试论设计基础教育中设计素描切入的时机

从思维与实践的角度分析传统素描与设计素描的因果与矛盾关系，通过借鉴一些院校的实践，以当前院校扩招为背景，学生专业基础发展不平衡为前提，感性地提出了设计素描切入的时机。     

“重塑基础”——设计素描教学刍议

针对目前设计素描教学中存在的问题,提出重新塑造设计所需的素描基础。在此首先阐述设计素描与传统素描的本质区别;其次提出设计素描教学目的是培养"眼、脑、心、手"四种能力;最后通过课程实践来介绍设计素描教学的基本内容,为设计素描的教与学提供了一条新的思路。     

浅谈加强设计素描教学的针对性

文中主要阐述了素描的概念、基础素描与设计素描的联系与差异、设计素描学习的针对性等问题,进而表明现代素描教学要打破传统素描教学的单一格局,教学的课程和内容应根据各自的特点和规律来进行设置。     

为设计而素描

设计专业的素描教学要跟上现代设计教育的节奏。抛开重写生轻创造的思维,不同的设计专业应选择与各自专业相应的基础训练内容和方法,使素描基础教学能为专业设计提供有益的帮助,素描是为设计而素描。     

设计素描方法探讨

设计素描是在传统素描的基础上发展起来的,是设计的最初表现;其表现形式是通过线、透视、结构、形体等,从而实现最终完善的审美价值与实用价值结合的设计.     

论素描在设计艺术中的价值与作用

在设计教学中以纯艺术的观点进行的素描训练是不科学的,设计素描的意义在于完全背驰这种传统“绘画性”的素描观念,使素描这一基础训练不仅仅是具象的客观再观,画面力动关系的分析、特体简单的机构结构、物理结构的表现,而是上升为独具生命的新思维的创造,个人情感造型理论的注入,美的感悟力,因此应从设计的观点出发,将设计素描训练引入其造型训练之中。     

论素描在设计艺术中的价值与作用

在设计教学中以纯艺术的观点进行的素描训练是不科学的,设计素描的意义在于完全背驰这种传统"绘画性"的素描观念,使素描这一基础训练不仅仅是具象的客观再现,画面力动关系的分析、物体简单的机构结构、物理结构的表现,而是上升为独具生命的新思维的创造,个人情感造型理念的注入,美的感悟力,因此应从设计的观点出发,将设计素描训练引入其造型训练之中.     

论素描教学的设计基石作用如何实现

通过对素描训练与学生设计能力关系的分析,阐述设计专业的素描课应紧密围绕学生设计能力培养的需要来开展课程设置和教学;认为只有放弃传统的素描教学观念,紧密结合学生的专业,才能实现素描教学的设计基石作用。     

工业设计专业设计素描教学方法探索

设计素描是工业设计专业一门重要的基础课,与一般绘画性素描的教学目的与教学方式有着不同之处,在教学中着重强调培养学生的“设计”意识与理性的思维方式。     

建筑学（等）专业素描课程教学的研究

本文基于对建筑学（等）专业素描课程教学的实践,围绕如何培养学生的抽象思维和创造力、提高学生独立设计能力与审美品位,针对目前建筑设计类专业素描课程教学中存在的问题和有待改进的方面,通过在素描课程教学模式、教学方法等方面进行分析和探索表明：在素描课程教学中积极转变思维模式,改革教学方法,采用适合于设计专业学生的素描教学方法,能够有效促进建筑设计类学生素描课程建设,充分发挥素描教学对建筑设计的作用。素描课程是所有美术、设计类专业的必修基础课,是培养造型能力、表现能力及创造能力的重要手段和途径,建筑学（等）专业的素描课程对于人才培养目标的完成同样有着至关重要的作用。     

设计思维形成与设计素描训练略论

设计思维的培养在设计教育中的地位非常重要。文章分析设计思维形成的要素,讨论设计思维形成与设计素描训练的关系,强调设计素描在设计基础教学中对设计思维所起到的影响作用。     

关于设计素描教学的思考

提出了设计素描教学应区别于传统素描教学的观点,讨论了解决这一问题的方法,即设计素描教学应基于"意识训练"之上培养"线描造型"的能力与技巧.     

设计素描教学现状探析

设计素描教学是工业设计类学科的基础性教学。随着我国工业设计工艺的迅速发展 ,工商各界对工业设计人才培养模式提出越来越多的新的要求 ,旧有的纯造型艺术的素描教学体系已经明显不适应现代人才的培养。为此 ,笔者提出了自己的一些改革设想来与同仁们探讨。     

设计素描教学方法的多元化改革

随着现代设计教育的蓬勃发展,教学观念的不断更新,针对设计素描教学的需要,出现了新的问题：根据现代社会对设计人才需求的变化,在培养专门人才过程中如继续沿用传统的观念、经验、训练、手法将无法满足它的要求。设计素描的训练平台必须在重新审视传统、现在、未来的视野中重构——以设计意识为核心,调整传统绘画素描的教学模式,以适应现代设计的发展。     

感悟设计素描中的图形创意表现

设计素描与图形创意一样都是设计思维语言的一种表现形式,都可以传达信息,表达情感和理念.作者从设计素描理论基础的探讨入手,分析了设计素描与构成设计以及图形创意的关系,指出通过构成原理的训练能够培养设计师敏锐的视觉观察能力、想象力和创造力,增强接受视觉信息的能力,形成通过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯,养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神.     

浅谈建筑学专业设计素描教学

建筑学专业的素描教学与美术类的素描教学不同，重视形体与结构的表达，侧重培养学生对形体的感受与塑造力，强调设计意识的培养。     

对于高职院校中素描教学的几点思考

素描作为一门基础类的美术课程,它对美术专业的学生的重要性不言而喻。但近年来在我国高职院校中,素描课程的地位不断下降,大部分高职素描课程的教学成效不明显,相关的毕业生就业率不高,这一系列的问题到底是怎么造成的,我们又应当如何处理好这些问题,这些都值得社会与学校去深思,笔者就高职院校中素描教学中存在的一些问题提出了几点思考。     

高职院校素描与平面构成课程整合设计与实践

针对素描教学与设计构思能力培养脱节,平面构成理论知识的学习缺少感性体验的分析与归纳过程,导致高职院校艺术设计类专业基础课教学效果不佳的问题,尝试将两门课程从课程定位、目标和实训等方面进行有机整合,提升学生对物象的观察、分析、认识和想象能力,提升造型能力和设计表达能力,丰富学生的审美经验,培养敏锐的视觉感受力和根据需求灵...     

从素描走向设计：以机械结构解析教学为例

以机械结构为例,它是人类探索自然最为广泛的人工形态,并且带来了"运动与速度"的工业化时代的隐喻。从机械结构拆装到视觉结构的组合,是一个从物理结构到人文"结构"意义的转换过程,其素描过程避免了个人情感和梦境意识的干扰,形成了新的设计观念与形式语言。20世纪以来,无论是包豪斯还是后现代建筑,形式作品的诞生都十分全神贯注于对结构的理解与探索。本机械结构解析教学案例以素描为基本手段,课程问题联系了形式构成语言甚至材料试验,将单纯以造型为目的传统素描教学转移到对形态的多角度分析提炼上来,注重学生对画面构成秩序、骨架结构等设计意识的培养。     

设计素描教学现状探析

设计素描教学是工业设计类学科的基础性教学。随着我国工业设计工艺的迅速发展,工商各界对工业设计人才培养模式提出越来越多的新的要求,旧有的纯造型艺术的素描教学体系已经明显不适应现代人才的培养。为此,笔者提出了自己的一些改进设想来与同仁们探讨。