机关文档增效公民纳税减负

在2007年度国际团队创优比赛的三名银奖获得者中，有一个团队所设计的方案可能会让弗罗里达州的纳税人少缴1800万美元的税款。该项赛事由美国质量学会（ASQ）团队工作创优专题组举办，每年在ASQ的世界质量改进会议上对各团队的表现进行评判。佛罗里达州儿童家庭部在阳光海岸地区的社会办案人员，每年会产生150多万个纸质文件。该地区的目标是重新设计其纸质文件的存档及检索系统,使之进入数字时代。     

探析学术学习时间——减负的有效途径

压缩课堂教学无用时间,提高学术学习时间所占比例是当前减负的有效途径.     

中小企业减税减负对策初探

当前,中小企业发展面临很多困难,造成这些困难的因素是多方面的,其中,税费负担过重是一个重要原因。分析了中小企业的税负现状,提出了减轻中小企业税费负担的对策。     

三部门出台措施为企业减负

人力资源社会保障部、财政部和税务总局最近联合发出通知，采取缓缴社会保险费等五大举措减轻企业负担，稳定就业局势。     

增效浸渗砂轮的增效机理及其效果

增效浸渗砂轮处理技术是用于解决干式磨削时，磨削精度和磨削质量差，砂轮消耗大等不足的一项应用技术。通过实验研究，分析了增效浸渗砂轮在提高磨削质量和磨削精度，提高砂轮的磨削能力及降低砂轮消耗等方面的增效机理及其效果。     

不同增效试剂的增效作用的比较

以 Ｃｄ （Ⅱ）－Ｃａｄｉｏｎ和 Ｃｄ （Ⅱ）－Ｃａｄｉｏｎ ２Ｂ为探针,比较了离子表面活性剂,离子．非离子混合表面活性剂,ａ－,β,ｒ－环糊精及表面活性剂和β－环糊精对探针体系的增效作用,探讨了这些增效试剂增效作用的机理和特点。     

“减负”:现实追问与理性思考

“减负“行动全方位、多层次的展开,是对教师素质的挑战,是一种教育合力的社会诉求,是学生学习体验的更新,也必将带来教育生命力的解放.“减负“途中,目的的追问和前提的确立是起点,“度“的把握和“减“与“加“的统一是关键,教育合力的形成和教育良性循环的营建是出路.     

企业减负今年围绕四大重点

由工信部、发展改革委、监察部、财政部、质检总局等13个成员单位组成的减轻企业负担专项治理工作领导小组6月25日在京召开电视电话会议,部署开展2010年减轻企业负担专项治理工作。工信部部长李毅中表示,今年专项治理主要有四大重点工作,一是治理和规范涉企收费;二是清理和纠正向企业摊派、索要赞助等行为;三是督促落实各项惠企政策;四是建立减轻企业负担长效工作机制。     

资产管理的特殊性及增效研究

研究国有资产在高校的特殊性，探讨高校国有资产增效的途径，以期使其发挥最大的作用。     

试析艺术类考生成功与挫折心理对学习的影响

虽然说不以成败论英雄，但学生在考试中的成功与否确实将会对个人的心理产生很大影响。个人能否正确对待，这在自己今后的学习过程中都会发生很大的作用。     

关于我校学生素质的调查及应对措施

本作对我校学生的素质作了一次问卷调查，在分析调查结果与探讨素质教育特征的基础上，从宏观与微观两方面提出了我校在素质教育中可以采取的应对措施。     

浅析提高锅炉热效率的途径

对锅炉运行中影响热效率的主要因素进行了深入分析,并以哈锅1025/17.45-YM28型锅炉为例,提出了运行调整方向和优化措施,经实践证明锅炉热效率得以提高,达到了节能增效的目的。     

面向21世纪的防灾与减灾

本文主要介绍灾害种类、城市污染、减灾对策、普及知识等诸多方面。     

产学结合是教育兴旺的必由之路

本结合专科学校办学宗旨，产学科技优势和改革开放的契机，述明产学结合的重要性和紧迫性。同时也从政治、经济、化存在的环境障碍提出产学结合实施的艰难性和困惑性。     

运用公平与效率理论 正确处理东西部地区发展关系

我国东西部地区差距加速扩大 ,除原有的历史和自然原因外 ,公平和效率的错位是根本原因。因为 ,效率的提高最终目的是为了实现东西部地区的共同富裕。诚然 ,为了提高效率 ,适当拉开东西部地区之间的合理差距是必要的 ,但过分扩大的差距不宜长期存在。因此 ,在效率优先的前提下还应坚持公平的原则 ,尽量缩小东西部地区之间的差距     

明清时期"佛教与《西游记》的关系"研究综述

佛教与《西游记》的关系一直是研究者争论的主要问题之一。明清时期,大家主要是从文学角度来解读《西游记》,较少受到社会政治思潮的影响,基本上都是从对文本的哲理性思考角度来探讨有关《西游记》各方面的问题。文章分别从佛教与《西游记》本事探源、佛教与《西游记》作者、版本的关系、佛教与《西游记》的主题、《西游记》对佛教传播的影响等几个角度总结了明清时期佛教与《西游记》关系的研究状况。     

提升毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论教学成效的策略探析

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"的教学成效如何,关系到教育部05方案改革的成败。笔者从以学生角度出发诠释课程内容、批判继承、教学方法创新、社会实践四个角度探析提升该课程的教学成效。     

弘扬张謇职教思想 探索产学研结合教育途径

研究了张謇先生“学必期于用,用必适于地”等职业教育思想体系的理论,论证了职业教育要主动走适应地方经济建设和社会发展需求之路的重要性争必要性,探索了南通纺织职业技术学院弘扬张謇精神,依托校企联盟,产学合作,走产学研结合之路的做法,以及如何构建师生的科技开发和技术应用能力的培养体系等问题。     

借助教学逻辑引导学生知识体系建立——以我校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

教学逻辑的提炼和应用是教材体系转化为教学体系的关键,更是教学体系转化为学生学习系统的关键。为了避免学生学习的碎片化,提高学习内容的系统性、整体性、连贯性,引导学生建立自己独立的知识体系,我校《概论》课通过专题教学改革进行了一系列有益探索,借助历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑来突出该门课程的科学理论魅力,提升教学的实效性和课程的吸引力。