高职教师培训模式的研究

教师的素质高低直接影响教学质量,教师的竞争力高低影响着学校的竞争力,关系到学校的生存.只有提高教师的素质和能力,才能培育出高质量的学生.本文对高职院校教师的培训进行研究;运用管理学理论和模型分析教师的培训模式,从而启发我们对高职教师培训的思路.     

论医专教师出国留学前英语培训模式的构建

医专教师出国留学对自身的工作和学习具有重要的意义.目前国内各类出国培训发展迅猛,但针对医专教师出国前的培训仍然有限.本文首先分析医专教师出国留学前英语培训的实际需求,然后系统论述英语培训模式构建的意义,并规划具体的实践方法,以期提升专业培训水平.     

关于农民培训模式与培训体系的研究综述

总结分析近年来国内外关于农民培训模式与培训体系的理论研究,并进行归纳总结,简要评析,并指出当前需要进一步深入研究的问题,以促进我国农民职业教育的发展和完善.     

河北省新型农民培训模式研究

分析了河北省新型农民培训现状及新型农民培训模式,并对河北省新型农民培训工作提出了建议.     

企业如何做好新员工培训

根据企业的生产经营特点,介绍了做好新员工入职培训的方法与经验,帮助从事新员工培训工作的人员更好地开展工作.     

山西中小学教师信息化教学能力培训的研究

山西省农村中小学教师信息化教学能力的培训虽有一定发展,但也存在一些问题.文章按地区对山西省辖区中小学信息化教学能力培训现状及培训后实施效果进行了调研,分析信息化教学能力培训存在的问题及成因,并结合调研对象的实际状况,提出了有针对性的改进建议和对策.     

中外单警装备使用培训模式比较研究

单警装备使用培训是警察执法理念的重要体现。如何开展单警装备规范使用的培训,是当前公安教育培训中一个较为突出的问题。经过长期的实践,发达国家与地区建立了一套完整的单警装备使用培训体系,从内容设置、培训方法与手段设定、教官队伍的建设等方面均有严格的规定,而这些规定对处于起步阶段的中国单警装备培训具有重要的借鉴意义。     

关于新员工入职培训的思考

新员工培训是雕琢人才的关键一步,对新员工及时转换角色、尽快成长至关重要.企业愿景、企业精神、职业意识、价值观、意志力、规章制度等内容培训对引导新员工价值取向.激发新员工工作热情,规范新员工行为方式,调整新员工心智模式,有重要作用.     

高校青年教师的岗前培训

阐述了青年教师课堂教学准备的要点,包括通读教材,确定内容,准备教案等。并就试讲中常见的问题进行了简要分析,对于加强青年教师培养具有一定的指导意义。     

关于新员工人职培训的思考

新员工培训是雕琢人才的关键一步,对新员工及时转换角色、尽快成长至关重要。企业愿景、企业精神、职业意识、价值观、意志力、规章制度等内容培训对引导新员工价值取向,激发新员工工作热情,规范新员工行为方式,调整新员工心智模式,有重要作用。     

坚持以人为本加强新员工安全培训

通过对新员工容易发生安全事故的原因分析,结合一厂鼓风炉车间的实际做法,指出企业安全生产过程中加强新员工安全培训的重要性和措施.     

构建新的培训模式打造企业核心竞争力

"努力提高职工队伍整体素质,切实增强企业竞争力"是企业教育培训的工作目标.在"十一五"发展起步之年,针对企业三支队伍的现状和发展趋势,就如何发挥企业培训的作用,打造企业核心竞争力进行分析和探讨.     

立体化培训模式构建与实施

在资源、环境约束不断加强,钢铁产能过剩、市场供大于求局面不断加剧的情况下,钢铁企业必须从追求产量扩张,靠增加资源投入的粗放经营,向注重品种质量效益提高,靠技术进步、科学管理、人才成长的集约化经营转变。在这种转变过程中,如何从管理、工艺、生产、操作等各个层面,快速适应设备大型化、工艺现代化、管理精细化要求,真正提高盈利水平和核心竞争力,归根结底要依靠全体职工素质和技能的提升。"十二五"期间,宣钢公司树立"学习型组织"理念,在全体职工中广泛开展了"学理论、学原理、学工艺、学图纸、学功能"活动,通过建立"点、线、面"结合,"教、学、考"三位一体的立体化培训模式,建立了完善的"自学习机制",实现了员工的团体学习、全员学习和系统思考,着力提升了职工的全员素质,营建出团结、协调、和谐的群体环境,实现了观念、制度、方法及管理的全方式创新,营造出企业和员工共同发展、共同提高的双赢局面,使企业各项资源合理配置,有效运行;使广大职工的才智和活力竞相迸发,从而构建起"学习型、创新型、跨越型"的新型宣钢。     

教师信息技术能力培训十年回顾

作者通过回顾广州市白云中学十年来(2000-2010年)教师信息技术能力的培训历程,勾画出所在地区的中学信息化水平与时俱进的发展步伐:在技术不断更新的同时,教师的应用水平在培训中紧紧跟上时代的发展.     

高校研究所模式探讨研究

随着改革开放形势的不断深入发展，教育、科技、经济日趋融合，各高校在培养人才的同时，科研工作有了长足的发展，重点院校努力办成教学、科研两个中心，普通高校也各自根据专业特点，承担了不同层次的科研任务。为了适应高校教学、科研发展的需要，各高校陆续成立了各种类型的研究所(室)，这些研究机构的建立对促进高校科技工作的发展起了积极的推进作用。本文在调查研究的基础上，对高校研究所的模式进行探讨。     

以"实践"为导向的教师培训趋势探析

当前,我国对教师的培训次数日益渐长,然而,由于培训模式只局限于理论上,从教师培训的效果来看,教育理论与实践严重脱节,使受训者只是从一座"象牙塔?向另一所"象牙塔?迁徙,培训数量和质量成反比趋势,培训效果不彰.因此,改革传统的中小学教师培训的模式,完善教师培训理念是新形势下保障教学质量,进而提高我国教育质量和公民素质的必然要求.所以,以实践为导向的教师培训成为今-后教师培训的主流趋势,对教师生存、发展及教师培训模式改革实施的有着十分重要的作用.     

新护士规范化培训的做法与效果

目的 探讨新护士的"三基"培训的做法与效果.方法 将2009年新招聘的64名护理人员设为实验组,进行严格的上岗前的"三基"培训,2008年新进的58名护理人员设为对照组,采用传统方法 带教,比较2组新护士上岗前的操作和理论成绩、带教老师的评价和新护士的自我评价.结果 实验组的新护士操作和理论考核成绩均优于对照组(p<0.01),带教老师对2组新护士的评价和新护士培训后自我评价比较,实验组高于对照组(p<0.05).结论 通过加强对新护士的"三基"培训,巩固了新护士的基础护理知识,有利于新护士的成长和护理队伍的稳定,减轻了护士的压力,有利于护理专科发展.     

构建学习型组织的培训模式与创新

随着科学技术的迅猛发展,以创造性人才为核心的智力资源成为各国企业竞争的焦点,培养和提高全员整体素质的员工培训理论出现新的发展趋势,而创建学习型组织的员工培训模式便成为响应学习时代要求的重要之举。文章通过对企业员工培训现状的分析,依据学习型组织理论及其与企业培训的关系,构建出学习型组织的员工培训模式,提出了学习型组织的培训模式创新的具体策略。     

在教师培训管理中实行项目负责人制度的实践与思考

个性化的教师培训,要求培训者不仅要成为教师学习的组织者、引导者、服务者,成为培训课程与资源的开发者,更要学会培训项目的策划组织和经营管理.借鉴项目管理理论,推行项目负责人制度,促使培训者成为培训项目的策划者、实施者、研究者、服务者、追踪者,对于优化培训管理、提高培训质量、提升培训者素质、推进培训者的专业发展具有积极意义.     

一种新培训模式--“即时性”培训的探讨

在现代社会中。人力资源管理理念不断改进，人力资源管理工具已被广泛运用于现代企业，员工的劳动效率不断提高，但是同时也导致一些新的人力资源管理问题出现。例如通过工作分析导致员工的岗位不断优化，员工脱产培训变得越来越困难，企业在解决培训时间与员工岗位工作的冲突问题时，往往束手无策。同时，传统的培训模式也存在明显的不足，“灌输”式培训很难提高员工参加培训的兴趣。笔者所在公司一直在探讨改变以往“灌输”式培训为主的传统模式，