浅析初中英语课堂中的互动式教学策略

<正>传统的填鸭式教学方法影响了学生的学习兴趣、降低了教学质量,因此做好互动式教学方法的运用,有助于改善初中英语教学效果。在初中英语课堂中积极的推行互动式教学方法,有助于激发学生学习兴趣、帮助学生更好的了解、掌握英语知识,本文将针对初中英语课堂互动式教学策略进行分析。1.教师要发挥引导作用,为学生创造互动学习氛围教师是课堂的引导者,所以在教学前夕教师要做好教学准备工作。在上课后,要引导学生主动学习、思考、交流,为学生提供自学     

浅议初中英语如何有效运用信息反馈

初中英语是培养学生掌握与运用英语知识的关键学科,也是影响学生未来发展水平的主要课程。为此,针对初中英语教学应该采取科学的教学方式,有效地利用学生的反馈信息,全面提高学生的英语能力。本文分别介绍学生的课前预习效果信息、课堂学习效果信息、课后作业水平信息以及英语考试水平信息,利用信息反馈来提升初中学生的英语水平。     

基于学生差异的初中英语分块分层作业设计分析

我国初中阶段的学生受到家庭背景、生活经验、智力水平、基础教育环境等方面因素的影响,不同学生之间存在一定的差异,在一定程度上增加了教学难度。特别是对初中阶段的英语教学来说,初中阶段不同学生身上表现出的个性差异为教师的课后作业设计和日常教学带来了一定的挑战。所以初中英语教师应该在尊重学生差异的基础上,积极探寻更为科学的作业设计方式,切实提升作业水平,促进学生全面发展。     

互动式教学理念指导下的初中英语教学探究

<正>在新课改下,初中英语教学不仅要提升学生学习能力,还要激发他们自主学习意识,而互动式教学理念的落实,有助于教师结合学生学习兴趣,构建多种互动游戏或互动教学课堂,这样可以为教师和学生的沟通提供平台,而且能丰富课堂教学内容,活跃整体教学氛围。因此,本文对互动式教学理念指导下的初中英语教学策略进行研究。1.强化教师的互动教学意识初中英语教学工作不仅决定了未来学生学习英语的水平,而且对学生培养语感具有积极作用。因此,在新课改背景下,教师要想提升课堂教学水平,要结     

初中英语思维品质培养的教学设计与策略

在初中英语课堂中,通过阅读、写作等教学来培养学生的思维品质是十分关键的。因此,英语教师在教学过程中,应该基于英语学科的特点,结合课堂教学的实际,打造具有思维逻辑性的教学环节,从而有效提升学生的思维品质。文章将以学生的思维品质培养与发展为出发点,提出相关的教学策略。     

浅议作业的优化对英语学习的影响

<正>课后作业对于学生乃至教师意义至关重要。它不仅是学生课后巩固课堂所学知识的重要途径,也是教师对于学生课堂掌握情况和教学质量以及教学方法有效性的检测方式。通过这种方式,有效地链接课堂和课后,让学生真正达到"课堂听,课后做"的目的。"课后作业"到底是如何在学生和教师中产生至关重要的影响的呢?本文通过以下几个方面浅议课后作业对英语学习的影响。1.作业对于教学的影响随着经济的日益发展,学生早熟等心理不健康的现象层出不穷。作为传授知识的教育者—教师来说,都叹如今的学生不好教,课堂效率不高等问题。有些教师反映道:如今课后作业这一环节给学生的学习造     

初中英语课后作业设计与评价探讨

初中英语作为学生中学阶段的一门主要课程,其课后作业的设计对拓展学生的知识面,锻炼英语知识的实际运用能力以及提高学习成绩起着重要作用。因此,科学的设计课后作业内容,摒弃传统的题海内容,将学生的实际口语能力及其应用能力提高作为课程设计的核心内容,进而逐步改善课后作业模式,逐渐提高学生综合素质。本文从初中英语课后作业设计的现状着手,分析了英语课后作业设计中的不足之处,进而提出解决的对策,以期完善初中英语课后作业内容,达到提高和锻炼学生技能的目的。     

浅探初中生英语写作能力的培养

<正>初中英语学科是深入学习英语知识的初级阶段,教师在传授学生英语知识时除了要促进学生掌握知识点,还要注重学生写作能力的有效培养。在培养学生英语写作能力时需要注意教学方法,因为良好的教学方法才能达到写作教学的目标。教师在设计教学策略时需要先掌握学生的写作能力及存在的写作问题,根据掌握的学生信息设计教学策略,在提升写作教学效果的同时提升学生的英语写作能力,本文将对培养初中学生写作能力的策略进行论述。     

基于核心素养的初中英语教学策略

随着我国教学要求的不断提升,核心素养在各学科教学中的应用深受教师关注,不同学科的教师在个人的教学领域,寻找适合的教学方案,为学生的综合学科能力培养出谋划策。初中阶段,学生在英语学科的学习中,需要掌握英语写作技能和阅读技能,保证基本的知识储备,才能增强学生的应用能力。主要站在写作教学角度和阅读教学角度,探究核心素养下,我国初中英语教学的写作教学策略和阅读教学策略,以供专业人士参考。     

关于小组活动对初中英语课堂教学的有效性研究

<正>教育乃立国之本.近年来,随着我国新课程改革的不断深入,包括初中英语在内的各科教学工作,均取得了显著的成效。不过,由于英语本身是一门难度较大的学科,加上初中学生接触英语时间不长,所以初中英语教学效率比之其他学科来说相对较低。在此背景下,需要初中英语教师积极探索和应用更加先进的教学手段,以打造更加高效的英语课堂。经过一段实践的教学实践发现,通过在初中英语课堂上开展小组活动,十分有助于提升课堂教学的有效性。以下就联系实际教学经验来谈谈关于小组活动对初中英语课堂教学的有效性的问题,仅作抛砖引玉之用。