职业教育中数学教学观念的转变问题

长期以来,职业教育的数学教学工作中,无论是教学素材的编制,还是教学计划的具体落实,以及教学过程的控制和训练学生数学技能的手段,无一摆脱普教数学教育的模式,且保留着应试教育的种种习惯。从职业教育的培养目标来看,数学教育无疑没能充分发挥其应有的角色作用,使其自身的学科建设少了一些该有的特色。这些问题的解决,首先要靠广大职教数学教师和研究人员,从转变数学教育观念入手,做一些还其本来面目的工作与探讨,以求职教数学教育更好地完成社会变化和人的发展对其的基本要求,求得职教数学教育系统的完备与发展。面对职教数学教学的现实不是要不要改革和更新观念的问题了,而是如何改革和转变观念的问题,本文在学习和分析国内外数学教学改革的几种思潮之后,提出以下几方面职教数学改革的方向性问题,以表达对职教数学教学改革的所思所想。     

从数学哲学到数学教育的研究初探

运用数学哲学观对现代数学教育的改革进行了初浅的探讨。通过对目前数学教育的现状分析以及对现代数学观、现代数学教育的价值与目标的研究,就数学教师如何有效地进行数学教学活动提出几点看法与建议。     

中职数学课后实践作业的实施与思考

从中职学生的数学学习现状出发,结合中职数学教材的改革,认为应该加强数学作业的改革,加强数学实践作业的实施,以此来激发学生学习的热情,改变学生的学习方式,从而培养学生的能力。     

依托纺织专业——构建《应用数学》精品教材建设

教材是人才培养过程中的重要信息载体,教育和教学改革迫切需要精品教材支持。以高职纺织类专业的人才培养目标和课程设置为出发点,分析加强应用数学精品教材建设的必要性,介绍应用数学精品教材的特征,按照纺织应用数学课程改革原则和改革目标,指出了编写适合高职纺织类《应用数学》精品教材的具体实施方案和编写过程中的注意事项。     

依托纺织专业—推进《应用数学》精品教材建设

教材是人才培养过程中的重要信息载体,教育教学改革迫切需要精品教材支持。本文以高职纺织类专业的人才培养目标和课程设置为出发点,分析了加强应用数学精品教材建设的必要性,介绍了应用数学精品教材的特征,按照纺织应用数学课程改革原则和改革目标,指出了编写适合高职纺织类《应用数学》精品教材的具体实施方案和编写过程中的注意事项。     

对于小学低年级数学教学的研究

在新课程改革背景下,小学低年级数学教师要想提高数学课堂教学成效,就必须创新教学理念,合理运用多种教学策略激发小学生的数学学习兴趣。为此,笔者在本文中从数学课堂提问,营造生活化教学情境,以及实施游戏化教学等多个角度分析如何提高小学数学课堂教学质量,以期给相关小学数学教师改善课堂教学以有益借鉴。     

新课程教育理念呼唤数学课堂教学模式的变革

把握新课程的理念与教学方式,建构符合素质教育要求的课堂教学新策略,激发学生积极参与教学过程的积极性和主动性,不断提高驾驭课堂教学处理突发事件和问题的能力,提倡数学教学多元化,实施数学教学评价改革。     

农类高职数学教育的现状及改革趋势分析

就农类高职数学教育的现状及改革趋势作分析阐述,提出农类高职数学教育改革的趋势和关键是:教材的深化改革、教学内容和手段的整合优化及"双师型"数学教师的培养。     

以专业需求为核心的中职数学教学改革

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的快速提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。培养技能型和实用型的人才以及高素质劳动者是我国中职院校培养人才的目标,数学这门学科就是中职院校的文化基础课之一,在帮助中职院校培养人才上也发挥着重要的作用。中职院校所设置的专业是非常多的,而每个专业对于数学这门学科的要求也是不尽相同的,如果中职数学的教学与学生的专业相脱离了,那么中职数学就毫无特色了,就变成了高中数学的简化版了。所以对中职数学的教学进行改革时,必须是以专业为需求进行改革的,真正的使数学教学服务于专业,在教学方法及教学内容上真正的体现出自身的特色,才能够培养出符合社会发展所需求的合格的人才。本文便对中职数学教学中存在的问题以及中职数学教学改革的措施两个方面的内容进行了详细的探析,从而详细的论述了中职数学教学的改革工作。     

应用数学软件进行数学分析教学

探讨了利用数学软件Mathematica 4.0进行数学分析教学的一个新模式,尝试了以实验、探索、发现为特征的启发式教学法.实验表明,在数学教学中引入数学实验手段,利用数学软件进行多媒体教学,对提高课堂教学质量有一定的效果.     

中高职衔接阶段数学学习障碍及解决策略研究

数学作为一门重要基础学科,在高职院校学生培养中占据重要地位。随着越来越多来自中职学校和社会各个阶层的数学基础薄弱群体进入高职院校学习,在中高职衔接阶段,需要多种质量标准、多个成才通道、课内课外线上线下校内校外相结合的教学模式。文章从高职数学教学现状出发,分析中高职数学教学衔接中的学习障碍,并针对性提出中高职数学教学衔接的解决策略,为高职扩招后高职数学的多样化教学提供参考。     

浅谈经济数学教学中的创新

根据高职专业人才培养的需求,从教学内容及教学手段两方面指出经济数学教学中的改革与创新,重点提出将现代信息技术与传统教学相结合,使得经济数学的教学成果事半功倍。     

探析折纸在小学数学图形与几何中的应用

随着教育的发展和改革的深入,教师教学更加注重对学生实践能力和创新能力的培养.图形与几何贯穿小学数学学习整个过程,是帮助学生开启空间认知和推理的重要一环,是小学数学的重要组成部分.在小学数学图形与几何教学中融入折纸教学,能够辅助学生完成对图形与几何的学习,帮助学生认识空间图形,提升他们的实践能力和空间认知能力.     

工学结合培养模式下高职数学课程改革的几点思考

高等应用数学是工学结合培养模式下数学的新定位。高职数学在内容选取上要以"用"为标准,彰显专业特点,并将数学建模的思想方法融入课程内容,同时要加强数学软件教学提高高职生的计算能力。     

浅谈初中生数学建模能力的培养

随着科学技术、经济的飞速发展,社会对创新型、应用型人才的需求越来越高。而数学建模能力的培养,实际上是对学生综合运用知识解决问题能力和创新能力的培养。因此,培养初中生数学建模能力在数学课堂教学中显得越来越重要。数学建模理念已越来越受到初中数学教师的关注,结合平时的教学实践,总结为6个方面：打好学生的数学知识基础,改善教学模式,归纳数学模型,开展课题学习和专题讲座以及在教学过程中注重数学与其他学科的联系,通过这些方式来简单论述怎样培养初中生数学建模能力。     

如何培养小学生的数学语言

数学教学需要培养学生的数学语言和数学知识紧密的结合在一起,这将是学习数学的重要组成部分,只有这样才能更好的锻炼学生思维的条理性,逻辑性和准确性。     

大学数学建模在服装设计中的创新应用

在当今快速发展的时代背景下,服装设计领域面临着日益复杂多变的需求与挑战。为迎合消费者对个性化、舒适性、可持续性的不断增长的要求,创新已成为行业发展的关键驱动力。在这一背景下,数学建模的引入为服装设计注入了新的活力。通过对人体结构、织物物理特性、运动学原理等进行精确建模,设计师能更准确地预测服装在不同情境下的表现,实现更高水平的个性化定制。此外,数学建模还能为运动分析、舒适性评估、可持续性设计等领域提供深入洞察。文章立足数学建模在服装设计中的作用,阐述数学建模在服装设计中应用面临的问题,旨在探讨数学建模在服装设计中的创新应用。     

小学数学课堂中如何培养数学语言能力分析

语言是人类交流的工具,语言能力是人类思维活动的外在表现,小学数学课堂教学中,数学学习活动主要是学生们对数学的思维活动,教师与学生传递知识信息都是借助于数学语言来完成,语言是思维的外壳,数学语言是数学学习的基础,是数学思维的工具,因此,我们在课堂中应当注重培养学生们的数学语言能力,锻炼学生思维的逻辑性和条理性,根据教材特点,进行多种形式的数学语言能力训练。     

化工生产中数学建模的应用研究

当今社会人们生活中使用的很多产品都是化工产品,橡胶、塑料等诸多化工产品被普遍应用在人们日常所需的电器设备或装饰品中,发展化工产业成为推动我国国民经济发展的重要途径。化工产业实现清洁生产极为重要,伴随着能源的大量消耗,环境污染问题逐渐加重,必须通过优化能源结构、提高生产效率及节约化工原料等多种方式予以全方位改革,进一步对化工产业进行升级。相关实践表明,利用数学建模能够对化工生产工艺进行有效分析。相关人员基于计算机技术与数学建模理论的应用,能进一步对化工生产加以优化。文章主要对数学建模在化工生产中的应用进行研究,希望可以为相关人士提供参考。     

数学文化融入《纺织应用数学》教学改革与实践

当前高职生源质量下降,在纺织应用数学教学中,为了更好教学,通过将数学文化、数学史、数学美、数学建模和专业需求等有机地融入到纺织应用数学的教学中去,能够让学生更愉快地接受数学,提升了学生的人文素养,使纺织应用数学教育成为学生素质教育的重要途径之一。