高职院校专业课程的混合式教学探索——以水利工程造价课程为例

针对教育部疫情防控期间"停课不停教、停课不停学"指导意见,依托"互联网+"及国家级教学资源库,提出"以学生为中心"的理念,开展线上线下混合式课堂教学,从课程资源、内容设置、教学模式、评价维度等方面进行探索,以培养学生自主学习能力及创新精神,促进学生的长远发展。     

战“疫”有我：花样年华别样成长

<正>猪年与鼠年的交接并不顺利。这场发端于武汉、最终演变成全民战"疫"的COVID-19(新冠肺炎)来势汹汹。受疫情影响,教育部下发了《关于2020年春季学期延期开学的通知》与"停课不停学"的相关通知。身处疫情之中的中学生,原有的生活节奏、学习计划被打乱。那么,"宅"在家里的我们应如何度过这个特殊时期的呢?     

基于OBSE-CDIO理念疫情下的BIM课程线上教学改革与实践

今年全国高校教师和学生都体会到了"停课不停学"线上网络教学的优势。从分析BIM课程线上教学现状出发,对"1+X"背景下疫情期间BIM课程线上教学改革的可行性研究和基于OBSE-CDIO理念疫情下BIM课程线上教学实践的优化重构方面进行阐述总结,为高等院校培养高质量BIM技术人才和继续拓展全民线上学习提供了一个新的思路。     

疫情防控背景下高职院校在线教学的问题及对策

为有效防控疫情,高职院校积极响应教育部"停课不停学"的号召,积极开展在线教学,其对高职院校的发展有着独特的价值。高职院校在线教学存在以下问题:课程内容形态的固化、课程内容组织的静态化、教师角色转化的症结和学生自主性的挑战。为更高效地推进在线教学,提出以下对策:丰富课程内容形态,系统组织课程内容;转变教育观念,树立课程思政理念;提高学生自主学习能力。     

2020年教育大事件

<正>1.停课不停学2019年底,新型冠状病毒肺炎疫情突然爆发,并迅速在全球蔓延。学校不得不利用网络平台开展教学,确保"停课不停学"。2.在线教育新冠肺炎疫情给教育教学工作造成重大影响,在线教育却迎来意外契机。为了应对延期开学,各个地区不能在原计划正式开学前开始网上教学。3.高考延期高考是一件大事,由于新冠肺炎疫情对2020年高考工作的影响,教育部在广泛听取意见的基础上,综合研判、审慎研究,经党中央、国务院同意,高考延期一个月(7月7～9日)举行。     

新冠疫情下高校数值计算云平台创新教学方法探索

新冠肺炎疫情背景下,为保障师生生命健康安全,教育部下发了"停课不停教、停课不停学"的教学指导意见。针对疫情期间高校实验课程线上教学难度大、学生参与率低、学习效果差等问题,提出了基于数值计算云平台的高校实验课创新教学方法。该方法有效地解决了工学实验类课程枯燥乏味问题,提高了学生学习兴趣和学习效率;通过对云计算平台数值计算软件的学习与操作,有效地提高了学生认识和解决工程问题的能力;通过对工程实际问题的总结,提高了学生的科研素质,为其科研道路发展奠定了良好基础。     

疫情时期中学历史线上教学初探

2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎席卷全国,疫情形势非常严峻。为维护广大师生的健康安全,坚决防止疫情向校园蔓延,教育部明确规定各级各类学校春季延期开学,并提出"停课不停学",在延期开学期间利用网络平台进行学习。本文结合疫情形势下中学历史线上教学的有序开展,对此做了一系列思考,阐述了中学历史线上教学的可行性、优越性以及在实施过程中存在的一系列问题,并据此提出相关建议。     

疫情期间在线教学效果调查研究

受新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响,高校纷纷延期开学,在教育部"停课不停教,停课不停学"的号召下,普通高校教师面临如何利用网络平台开展在线教学并保证教学质量和学习效果的新问题。依托在线问卷调查平台"问卷星",6周在线课程结束后对山东交通学院学生进行了调查分析,调查结果表明,学生对线上教学基本满意,网络稳定性和平台易用性是在线教学效果的主要影响因素。除合理的内容安排和熟练的平台运用外,教师宜采用在线实时考核方式,以维持学生注意力和积极性,此外,网络课程时长应适当缩短。调研结果为后期在线教学的调整和提高提供数据支撑。     

疫情下建筑构造与识图课程空中课堂研究

在疫情背景下的停课不停教、不停学,各高校都陆续给出了在线授课的方案。介绍了《建筑构造与识图》课程在疫情背景下实现线上空中课堂的教学方法,包括准备和选择好在线教学相关的资源、平台、工具,实现线上的"空中课堂"课前、课中、课后教学。     

新冠肺炎疫情影响下高职类工程测量学教学活动研究

为了适应疫情防控期间"工程测量学"的教学工作,实现停课不停学,基于"互联网+"、超星学习通、钉钉直播功能,提出以问题为导向(PBL)的教学模式,并将疫情思政工作融入到高职课堂中,使"教与学"的这一对命运共同体收益最大化,达到高等学校立德树人的人才培养最终目标。