初中思想品德数字化教学资源的利用

数字化教学是指教育者在数字化的教学环境中,根据系统的教育理论,运用数字化教学资源,培养具有创新意识和创新能力的新时代复合型人才的教学活动。随着信息技术的高速发展,如何有效开展数字化教学,一直困扰着众多教育者。就如何在初中思想品德课堂中有效利用数字化教学展开探索。     

高职院校“互联网+”时代信息化教学模式探讨

以蓝墨云班课为例,分析了"互联网+"背景下高职院校教育教学创新改革的发展趋势,通过在课程教学中有效的应用信息化技术手段和数字化教学资源,提高学生学习的主动性以及分析、解决问题的能力,从而达到更好的教学效果。     

“优课”数字化教学资源应用探究

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,新技术新媒体与学校教育教学工作联系越来越紧密。"优课"数字化教学是一种高效的数字化教学应用系统。这一系统可使教材数字化,教学数字化,教辅数字化,资源数字化,班级网络化,使得教师教学效率提高,还实现了教学资源的共享,促进了全面数字化教育的发展。     

高中英语课程资源开发的探索与实践

<正>不少教师会觉得高中英语课程的教学资源不够丰富,经常会觉得找不到有效的教学资源。其实针对高中英语课程的教学,可以用的资源非常丰富,重点是教师要具备敏锐的开发与利用各种有效教学资源的能力。教师要在充分利用课本资源的基础上有针对性地引入一些课外的学习资源,要全面而深入地展开对于学生语言能力的锻炼。这样才会让英语课堂更加丰富有趣,并且会极大地促进学生的综合语言素养的有效提升。     

小学数学错例的收集与利用

在数学教学中教师要注意学生错例的收集,将错例分析、筛选、分类编入错题卡中,成为有效的教学资源。合理利用错题资源,帮助学生寻找错误的根源,同时重组教材,改变教学策略,实现突破教学的重点和难点,提高数学教学效率。     

基于高中英语课程学习资源优化的探究

<正>有效展开教学资源的开发与利用,这是让课程学习资源得到优化的非常直接的途径,这也会极大提升课程教学的整体成效。对于高中英语课的教学实践过程而言,实现课程学习资源的优化非常重要。这不仅会让学生们接触到更多高质量的教学素材与教学文本,这也会更有针对性地展开对于学生语言能力的锻炼,这样才能够让知识教学效率得到有效提升。1.善于利用互联网上的相关资源对于课程教学资源的优化可以有很多不同的切     

试论小学语文口语交际课程资源开发与利用

在小学语文口语交际课程教学中,由于课程资源的缺乏,学生口语交际能力提高缓慢。针对这一情况,对小学语文口语交际教学的课程资源开发与利用进行探讨,主要提出在以课本为依托的基础上,充分利用当地教学资源,组织学生开展多样化的口语交际训练活动,并利用媒体电视节目拓展学生视野。     

巧用信息教育资源让音乐课更精彩

"一师一优课,一课一名师"活动是教学改革的重要途径,教师可以从活动的共享资源中获取宝贵的教学资料。教育资源的有效应用,减轻了音乐教师的工作负担,节省了备课时间,提高了教师教学能力和课堂教学效果。为"拓展学生音乐文化视野""落实音乐基础能力"等教学目标的达成,教师急需大量的数字化教学资源。所以,教师要积极参加"一师一优课,一课一名师"活动,为国家信息技术教育平台提供有效资源,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

以微课推进高中信息技术教学改革的策略研究

《普通高中信息技术课程标准》中强调,要"积极鼓励教师使用信息化教学手段、应用数字化教学资源……为课程实施提供鲜活的素材。"在众多数字化教学资源中,微课因为具备资源丰富、内容凝练、便于分享等诸多特点而受到学生的青睐。针对如何发挥微课的优势,推进高中信息技术改革的相关问题展开研究与探索,力求实现微课与信息技术教学的整合,促进信息技术教学的发展。     

高校数字化教学资源共享的思考

信息化教学是信息社会教育教学发展的必然趋势,数字化教学资源是信息化教学的基础。当前各教育机构与国内高学建设了大量数字化教学资源,受诸多因素影响,其应用与共享状况不尽如人意。本文分析了当前高校数字化教学资源建设与应用中存在的诸多问题,对如何加快高校数字化教学资源共享问题进行了深入探究。