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1.
Visual Basic是面向对象的程序设计语言,具有理论性强、实践性强、教学难度大等特点。而且Visual Basic也是当今面向高校非计算机专业学生所开设的第一门程序设计课程。本文针对Visual Basic程序设计在许多高校授课过程中存在很多问题,通过结合自身教学实践和经验,对现存不足进行了实践研究与改进,就如何提高VB程序设计课程的教学质量,进行了多层面的探索,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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Visual Basic程序设计是非计算机专业学生必修的一门计算机基础课程,在计算机能力培养方面发挥着重要的作用。而计算思维能力培养是计算机基础课程教学的核心任务,为此,探究了如何在Visual Basic程序设计课程的教学过程中培养学生计算思维的能力。首先介绍了计算思维的基本概念,然后从师生角色定位、教学模式、教学内容方面阐述了为了培养Visual Basic程序设计课程中的计算思维能力而采取的方法和措施,最终取得了较好的实施效果。 相似文献
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Visual Basic程序设计是非计算机专业学生必修的一门计算机基础课程,在计算机能力培养方面发挥着重要的作用。而计算思维能力培养是计算机基础课程教学的核心任务,为此,探究了如何在Visual Basic程序设计课程的教学过程中培养学生计算思维的能力。首先介绍了计算思维的基本概念,然后从师生角色定位、教学模式、教学内容方面阐述了为了培养Visual Basic程序设计课程中的计算思维能力而采取的方法和措施,最终取得了较好的实施效果。 相似文献
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Visual Basic教学改革实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《Visual Basic程序设计》是高校广泛开设的一门计算机基础课程,分析目前Visual Basic程序设计教学中存在的问题,对激发学生学习兴趣,改进课堂教学和实验教学方面进行一些探讨和研究 相似文献
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赵满旭 《数字社区&智能家居》2010,(14)
简述学习迁移理论,分析影响学习迁移的主要因素,根据学习迁移的特点,结合Visual Basic程序设计教学的实际,论述教师在Visual Basic程序设计教学中应如何有效地利用学习迁移理论组织和设计教学,提高教师的授课质量和学生的学习效果。 相似文献
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LIU Ai-hua 《数字社区&智能家居》2008,(26)
近年来,许多高等院校将Visual Basic程序设计作为非计算机专业的公共基础课,国家和许多省市也将Visual Basic(以下简称VB)纳入计算机二级考试的科目。在多年的VB课程教学中,笔者发现由于VB课程的学时较少,内容太多,非计算机专业学生学习VB时都感觉上机操作困难较大。针对制约学生上机能力提高的主要问题,笔者分别分析了理论知识点和上机操作的要点。 相似文献
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结合多年Visual Basic教学和实践的经验,本文探讨了Visual Basic编程教学的新模式,通过使用Visual Basic模仿大众化的软件的仿真程序设计,激发学生的学习兴趣,通过把教学内容结合到程序实例中,避免学生在学习程序设计语言中的枯燥、乏味的状态,通过增设VB高级编程内容,让学生切实感受VB的魅力,为优秀学生深入学习Windows软件的编程打下基础。 相似文献
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Visual Basic程序设计是高校面向非计算机专业开设的一门公共基础课,旨在培养理科生的Windows应用程序开发能力,以解决专业上的实际问题。文章分析Visual Basic的情感教学、案例教学和教学内容的结构性,注重从学生学习情感、教学方法和教学内容体系等方面进行探讨。 相似文献
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李凤麟 《计算机光盘软件与应用》2014,(19):220-221
本文是针对启发式教学模式在Visual Basic程序设计课程中的应用进行介绍,在教学中注重对学生主体性地位的调动,提高其学习积极性,熟练的掌握语法、控件等理论知识,并加强上机操作能力,将Visual Basic操作技能运用于实践之中,以达到该课程设置的真正目标。 相似文献
10.
Visual Basic程序设计主要是针对非计算机专业开设的一门基础课,针对学生编程基础比较薄弱,学时减少等情况,将案例教学方法与VB教学相结合,构成一种新的教学模式,从而使枯燥乏味的传统教学变得生动有趣,调动学生的积极主动性,培养独立思考、设计并完成案例的能力,教师则从讲台前走到学生身后,但案例的开展起到主控作用。 相似文献
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《VB程序设计》课程的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
Visual Basic程序设计作为非杌专业公共基础课,其理论性、实践性强,教学难度大。文章就如何提高教学质量,培养学生综合应用程序开发能力作了探索和改革。 相似文献
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Visual Basic程序设计是很多高校培养学生编程能力的首选课程,但在实际教学过程中普遍存在教学效果不佳、学生学习积极性不高、学习效果差的问题。针对这种现状,文章提出在VB程序设计教学中使用驱动式案例教学的观点,并结合实例着重对案例的设计、组织策略进行分析。 相似文献
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“VB程序设计”课教法探析 总被引:2,自引:1,他引:1
大多数高等院校把Visual Basic(简称VB)程序设计作为非计算机专业学生的入门语言。在教学过程中,学生常常会感到抽象、枯燥、难度高,从而影响教学效果。为此,本文结合多年的教学经验,在教学方法上进行探讨,力求解决程序设计学习中枯燥、难掌握等问题,最终使学生具备扎实的理论基础和较强的动手能力。 相似文献
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财经类院校的计算机程序设计语言的传统教学方法已经很难适应目前学生现状,导致该类高校的学生学习程序的兴趣不浓。案例教学法的形象、生动、高效果的特点已被逐渐应用。以山东某财经类院校为背景.介绍案例教学法在计算机Visual Basic程序设计教学中的探索和应用。 相似文献
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案例教学是一种以问题为核心、以案例为基点设计教学过程的教学模式,普遍被应用于医学、法学、管理学等学科教学中。文章在分析Visual Basic程序设计教学现状的基础上,讨论了如何有效地把案例教学运用于VB程序设计教学当中,旨在探索一种符合非计算机专业教育教学特点,有利于快速培养学生编程意识与编程能力,进而有效提高VB程序设计教学效果的教学模式。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》课程是高校非计算机专业开设的公共基础课程,是培养学生程序设计能力的基础课程。结合教学实践与理论思考,总结《Visual Basic程序设计》的教学经验,分析如何激发学生的编程兴趣,调动学习积极性,培养学生的实际应用能力,探索更加行之有效的教学方法。 相似文献
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周彦斐 《计算机光盘软件与应用》2014,(6):201-202
Visual Basic作为一种面向对象的可视化编程语言,因其简单易学、功能强大、应用广泛的特点,已经成为中职学校学生学习程序设计的首选教学语言。但程序设计的固有思维模式,对于学习基础和能力相对较差的中职学生而言,无疑是一项巨大的挑战。本文将结合具体教学实例,紧紧围绕VB程序设计中界面设计、属性设置和代码编写三个环节,探讨由简及繁、由易到难的教学策略,尝试探究适合中职学生VB程序设计课程的有效教学模式。 相似文献