨科患者健康教育中的应用

目的探讨和尝试多媒体课件在骨科患者健康教育中的应用。方法借助多媒体教学设施,应用Power Point、Excel、Word等软件、图片和视频将教学内容直接、形象、生动地展示给健康教育对象。结果采用多媒体健康教育改变了传统的健康教育模式,提高了教育对象的自我护理的积极性,主动性和灵活性。结论应用多媒体进行健康教育,提高了患者及家属自我护理的能力,达到了预防疾病,恢复功能、享有健康的目的 ;同时也提高了护理质量及护士的素质。     

谈健康教育路径在糖尿病患者教育中的应用

目的谈中西医结合健康教育路径在糖尿病患者中的应用效果。方法将160例随机分为观察组和对照组各80例,对照组:用常规西医传统健康教育方法,观察组采用中西医结合健康教育路径。结果观察组生活质量4个维度评分及总评分均明显优于对照组(P<0.01)。结论中西医结合健康教育路径能提高糖尿病患者的健康教育效果和患者生活质量。     

健康教育在糖尿病患者中的作用

糖尿病是慢性终生疾病,对糖尿病患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。而良好的健康教育,对促进病人健康,提高生活质量,预防疾病,消除或减轻影响健康的危险因素等都极为重要。本文仅就健康教育在糖尿病患者中的作用,简要阐述。     

健康教育路径在腹腔镜胆囊切除术病人中的应用

本文讲述了健康教育路径的方法 ,从病人入院当日到术后4～8d,依据标准健康教育计划为病人制定在住院期间进行健康教育路线图或表格。根据病人的不同阶段需求,指导护士分阶段的、有步骤的预测病人的需要,提供遇见性的个体化护理方案,提高病人的满意度和治疗依从性提高治疗效果、减轻负面心理。     

IKAP理论在原发性高血压患者健康教育中的应用

目的探讨高血压患者的健康教育方法,提高患者对疾病的血压控制率和对治疗的依从性,减少并发症的发生。方法随机将89例高血压患者分成两组,实验组45例运用IKAP理论进行健康教育,对照组44例运用传统方法进行健康教育。结果两组患者对健康教育内容掌握情况及护理质量的满意度有显著差异,P<0.05。结论运用IKAP理论对高血压患者进行健康教育可有效地提高健康教育效果。     

脑梗死患者康复期的护理指导及健康教育

通过功能锻炼、饮食指导、心理护理及健康教育等方法,使脑梗死恢复期患者得到较好的康复,并有效地减少了并发症的发生。     

时间护理在糖尿病护理中的应用

目的利用时间护理对糖尿病患难者进行健康教育。方法遵循时间护理论,对90例糖尿病患者实施护理。结果大部分患者饮食治疗有效,100%患者配合运动治疗。结论遵循时间护理对糖尿病患者进行健康教育,患者易接受教育界内容,提高患者遵医依从性。     

健康教育对住院老年糖尿病患者的影响

目的探讨和分析健康教育对住院老年糖尿病患者的影响。方法利用多种途径对252例住院老年糖尿病患者进行系统教育。内容包括糖尿病的诊断标准、饮食控制、运动疗法、口服降糖药的服用方法和注意事项、应用胰岛素治疗的注意事项、急慢性并发症的预防以及血糖和尿液的监测等。结果健康教育前184例(73%)患者对糖尿病的科普知识不了解,健康教育后下降至13例(5%),239例患者(95%)掌握了对糖尿病的有关知识;1个月后,空腹和餐后2h血糖达标者明显增加(P<0.05)。结论健康教育是糖尿病患者获得有关糖尿病知识及治疗技巧的有效途径,能提高患者自我管理能力,减少患者住院次数,缩短住院时间,也节省了医疗费用的支出,避免或延缓了并发症的发生和发展,对提高患者生活质量具有重要意义。     

护理健康教育与全面质量管理

护理健康教育是医院健康教育工作的重要组成部分,要提高护理健康教育质量,必须采用全面质量管理工作体系,即按照PDCA循环规律办事。PDCA是全面质量管理应遵循的科学程序,PDCA循环是健康教育质量管理的主要理论和方法。通过PDCA循环指导护理健康教育,对健康教育的每个环节进行监督、检查和评价,使PDCA贯穿于护理健康教育的全过程,一环扣一环不停地惯性运转,促使护理健康教育工作质量不断提高。     

健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响。方法将120例住院的精神分裂症患者,以随机入组的方式分为健康教育组和对照组各60例,对照组为单纯抗精神病药物治疗,并进行一般性的指导,健康教育组以抗精神病药物治疗及进行多种方式的健康教育,观察健康教育前后两组患者服药依从性的变化,并进行对比分析评定。结果健康教育组服药依从性明显高于非健康教育组(P<0.05)。结论健康教育能明显提高住院精神分裂症患者的服药依从性。     

系统性健康教育对初次住院糖尿病患者的影响

目的探讨系统性健康教育对初次住院的糖尿病患者的影响。方法选取2008年3月至2010年9月来我院初次住院的糖尿病患者90例,将患者随机分为2组,进行系统性健康教育和一般健康。所得数据均采用SPSS11.5版统计软件进行统计学处理。结果 2组患者的一般人口学资料均衡可比;在空腹血糖、服药依从性、每日运动量、食物热量份计算方面的差异具有统计学意义,空腹血糖、服药依从性、食物热量份计算P<0.01,每日运动量P<0.05。结论系统性健康教育可以提高初次住院糖尿病患者的自我健康管理水平。