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相似文献
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1.
《Planning》2015,(9)
<正>英语作为一门语言学科,对听说读写具有很高的要求。而在以往的教学中,英语教学只重读写、轻听说,造成学生口语表达能力低下,无法用英语进行正确而流利的交流与交际,这样的英语学习注定是失败的。随着素质教育的实施与新课改的推进,更加重视学生英语听说读写技能的培养。初中英语新课标明确提出要要加强学生听说技能的培养,以提高学生口语表达能力。这为我们的英语教学指明了前进的方向,提出了明确的目标,在英语教学中我们要将听说读写技能统一起  相似文献   

2.
《Planning》2016,(6)
<正>新课程目标的核心理念就是为了每一位学生的全面发展,教师应以培养学生的领悟能力和实践能力为重点,积极实行启发式和讨论式教学,使学生由学会转化为会学,由教师"教"会学生"学"与"悟",从而提高学生的综合能力。1.转讲为练,提供悟的途径"讲学之功,贵在心悟;施教之功,在于诱导。善思则得,善诱则通;诱思交融,百炼成钢。"凡事之所以成功,一定是"悟"出了门道。"豁然开朗","恍然大悟",  相似文献   

3.
《Planning》2014,(19)
<正>听说读写是英语的四项基本技能,随着社会形势的发展,对英语口语人才的需求量越来越大,加强口语交际教学,提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求,同时又是英语作为一门语言的内在要求。然而长期以来受应试教学的影响,口语教学一直处于被忽视的地位,整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进,更加重视口语教学,关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练,提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方  相似文献   

4.
《Planning》2019,(8)
<正>根据2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》和《英语课程标准》的要求,初中英语教学除了提高学生基本的听说读写能力之外,玩和演也加入到了新课标的行列,因此课本剧应运而生,它是依托于课本教材而创设,以每个单元的2d对话和2b课文为中心,以表演的形式,通过教师和学生的共同参与,把枯燥的文章通过表演的形式展现出来,让教材变成有生命的文字、让学生变成有色彩的演员,让英语学习不  相似文献   

5.
《Planning》2014,(31)
随着经济和文化的不断发展,国际化程度越来越高,国际间的交流与合作更加频繁。在这样的背景下,国际通用语言——英语就成了在这一交流与合作中的主要语言工具。这就要求我们英语教师要紧跟时代发展的步伐,在英语教学中,在抓好基础知识教学的同时,着重加强对学生的语言表达能力的培养,规范学生的发言标准和用语习惯,培养学生运用英语进行交流的习惯,提高学生的语言运用技能,综合提高学生的语言素养。  相似文献   

6.
《Planning》2013,(5)
学生自主学习能力的培养是初中英语教学阶段的重要内容,也是每个初中英语教师的研究课题。这种能力的培养可以激发出学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。学生是学习的主体,通过培养学生的自主学习能力,可以让他们更深入地了解英语知识,从而培养出学生学习英语的积极性和主动性。本文从培养学生自主学习能力的重要性入手,具体阐释了几种培养学生自主学习能力的措施。  相似文献   

7.
《Planning》2014,(10)
素质教育提倡将学生放在课堂主体的地位,注重培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是被动地接受教师的讲解和灌输。课堂是开展素质教育的主阵地。因此,在课堂教学中体现学生的主体性是各科教学的目标之一。在初中英语教学中,教师应当探索和研究优化课堂教学的方法,使学生成为学习的主人,使他们真正体会到通过自己的努力和学习来获取知识的成就感、快乐感,进而使他们更加积极主动地投入到初中英语课堂学习中,取得理想的学习效果。  相似文献   

8.
《Planning》2014,(8)
在初中英语教学过程中,听说是最为基本的技能,它有利于加强学生之间的英语交流,所以,在教学中,提高学生的听说能力是尤为重要的。但是,当前很多初中学校都忽视了这一点,往往更注重的是学生的英语成绩,这样就会导致学生听说能力的不足。本文主要是来探讨在初中英语教学中,如何有效提高学生的听说能力,以供参考。  相似文献   

9.
《Planning》2019,(3)
初中阶段对于学生参与英语学习来说是一个新阶段,更是一个新门槛。英语教学知识面非常丰富,其中包括英语阅读环节。所以初中教师要想在开展阅读教学中提高学生的阅读兴趣,缓解当下初中生存在的阅读问题,就必须采用合适的方式方法。  相似文献   

10.
《Planning》2018,(4)
<正>《英语课程标准》强调"重视语言学习的实践性和应用性,主张学生在语境中接触体验和理解真实的语言,并在此基础上学习和运用语言,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。"因此,在英语教学中,教师应创造性地利用教材,通过巧妙的教学设计,为学生营造真实的语言环境,开展情境交际,提高综合运用语言的能力。英语课本剧的实施,能够使学生在轻松愉悦的课堂氛围中自然而然地理解并学会运用  相似文献   

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