浅析中学英语教学中学生跨文化交际能力的培养

文章介绍并分析了跨文化交际的主要障碍及其产生原因,讨论了跨文化交际能力的主要构成要素,提出了在中学英语教学过程中培养跨文化交际能力的建议和做法。     

浅析高中英语教学中学生交际能力的培养策略

学习英语是用来交际的,英语教学的目的是使得学生能运用英语来交际。高中英语教师在教学过程中应当着重培养学生的英语交际能力,在平时的工作中深入研究高中英语课堂教学中学生交际能力的培养。     

高中英语教学中学生口语交际能力的培养对策

语言的作用是为了交流,它的功能在于其应用性和交际性。随着教育改革的不断深入,对高中英语口语能力的培养也越来越重要。在高中英语的教学中出现一些问题需要改进。教师可对当前我国高中英语教学中学生口语学习的现状进行分析,并对高中英语教学中学生口语交际能力的培养提出一些建议。     

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略分析

<正>如今,我国的经济能力与国际地位已经得到很大的提升。在国际交际中,语言的交流是必不可少的。语言才是各国或各民族之间沟通的桥梁,是彰显民族文化形式的重要部分。因此,在高中英语的教学中,也逐渐开始重视对跨文化交际能力的培养。本文就新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略进行分析与探讨。世界之所以会产生语言的差异,是因为各国或者各地区的文化差异比较大。而在新课程高中英语教学培养时,要注重培养高中学生对各国文化知识的学习和     

新课标下高中英语跨文化交际能力的培养

经济的发展带动了全球一体化的趋势,国际之间的交流日益频繁,要求我们克服文化差异,实现不同民族的顺利交流。因此,高中英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,成为教学活动的重点和关键。本文结合新课标下的高中英语教学,对其跨文化交际能力的培养进行了有益的探讨。     

初中英语阅读教学中学生跨文化交际能力的培养

教师在组织初中英语阅读教学的实践中,要挖掘阅读语篇的"跨文化"内涵,优化阅读任务的"跨文化"设计,丰富交际活动的"跨文化"形式,达到学生阅读能力和跨文化交际能力的双重提升。     

跨文化交际能力指导下的高中英语教学

<正>就当前高中英语教学来看,跨文化英语教学是学生未来学习发展中必不可缺的因素。社会经济的快速发展促进了国家之间的交流,自然也带来了互相之间文化的渗透。当使用英语的时候,就需要考虑对方的文化背景,由此可见跨文化交际能力的重要性。1.注重跨文化交际能力,强化教师素养引导在高中英语学习过程中,任课教师无疑扮演着重要的角色,一个优秀的老师懂得如何去带动课堂气氛,帮助学生掌握正确的学习方向。所以,相关教师提高自身的     

高中英语教学中培养学生跨文化交际意识和能力研究

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。本文结合新课程高中英语教材的特点,从词汇教学、听说教学、语法教学、阅读教学和写作教学等五个方面论述如何培养高中学生跨文化交际意识和能力。     

高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性及策略

目前高中英语的教学中,不只是为了让学生在考试中获得高分,更重要的是培养学生在现实中使用英语的能力,学生有跨文化交际的意识才是我们学习英语的目的。对此,教师可对高中生对这类意识的认识以及在英语教学中培养学生这类意识的必要性进行探讨,并提出相应的策略。     

融合跨文化能力培养的高中英语教学

跨文化能力培养是高中英语教学的一个重要目标。新课程改革视域下,跨文化能力培养更具有实践意义。本研究采用行动研究方法构建了融合跨文化能力培养的高中英语教学模式。研究发现,融合跨文化能力培养的高中英语教学模式是由知识、动机、技能构成的有机结合体,融合了高中英语教学与跨文化能力培养的要义。从研究结果来看,学生的跨文化能力得到了提高,体现在知识、动机和技能上的递进优化;学生积极地参与课堂学习,同时也提高了语言综合知识能力、跨文化批判意识和思辨技能。     

高中英语教学中学生语用能力的培养

<正>当学生进入高中阶段进行英语学习以后,教师就不仅仅要为学生进行单词、语法知识的教学,而且还要培养实际应用英语知识的能力,要让学生能够真正将英语知识用于和他人的共同交流当中,顺利地在与外国人沟通的时候进行正确的思想交流,提升综合素养。1.提升课堂趣味,培养学生语用能力活跃的课堂气氛往往能够让学生在英语课堂上保持高涨的学习热情,愿意配合教师完成课堂知识的学习。教师在创设趣味课堂环境的时候,可以通过对学生兴趣爱好的了解而展开具体教学活动的设计,用更新奇的方式解释语言形式的不同语用功能。在兴趣     

高中英语教学中学生总结能力培养策略

<正>总结能力是现代每一个人都必须具备的重要能力,其中包含了人们对于过去一段时间的审视和概括以及对于未来的规划,这是现代文明中必备的基本素养。上到国家政府,下到企业个人,都必须在一个固定时间段内对过去一段时间的表现进行总结。高中阶段,学生处于高考升学的巨大压力之下,其学业任务繁重,在这样的学习情况下,教师更要引导学生进行及时总结。及时总结可以使学生明确自己前一段时间内的学习情况,还能为接下来的学习指明方向,形成良好的导向作用。教师在高中英语教学中,要通过合理的课堂教学设计,让学生明白总结能力对于学习的     

英语口语教学与跨文化交际能力的培养

文化差异在英语口语教学中起着极其重要的作用,本文分析了在英语口语教学中如何进行跨文化交际能力的培养,强调通过选择合适的教材、充分运用多媒体辅助教学、改变思维方式等方式进行有效的口语教学,培养出具有较高英语交际能力的高素质人才。     

高中英语教学中口语交际能力的培养

<正>受我国传统应试教育观念影响,目前很多高中的英语教学仍多从应付考试、获得优异的书面成绩出发制定教学计划,忽略了英语作为一门语言学科应该注重的口语练习。基于培养社会需求型人才的最终目的,高中学校领导和英语教师应该从学生的综合素质出发,适度调整上课内容比例和上课方案,以帮助学生获得更长远的素质利益。1.教师自身过硬的专业素质和正确的口语教学理念高中英语教师作为一个小群体的语言领导者,其     

高中英语教学中学生的深层阅读能力培养

<正>高中英语的教学中,教师不仅要传授给学生一些英语知识,还要努力培养学生的深层阅读能力。1.掌握高中英语深层阅读教学目标阅读教学不仅仅只有一个目标,它是需要实现很多个目标的。例如,增强学生对各种英语类文章的理解能力;培养学生在阅读英语文本时对文中重点信息的获取能力;丰富学生对英语学习和生活的兴趣;提高了学生的综合能力等等。现在由于新课标的改革,对高中英语教学中对学生的深层阅读能力培养又有了新的要求。笔者认为,学生仅仅能对英语文本初步了解和简单加工是远远不够的,教师还需要结合所阅     

大学日语教学中学生交际能力的培养

大学日语教学中,学生交际能力的培养是其重要的教学内容之一,流利地使用日语进行交际是学生学习日语的基础目标。在日语教学中,教师应该努力地提高学生的日语交际能力,在实际的教学中,要重视教学方法的使用,根据学生的学习情况及时的调整教学策略和教学方法,本文主要探讨大学日语教学中学生交际能力的培养问题。通过对现在大学日语教学的现状的分析,来为如何培养学生的交际能力提出合理化的建议和意见。     

浅议高职院校基础英语教学中学生跨文化交际能力培养途径

在我国高职院校中，基础英语课程是一门必要的公共必修课，是日常教学的重要组成部分。这门课程对学生英语应用能力的提高、综合素质的培养和跨文化交际能力的培养起着重要的作用。但是目前我国高职院校中基础英语传统的教学方式制约了学生和以英语作为母语的人的交流。由于语言的背景和文化不同，交际中很容易造成一些误会。这些误会对学生以后的工作都有着不利的影响。本文通过对高职院校基础英语课程教学及学习现状的探究，就高职院校基础英语教学中跨文化交际能力培养的途径，提出了一些自己的想法和建议。     

浅谈高中英语教学中学生的自主学习能力培养

<正>"自主教育"旨在让学生通过自己学习的方法,找到学习的特点,循序渐进地加深对学科知识的理解和感悟,从而得到全方位的发展和提高。英语是一门综合性较强的语言,也是极度考验学生表达能力和思维习惯的学科。新时代的高中教师要从自身教学经验出发,根据《普通高中英语课程标准》对英语课堂的要求,制定出符合学生身心发展规律的英语教学计划,充分培养学生的自主学习能力。自主学习并不是意味着不管学生,放手让他们去学习。教师作为课堂的引导者,必须以实际行动带领学生走向积极的学习方向,帮助他们树立学习的信     

高中英语教学中学生翻译能力培养的措施分析

翻译是英语学习中一项必备的能力,翻译能力不仅与学生的写作水平息息相关,与听说能力也有着密切的关系,培养学生的翻译能力对于学生的英语学习是非常有益的。由于目前高考制度涉及的翻译内容并不多,很多教师都没有意识到翻译教学的重要性,这也是影响翻译教学效果的重要因素,本文主要分析高中英语教学中学生翻译能力培养的重要性与措施。     

解析高中英语教学中学生翻译能力培养的策略

<正>语言,由于其自身拥有的独特性,每一种语言的组织结构与用法都大不相同却又都有其规律可循,好的翻译能力可以帮助我们更快地掌握这种规律。语言技能中应当包含有听说读写四个方面,它们相辅相成,构成了英语的综合运动能力。但是由于在高中英语的教学中,并没有对学生的翻译能力提出具体的要求,我们往往会将学生的听、写能力作为评判其英语学习能力的最重要标准而忽略学生的翻译能力。但实际上,它确实最具实用性的。因此,注重培养学生的翻