如何提高农村初中生的英语阅读能力

初中生英语阅读理解能力的训练一直是英语教学的重要组成部分,但学生阅读能力的提高不是一蹴而就的,它是需要很长一段时间来积累阅读技巧的运用而逐渐取得的一种综合运用语言的能力。尤其是农村的初中英语教学,在教学条件受到很大限制的情况下,就要求每位教师在日常的教学中重视对学生英语阅读理解能力的培养,尽可能给学生创造条件,不断改进教学方法,精心挑选学生的课外阅读材料,培养他们的阅读习惯与兴趣,让他们掌握正确的阅读方法和技巧,从而不断提高农村初中生的英语阅读水平。     

以任务牵引,提高农村初中生英语阅读能力

从目前来看,农村初中生英语阅读能力普遍较弱。学生阅读能力的高低与英语学习效果相关联。因此,作为新课改下的教师,必须变革阅读教学方法。在本文中,将结合初中英语教学实例,深入分析如何以任务作为牵引,有效促进农村初中生英语阅读能力的提高。     

运用思维导图优化初中英语阅读教学的思考

<正>对于初中生而言,英语阅读过程是自身英语运用能力的综合体现,英语阅读能够提高他们的英语水平。但是,英语教师在阅读教学中存在着一定的问题,例如:重视学生的单词、语句中所包含的知识点的记忆,而忽视了学生对整体阅读篇章的把握,导致初中生的阅读能力得不到发展,阅读教学的效率也较低。而思维导图作为新兴的教学方法,能够帮助初中生将阅读知识构建成体系,从而提高学生的英语水平,并使教师的教学更加高效。     

初中生英语阅读能力的提升策略

<正>英语阅读是一项基本技能,在初中生的英语学习过程中扮演着重要的角色。在听、说、读、写四种技能中,英语阅读能力是初中生学习英语必备的重要技能之一。英语阅读能力的提升有利于提升初中生的认识能力,还有利于提升其英语实践能力,开阔学生的视野,让学生学习到课本中学不到的知识。1.初中生英语阅读过程中面临的困难1.1学生的阅读兴趣不高兴趣是最好的老师,但是从整体上来看,初中生对于英语阅读的兴趣不是很高。甚至存在着一部分学     

农村初中生英语语感的培养

<正>语感是人对语言的领悟感应能力,学生的英语语感是学生不断反复地听、说、读实践、日积月累而形成的一种条件反射。农村初中生视野较窄,受家庭及其社会条件所限,英语成绩突出学生不是很多。究其原因主要的就是英语语感差,为此,要想提高农村初中生的英语成绩,必须结合农村学校的教学实际切实加强学生英语语感的培养。1.诵读课本建立语感人们常说,"书读百遍,其义自见",这句话是很有道理的。农村学校受教学环境的制约,教学条件相对     

分层阅读在初中英语教学中的应用策略

<正>初中生学习英语感到有一定的难度已经成为英语教师公认的教学事实。英语教师要认真审视初中生存在的学习问题,并采取积极的教学措施激发学生的学习动力。但是每个学生的学习方法不同,学习困难的成因不同,教师采用的教学形式应更加多样和随机。阅读是提升学生英语水平的重要途径,所以,英语教师应结合学生的学习状况并采取分层化的教学形式指导学生爱上英语阅读,提升学生的阅读能力。结合多年的教学实践经验,笔者提出了如下几种教学策略:1.了解学生,依据学生能力分层实施分层教学的首要条件是对学生进行分组,而     

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

<正>随着教育事业的不断变革,对初中生提出了新的要求,即较强的英语写作能力。但是,当代初中生的整体英语写作水平并不强,还存在一些"中国式英语"写作情况,表明学生对英语结构和语法还不能够熟练掌握。以阅读文本为基础进行初中英语教学将提高学生的英语文章阅览数量,打开学生眼界,在不知不觉中加强学生的语感和英语组织能力。1.初中生阅读文本的优势随着经济的发展,国力的增强,英语交流显得十分重要。英语作文是英语教学中重要的一部分,也是英语知识的综合展示。对于初中生来说,熟练书写英     

初中英语教学中对学生阅读理解能力的培养

初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读的方法、技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。如今,注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考英语的一大趋势。阅读理解能力影响并制约着学生听、说、读、写能力的形成与发展,代表着学生英语学习的综合水平。所以切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为广大英语教师的一项重要的教学任务。但是当前,学生的英语阅读能力却并不尽人意,究其原因,一方面是学生没能很好地掌握英语阅读理解的技巧、策略和方法;二是学生的语言基本功不够扎实,阅读量小、阅读训练少,以至于对句子与篇章的理解不够透彻。对此,笔者进行了一番论述,期望对广大教师有所帮助。     

浅谈初中英语阅读理解的技能和技巧研究

<正>英语的阅读理解一直都是英语教学中的重点和难点,初中生的英语正处于起步阶段,所以很多学生因为遇到困难就对英语的兴趣慢慢减少。大量的研究表明,初中英语阅读主要存在词汇量的多少、语法的运用,以及所处文化不同所带来的三种障碍,初中英语教师更应该利用有效的方法引导学生增加单词掌握程度,学会基本的语法知识,运用有效的阅读技巧,才能逐渐提高初中生英语阅读的分数,提高学生对英语阅读学习的兴趣,完成教学目标,培养出合格的初中生。1.初中生学习英语阅读理解的难点1.1缺乏应具备的词汇量     

优化教学策略 激活阅读课堂——初中英语阅读教学质量的提升

<正>英语学科是一个综合性语言学科,阅读活动是一个主观能动性的情感获取活动。阅读是初中英语课程教学过程中的重点内容,一直以来都占据着初中英语课堂的半壁江山。组织英语阅读活动不仅可以让学生们在涉猎中拥有丰厚的英语基础知识,并在丰厚知识积累的支持下,自由地运用英语语言表达自己的观点看法,而且可以开阔学生的文化视野,发展学生的文化理解与跨文化交际能力。但是,目前,教师们在组织阅读活动之时,过分英语阅读教学中的知识性目标,忽视了对学生情感的激发和核心素养的培养,阻碍了初中生的全面健康发展。故要想提升初中生的英语语