大学生违纪的人性追问

从人性角度考察了大学生的违纪问题。基于侥幸心理，大学生舞弊现象不能根除；屡教改不的学生是不存在的；违纪的大学生也有受教育权；大学生被高校开除会造成教育真空；取消“开除学籍”能降低成本提高效益：一贯优秀的大学生也有可能违纪，甚至犯罪，也有严格管理的必要。     

高校大学生违纪心理浅析及对策

近几年大学校园内违纪、违法现象日趋严重，本文力求从大学生违纪的心理上作些分析，希望从中得出一点经验，并制定出相应的措施，以期预防或减少违纪现象的发生。     

浅析当前大学生违纪的特点及对策

近年来，大学生中时有发生的违纪事件，已经引起了学校的高度重视。违纪学生虽是少数，但在广大学生中造成的不良影响，对校风校纪建设所产生的消极作用却不可低估。认真研究和切实解决这一问题，对于深化教育改革，优化育人环境，强化学校管理，培养“四有”人才，都具有十分重要的意义。一、大学生违纪的基本情况及特点据调查统计，某校九七年级１２００名同学两年来，因各种原因违纪受到警告以上处分的学生共４３人（通报批评未统计在内），其中勒令退学的３７人，占违纪学生的８６％；记过处分的２人，占５％；严重警告的３人，占７％；…     

浅析大学生违纪违法前治安防范中的思想教育工作

当前，大学生违纪违法现象有逐年增多的趋势，闹事苗子也时有发生。如何做好安全防范工作，特别是认真做好违纪违法前的思想教育工作，进行一些分析和探讨。     

浅析我校大学生违纪现象的原因及对策

分析了学校大学生违纪的主要原因，指出了教育学生遵纪守规的基本措施和处理违纪学生应注意的问题。     

大学生人性观与人际信任的相关研究

为了解大学生人性观与人际信任的关系。文章使用人性哲学量表以及人际信任量表对167名大学生进行调查,并进行二者的相关研究。结果发现人际信任与人性观各个因子相关显著,男女在利他、意志力与理性、人性复杂性还有人性变异性这四个分量表上有显著性差异,在人际信任这个量表上男女差异不显著。大学生人性观与人际信任相关密切,其中值得信任、人性变异性和独立性这三个因子对于人际信任有显著影响。     

关于高校违纪学生学位问题的探讨

目前高校与学生之间的关系出现了一定程度上的紧张甚至对立,"大学生由于学位证状告母校"的事情屡次被报道。本文在介绍目前高校学生违纪处理中存在的问题的基础上,针对当前学生违纪处理中的一个突出问题"关于违纪学生的学位",提出了具体的改进建议。     

高职院校学生违纪现状调查分析

调查高职院校学生违纪现状,认真分析违纪现象的特点及原因,采取有效措施减少违纪行为,有助于提升高职学生的遵纪守法素养,维护高校的稳定与发展。     

财税违纪原因浅析及根治对策

根据国家一年一度财税物价大检查的情况，针对企、事业单位财税违纪严重的现状，指出了财税违纪的原因，提出了治理财税违纪的几点措施。     

鲁迅与人性

从平凡人性的视角重新观照20世纪中国新文学的开创者鲁迅,撷取鲁迅生活、工作中的若干事件,我们可以展示出中国历史上风云多变的一段岁月里,一个颇受争议的“精神界战士”的性格品质,还原出一个中国知识分子丰富的人性。     

人的本质问题综述——以人与技术的关系为切入点

人的本质问题关涉到了人之为人的根本,但它又与技术紧密相关,或者说,人们因对技术所持态度不同而对人的本质是什么给出了不同的答案。文章以人与技术的关系为切入点,从技术的维度对人的本质问题进行了简要的梳理和概述。     

完善高校学生违规救济制度

在当前的高校学生管理中,学生违反校纪、校规,甚至国家法律是不容回避的现实问题。随着依法治校理念的不断深入,特别是学生法制意识的不断加强,学校应不断完善学生违规的救济制度,只有依法对违规学生进行处理,遵循法定的救济途径及程序,才能起到教育学生、规范学生管理的作用。     

论人性的复归

马克思主义是关于人的发展、人的自由与解放的学说,唯物史观的创立使人性理论成为科学。人性复归是人对自己人性的把握和占有,是人类解放与自由的一个重要环节。社会关系是制约人性复归的客观现实环境,劳动异化的消除是人性复归的必要条件,利益对抗的消失是人性复归的根本前提,生产力的高度发达是人性复归的根本物质力量。     

人的本质与人性

和合炼世是人的本质。和合既体现了人与自然的关系,又体现了人与人的关系即人类社会关系。炼世是实践的源泉和动力,也是人类社会生产关系的基础和实质。人的创造能力来自和合炼世。精神生活是和合炼世的结晶。和合炼世是人的自然、社会、精神属性的有机综合。创建和谐社会是人的本质的诉求。     

工程类本科院校开展通识教育的探讨

本文阐述了通识教育的内涵,描述了我国高等教育对通识教学的普遍认识,针对工程类本科院校开展通识教育中遇到的困惑,提出了工程类本科院校开展通识教育的一些举措,简明介绍了宁波工程学院实施通识教育的探索与实践。     

"以人为本"做好高校党建工作

高校党建工作要抓住"以人为本"这个核心.在开展党的班子建设、进行党员教育、发展新党员、发挥党组织在学校改革与发展中的作用等工作中,都要用"以人为本" 的思想来指导.     

人性散论

人性是人类认识自我的永恒问题。本文试从"人性是什么?"、"人性为什么?"以及"人性怎么样?"三个方面,辨析人性观的理论价值与现实意义。     

李二曲人性论思想探微

二曲作为关学的终结者,其人性论思想直接来源于张载的人性二元论,但并不是简单继承,他进行了发展和改造,以传统人性本善的德性主义人性论为本质,吸收阳明学的性无善无恶为本体,最终将人性二元论推向一元论.     

论违宪审查模式

宪法是国家的根本法,具有至高无上的地位.一切违宪的行为都应受到宪法的制裁.违宪审查制度就是保证宪法得以实施,裁定并处罚违宪行为的一项根本的宪法制度.当今,违宪审查模式主要有司法机关审查、专门机关审查、立法机关审查三种.为了维护宪法的最高权威,我国应实行以宪法委员会为主的违宪审查体制.