应用型本科院校实践教学基地建设模式研究

工程实践教育有助于培养学生实践动手能力、组织管理能力、科技研发能力、创新精神和创业能力,加强应用型本科院校实践教学基地建设,是人才培养与社会需求有效对接的基础,是培养高素质人才的重要途径。分析应用型本科院校实践教学基地建设存在的诸多问题,从校内外实践教学基地建设、双师双能型师资队伍培养、构建实践教学基地评价体系等方面,提出应用型本科院校实践教学基地建设的有效途径,为推动工程实践教育提供参考和借鉴。     

校庆系列活动——卓越工程师教育培养计划工作研讨会

2010年10月9日,“全国应用型本科院校卓越工程师教育培养计划工作研讨会”在浙江科技学院举行,浙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长李鲁出席会议并致辞,全国高等学校教学研究中心教材室主任吴博在开幕式上讲话,入选教育部卓越工程师教育培养计划的地方本科院校等12所应用型本科院校校长（书记）、副校长、教务部门负责人参加了会议。     

高等职业学院教务管理的探索与思考

教务管理是学校整个管理工作的“轴承枢纽”,是宏观调控与组织教学的核心,受教育规律的影响和削约。通过分析高等职业技术学院教务管理的现状和作法,提出现代高等职业技术学院教务管理的一些问题,以利于采用切实可行的手段,进行规范化、科学化、人性化的教务管理,为真正做好现代高等职业技术学院教务管理工作服务。     

高职院校教务管理的创新与发展

分析了新时期高职院校教务管理工作的重要性和必要性,深入探讨了教务工作管理创新的思路,阐述了教务管理人员素质的提高是教务工作创新的基础,为进一步规范并发展高职院校教务管理工作提供了可借鉴的理论和经验。     

新建＂应用型＂本科院校思想政治理论课转型发展论

新建“应用型”本科院校思想政治理论课应紧紧围绕学院转型期的特点．结合行业及地方经济文化发展的实际,着力于增强导向作用、强化人文通识价值、注重包容性发展和彰显新建本科院校“应用型”特色．为此,新建本科院校需要大力加强思政课师资队伍建设、创设融合开放的研究格局、强化实践教学、注重协同创新,促进理论教学和实践教学的有机融合．     

地方本科院校“双师型”教师培养机制探索——以衡水学院为例

"双师型"教师是地方本科院校实现转型发展的基础,也是促进学校可持续发展的关键因素。"双师型"教师实际上是指既具有高水平的教育教学能力,又具有较高的行业实践技能的教师。文中以衡水学院为例探讨了地方本科院校"双师型"教师的认定标准、建设和管理机制,为地方本科院校师资队伍建设,提高人才培养质量提供了参考依据。     

校企合作人才培养长效机制研究——以潍坊科技学院软件工程专业为例

校企合作和工学结合已经成为新建地方本科院校非常推崇的一种办学模式,这种办学模式能够在教学过程中最大限度地体现出校企双方各自的长处,能够保证学校的教学过程更好地对接企业的工作过程,学校的专业设置更好地对接企业的岗位需求,从而促使学校培养出符合企业需求的技能型、创新型、实用型人才,也有利于企业获取更多利润,打造出校企互促双赢的良好局面. 文章以潍坊科技学院软件工程专业为例进行新建地方本科院校软件工程专业校企合作人才培养长效机制研究,实现校企共同整合资源,建立健全人才培养模式,校企共同设计和开发课程体系,校企共同改革教学方法.     

云南省本科层次职业教育发展路径探索

分析中国发展本科层次职业教育的必要性和国内外本科层次职业教育发展的主要路径,根据云南省目前发展本科层次职业教育中存在的问题,认为云南应允许部分优质高职专科院校升级,允许办学条件好、对接产业紧密、工程氛围浓郁的工科类专科高职院校举办工科类本科层次职业教育,或升格为工科类高职本科院校;继续完善"综合大学二级职业技术学院、专办本、专本合办"等高职本科教育办学模式,利于形成百花齐放的高职本科办学局面。     

高职院校教务管理信息化建设刍议

教务管理信息化是在现代教育思想指导下,运用信息管理理论与方法,进行信息化教务管理的有效手段．高职院校要突破管理工作的原有格局,提升办学质量,必须充分认识教务管理信息化的重要性和必要性,把信息技术广泛应用于教务管理活动中．     

高职院校合格教务秘书的工作思考

教务秘书是高校最直接的教学管理者,在日常教学管理工作中发挥着重要作用.一名合格的高职院校教务秘书,一方面要协助院（系）领导搞好教学管理的常规事务,另一方面要协调好院（系）与学院其他部门的关系,保证教学工作的顺利进行.因此,应明确教务秘书的工作职责,努力提高自身的职业素质与能力.     

新建本科院校二级院系教育管理模式构建

分析新建本科院校二级院系教育工作中存在的问题及其影响,提出新建本科院校二级院系教育管理模式及其实施办法.     

地方应用型本科高校走产学研结合道路的探索

扎根行业、服务地方是地方应用型本科高校的生存之道,坚持走产学研结合道路是地方应用型本科高校的发展之要。文章以吉林化工学院为例,从精心谋划学校发展的顶层设计、人才特色培养、社会服务等方面探索了走产学研结合道路的丰富实践,为地方应用型本科高校的发展提供了一个较为生动的案例。     

高等书法专业的教学模式研究

从1963年起，我国在高等院校开设了书法本科专业．经过40多年的历程，我国高等书法本科专业从无到有、从探索到发展、从提高到成熟，经历了一个漫长的发展时期，取得了书法教育的丰硕成果，为现阶段的高等书法专业的教学模式探索了一条丰富的教学经验．本文回顾了中国高等书法教育40多年的教育历程，指出了目前在书法教学和专业建设中需要解决的问题，提出了以加强基础、继承传统、扩大内涵、提高素质为目的的高等书法专业教育的教学模式，以供商榷．     

两岸应用型大学本科课程设置比较

应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,注重培养本科层次的应用型、职业型专门人才。通过对两岸应用型大学本科课程设置的比较,寻找大陆应用型大学本科课程设置的不足,以达到改进之目的。     

基于校企合作的“双师双能型”教师队伍建设——以T学院为例

“双师双能型”教师队伍建设已成为地方普通本科院校能否顺利转型为应用型本科院校的核心问题。针对T学院“双师双能型”教师队伍建设现状及存在的问题,提出校企合作培养“双师双能型”教师队伍的实践路径,并明确了促进校企合作培养“双师双能型”教师队伍的保障机制,旨在加快地方本科院校“双师双能型”教师队伍建设的进程。     

应用型本科院校中“职业教育”教学模式的分析与处置

当今,多数一般本科院校根据高等教育发展趋势和社会需求变化相应的调整了办学类型定位。确定为侧重培养应用型、技术型、职业型的各级各类的高级专门应用人才的应用型本科院校。应用型本科院校中的职业教育就应蕴而生。如何在应用性本科院校制定实实在在的、具有可操作性的教学计划及创新课程内容体系,形成自己办学的教学特色,使应用性本科院校中职业教育得到更大的发展。成为我们目前急需要解决的问题。由此我们有必要认清职业教育在应用性本科院校中的意蕴以及探讨应用性本科院校职业教育的具体教学模式。     

大学本科市场营销专业案例教学现状研究

本文从教师、案例及学生三个案例教学的要素入手,分析了目前大学本科营销专业案例教学的现状,尤其是在案例教学中存在的问题,并针对问题提出了解决的几点建设。本文可为大学本科市场营销专业从事案例教学改革提供一些理论依据。     

浅析新形势下高校的专科物理教学方法和手段

专科教育是一般高等院校中不可忽视的重要组成部分。在全国高校教育总量逐渐向压缩专科生 ,扩张本科生和研究生的新形势下 ,针对专科教学 ,从物理教学的实践出发 ,分析了教学中存在的普遍性问题 ,并提出了解决问题的办法和措施     

高校机械电子类专业英语教学途径的探讨

按照高校机械电子类专业学生的教学要求,为培养学生学习主动性、激发学生学习热情,从教师素质、教学内容、教学方法等方面探讨了应用型本科院校提高专业英语教学效果的途径,对培养适应现代社会需求的应用型技术人才具有积极意义。     

云计算本科教学的实践探索

随着云计算技术的广泛应用,培养掌握云计算相关理论和应用技术人才已经成为计算机专业本科教学的一个新的任务,并日益受到国内各大高校的重视.依据相关实践教学经验,在本科学生中进行云计算教学的有很多方法,要坚持两个指导性原则：（1）依据学生的现有知识和理解能力,有选择地制定教学内容和纲要;（2）结合云计算应用领域实例,积极开展云计算相关的实验和实践教学活动.