核心素养下高中英语听力教学策略分析

<正>在核心素养背景下，英语学科对学生的综合素质能力提出了更高的要求，不仅要求学生具备较强的实践能力和语言能力，还要求学生具备较强的自主学习意识和文化品格。高中英语听力训练是高中英语教学的重要组成部分，对学生的语言知识和能力有较高的要求，其中语言知识包括语音、语法等方面，     

基于需求分析理论的高中英语阅读教学

高中英语课程开设的任务和目的是通过学生对英语语言知识的学习和掌握,能够具备基本的语言交际能力,最终促进学生英语综合能力的提高。而英语阅读作为提高学生英语综合能力的重要工具和手段,是学生学习高中英语课程的重要组成部分。在当前的高中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,教师并不注重学生英语阅读能力的培养,对学生的英语阅读需求了解较少,导致学生对英语的学习积极性不高,不利于英语教学活动的开展和学生英语综合能力的提高。     

渗透文化背景,提高学生英语综合素质——浅谈高中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略

"语言有丰富的文化内涵"。在高中英语教学中,不仅要教给学生英语的语法知识和技能,也要让学生了解所学语言的异国文化,克服文化障碍,才能提高学生的英语交际能力。本文结合教学实例,阐述了在高中英语教学中对学生跨文化意识的培养策略,以期能提高学生对所学语言国家的文化的敏感性和鉴别能力,全面提高学生的英语素质。     

文化教学在高中英语课堂中的应用渗透

<正>高中英语教学中,对学生英语能力的要求也越来越高,这也使教师的教学责任更大,更加注重学生英语素养的提升,让将英语教学与文化教学相结合。文化教学的应用,让学生英语的学习,不再局限于语法、单词等等,要让学生学习到一篇文章所使用的修辞手法,一篇文章所表达的思想的体会这样的。本文主要讲述了文化教学在高中英语教学中的教学现状以及其实践应用。1.高中英语教学现状分析1.1教育制度的局限性     

语用学在高中英语教学中的运用

<正>语用学研究的是如何得体、恰当地使用语言。当前在我国高中英语教学中多数教师仍然以词汇、语法的讲解作为教学重心,对相关语言的背景文化知识没有给予足够的重视,也没能给学生提供更多的语言语用环境来实践应用,这严重的制约了学生语用能力的发展。因此,高中英语教师要契合当前教育改革和社会发展的需求,加强对学生英语实际应用能力的培养,提高学生的语用能力。1.语用学在高中英语听说、词汇教学中的运用新课程标准要求高中英语教师要重视学生综合语言运用能力的培养,让学生具备基本的跨     

高中英语课堂培养学生核心素养的几种有效途径

<正>以往的高中英语教学教师比较注重学生词汇和语法的记忆,让学生进行英语知识的死记硬背,虽然学生能够掌握一定的词汇和短语,但是实际教学效果却不理想。在素质教育理念的指引下,高中英语教师要以培养学生的英语核心素养为教学目标,注重学生语言能力、学习能力和思维能力的培养,凸显英语的交际功能,让学生在教学活动中进行语言的实践和运用,提倡学生大声地说英语,以     

新课程下高中生英语自主学习能力培养

<正>引言英语是高中阶段的基础教育课程,主要目的是培养学生的英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。根据高中英语新课程标准要求,在原有语言知识的学习的基础上,关注于人文教育,强调关注学生的情感,激发学习英语的兴趣,并以兴趣为起点开展自主学习,在自主学习的过程中不断地建立成就感和自信心,发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强高中英语教学的实践能力以及创新精神。     

谈高中英语阅读教学的实施策略

<正>英语教学十分注重对学生听、说、读、写四项能力的培养,其能够切实丰富学生的英语语言文化知识,有利于强化学生对于英美文化的进一步认识与了解。而阅读则是高中英语教学中必不可少、至关重要的一项内容,也是学生必须要具备的一项基本技能。一方面,高考英语中阅读占据了一定的比例,另一方面,掌握一定的阅读能力是学生学习英语的基础。然而当前不少学生的英语阅读能力较为薄弱,需要教师不断探索方式与方法。为此,高中英语教师应该积极探索阅     

从核心素养角度谈高中英语教学的“合作学习”

<正>在全面倡导和推行素质教育的背景下,高中英语教学要注重培养学生的英语语言核心素养,不仅要使学生通过高中英语学习掌握与人交流的能力,还要通过英语语言的学习改变学生的生活和心智水平,全面提升学生的语言能力、文化品格、思想品质和学习能力,并考虑学生的英语学习特点和心理,分析高中英语教学中存在的问题和缺陷,开展以学生为主体的高中英语合作教学,使学生在平等、和谐、开放的氛围中进行高中英语的"合作学习",更好地培养学生的英语语言核心素养和能力。     

高中英语教学中渗透人文意识的相关思考

<正>新课标指出高中英语教学中应渗透人文意识,深化高中英语素质教育,促进学生全面发展,在实际教学中渗透人文意识还存在教学、教师等多方面的问题,这是英语教学改革中需要不断完善的内容。高中英语是高中学科教学体系中重要的学科之一,在英语教学中涉及语言文化背景,这也是语言教学中不可避免的教学内容,而传统教学模式的教学重点是让学生掌握尽可能多的英语知识,往往忽略了学生能力的培养和提升,这也是素质教育中关注的问题。在高中英语教学中渗透人文意识是将英语教学植根在文化土壤中,这对学生发展和教学质量提升都有