《救风尘》中赵盼儿形象解读

关汉卿笔下,赵盼儿是妓女形象中最优秀的典范。赵盼儿是理性主义者,这集中表现于她在弃贱从良的态度上,她的理智是对现实无奈的甚至是绝望的理性;她独具侠肠义胆,这体现在昔日的姐妹情深上,也体现在对受压迫妇女的感同身受上,还体现在江湖道德中的义上;赵盼儿用流氓的手段对付流氓,作为娼妓身份,其道德饱和度已然相当高了;她不但有勇还有谋,不但机智而且泼辣。     

“斗士”——论珂勒惠支绘画中女性形象的时代性

在世界美术史上,珂勒惠支是一位伟大而杰出的现实主义艺术家。女性形象一直贯穿在她的作品里,成为她作品中的重要表现对象,"斗士"是作品中女性形象时代性的特点所在。时代性在珂勒惠支的作品中不仅体现在创作主题上,而且体现在艺术表现手法上。这种以苦难民众视角塑造的女性形象,在当时是全新的艺术形象。     

信息技术课堂中的Scratch

随着"互联网+"时代的到来,新新人类是数字土著的思维方式的改变,能力的体现方式由记忆为主变为创新为主。这些都是"知识创造"取向的学习理论的体现,可以在一定程度上解决学习的"知识传承"隐喻带来的困扰,体现了人类的学习从继承到创造的诉求。信息技术教学在"互联网+"的环境中必将以新的教学方式展现自身魅力,将碎片化知识以创新精神相结合才能更好地体现课标让孩子们在创客的海洋中发现自我,展示天赋,让他们更乐于到知识的海洋中遨游。创客教育必将在信息技术学科中大放异彩,让学生从传承到创造,从学习向创新迈进。     

刘老师是一本“万能书”

<正>刘老师是一本知识丰富的"万能书"。课堂上,刘老师是一本"百科全书"。她带领我们在知识的海洋里遨游,让我们开阔视野。她把知识当作甘甜的泉水,浇灌到我们求知若渴的心田里。课外,刘老师是一本"故事书"。她给我们讲了数不尽的有趣的故事,让我     

让语文课堂成为知识的“超市”

<正>让语文课堂成为知识的"超市",意在表明语文课堂知识学习要体现开放性、主动性和多元性。即知识构建,要体现课堂教学的开放性;知识传授,要体现学生学习的主动性;知识应用,要体现课堂教学训练的多元性。学生在课堂学习中,如同进入超市一样,可以自由、主动去发现、选择,激发学习兴趣,积极构建语文知识体系,像选择商品一样,将语文知识变成自己的囊中之物。一、知识构建,体现课堂教学开放性     

新课程理念下初中政治智慧课堂的构建

初中政治要从单纯的知识灌输,变成提升学生政治思维、政治人格、政治智慧的新课程。这就要求教师在教学目标的设定上体现层次性和生成性,在教学资源的整合上体现针对性和发展性,在教学策略的选择上体现合作性和开放性。     

按知识分配应成为按劳分配重要内容

科技部部长朱丽兰日前提出 ,我们要在人才队伍建设方面加大改革力度 ,在创新精神、分配体制、用人制度和社会环境上取得大的突破 ,在全球范围的人才争夺战中 ,为国家培养一支大规模高水平的专业技术人员队伍。首先 ,要在创新精神上突破。她说 ,求实是创新之本 ,创新是科技发展的生命力。广大专业技术人员要发扬求实创新、拼搏奉献和团结协作精神。其次 ,要在分配体制上突破。朱丽兰说 ,按劳分配内涵绝不仅仅是劳动量积累 ,更主要的是劳动的最终产品和效益 ,是劳动价值的市场体现 ,这也是现代劳动最本质的要求。因此 ,按知识分配应成为按劳分…     

天津民航学院图书馆

图书馆为学院内标志性建筑，针对民航学院的特性，设计师对特定门类知识的理解全部体现在那些具有理性化的精致构件上，自然光的大量引入及生态景观的设置，更体现了对空间中人前关怀。     

未来主义理论在建筑及室内设计中的应用 ——以长沙梅溪湖大剧院为例

本文以由扎哈·哈迪德女士设计的湖南省长沙市梅溪湖大剧院为例,分析研究其建筑及室内空间设计中表现出来的未来主义空间形态、色彩与灯光、技术与材料的特征,探寻建筑和室内设计中未来主义理论的应用.长沙梅溪湖大剧院作为扎哈女士在中国的遗作,在设计上更能体现她后期阶段的设计思维和方法,从中分析出她设计中的未来主义倾向.     

浅析我国传统“知行观”对当今职业技术教育的影响

"知行观"是古代哲学中重要的命题。反映在教学领域,可以理解为知识教学和实践的关系。传统的"知行观"对职业教育的影响主要体现在人才观和知识观上。我们应该借鉴性得吸收传统文化的精华,摈弃其不良影响。