着眼新课程，构建新课堂——论高中英语语法教学中的创新思维

<正>语法是英语学习的关键所在,但是多数学生认为语法学习比较枯燥,充满条条框框的约束,所以会出现边学边忘,无法掌握语法要领的现象,对学生的英语成绩有极大的影响。为构建高中英语新课堂,以创新思维教学模式,让高中英语语法教学充满智慧,活跃课堂氛围。本文将对高中英语语法的教学创新思维进行探究。高中英语课堂的语法教学模式中,在帮助学生理解英语课文内容的基础上,应该着眼于新的课程教学,构建课堂新的秩序。通过课堂对英语语法的实践应用,在教学课堂上培养学生的思维创新能力,鼓励     

高中英语课堂活动的运用和实践

高中学生对于英语的学习一直充满着迷茫,没有树立对英语学习的必胜信心,学习一直都是浮于表面的,没有深入的掌握课堂教学内容。为了能够让学生养成新的听课习惯和高效率的课堂,教师要对课堂上的教学活动进行改进,在教学活动上加入一些课堂活动和新的学习方式。在高中英语课堂上使用多种方式来发展学生的英语学习素质,促进学生对高中英语知识的掌握,从而加强促进学生的全面发展。     

如何提高高中生阅读理解水平

<正>阅读理解是英语各类考试的重要考点,学生的阅读理解水平也是英语水平的集中体现。现代教学英语更加重视阅读教学,重视学生阅读理解水平的培养。而阅读能力并不是学生在课堂上认真听讲就能直接学会的,而是需要在学生在大量的阅读实践中逐渐掌握阅读方法、不断内化与提升才能形成的。那么如何来培养高中生的阅读理解水平呢?通过多年的教学实践与探索,我总结出如下几点。一、掌握丰富的词汇量及基本短语的用法     

大数据时代背景下英语阅读教学的创新思考

<正>英语是学生必须要掌握的技能,英语教师在教授的过程中要从学生的实际情况出发,结合当今时代的特色对教学方法进行改革和创新以帮助学生熟练掌握相关的英语知识。英语阅读是英语教学中的重难点问题,为提高学生对英语阅读的掌握能力,教师可以借助大数据时代的便利来对自己的教学方法进行创新。1.大数据时代为英语阅读教学带来的变化1.1全面分析学生学习情况,进行个性化教学为帮助学生切实提高英语阅读的能力,加深学生对英语阅读内容的理解,教师不仅要注重学生在课堂     

多维度导入的英语课堂教学

基于中职学生英语基础薄弱的现状,只有在课堂上充分发挥教师的主导作用,通过多维度导入的方法,牵引学生进入课堂核心,才能发挥学生的主动性和积极性,从而激活课堂,帮助学生掌握学习内容。     

翻转课堂对初中英语阅读理解教学的影响

<正>初中英语阅读理解教学对于培养学生们的英语阅读能力有重要意义。初中英语阅读理解教学中积极应用翻转课堂这种教学方式,能让学生们积极主动地投入到阅读学习当中,发挥学生们的个性化特点,提升学生们的英语素养和英语语言应用能力。本文主要是从翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的重要性入手,针对如何积极发挥翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的优势作用进行全面细致的分析和说明。学生们通过阅读能够获取和掌握到较为丰富的信     

俄语二外教学综合方法的使用

俄语第二外语教学面临学生兴趣低下,教学时间短,任务重等问题,总结一套行之有效,被广大学生普遍接受的教学方法十分有必要。培养学生的兴趣,使学生在课堂上获得一定的俄国国情知道和俄罗斯历史文化知识,可以促进学习。充分利用学生英语学科的优势,英语与俄语进行对比教学,简化讲解内容,加深学生的理解和记忆能力,从而使学生在较短的时间内掌握基础语音、语法,为今后进一步学习深造打下一定基础。     

浅议初中英语课堂提问的技巧与策略

<正>目前大多数学生的英语成绩并不理想,学习英语的方式也是靠死记硬背来的,很显然这种方式的效益是非常低的,而学习英语首先应该理解它的意思,其次了解方式。课堂提问可以让学生学会思考,在老师的引导下达到理解并且学会的目的。初中英语的内容以单词和语法为主,在课堂提问时可以应用更多方法来帮助学生理解语法知识。本文主要介绍初中英语课堂提问的技巧与策略,促进课堂教学。1.引导学生学习1.1引导学生学习首先要教师引导学生学习,激发学生学习兴趣,     

运用多媒体讲授情态动词can的课堂实践

英语语法是英语学习中的一个重要内容,但是学生通常感觉其抽象、枯燥和难于理解。合理有效使用多媒体进行教学,利用图片、声音、视频等手段,能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。在讲授情态动词can的用法时,运用多媒体技术,能够提高课堂效果,使学生掌握所学内容,达到教学目标。     

思维导图助力初中英语阅读教学

随着新课改的不断深入,人教版初中英语教材关于学生的阅读内容也增加了更人文性和中西文化融汇性的文章,这使得学生的阅读内容既注重国际视野又能体现我国深厚的文化底蕴。教师需更加注重学生的自主发展、合作参与和创新实践能力。对此,教师需要对教学方法、模式加以改进。在英语阅读教学中,英语教师有效运用思维导图在课前预习阶段帮助学生掌握学习重点,在课堂学习中构建和呈现出各层次间的关系和知识结构,在课后复习阶段巩固对课文内容的理解和知识的内化。使用思维导图能够使抽象的英语知识更加直观、具体地呈现,对于学生理解文意、掌握语言点有重要的帮助。