话语标记语的认知语境

标记语可谓是语言中的小词或短语,但在话语中同样有隐含意义和预设意义,能起到对话语理解、构建语境的重要作用。本文从认知的角度探讨标记语的语境功能以及标记语在话语中构建怎样的认知效果,以及话语标记的动态性功能和指别功能,为生成和理解语句提示语境坐标,创造话语交际的起伏性和多变性效果。     

英汉头衔称呼语对比研究(英文)

称呼语是人们日常交际中不可缺少的一部分。任何语言都有自己的称呼语系统和语言规则,它与一个民族的文化和社会关系法则息息相关。头衔称呼是称呼语中的一种,在人们的工作和日常生活中广泛应用。通过对英汉头衔称呼的形式进行对比分析,探讨导致其差异的文化社会因素,提高英语学习者的跨文化意识和交际能力。     

语境语论在初中英语阅读教学中的应用分析

<正>阅读不仅仅是单纯的词义语法理解,而是对整个语篇的理解和把握,涉及到词语在具体语篇中的情景构建、词义选择和文化背景知识等方面的问题。阅读理解的正确与否,很大程度上取决于语境的分析。因此,在初中英语阅读教学中,教师要注意运用语境理论指导教学,通过分析语境,解读语境,引导学生掌握语境知识,提升学生的阅读理解能力,培养学生的语境意识。1.语境理论分析语境,即语言交际的环境。从狭义上说,语     

浅谈英语委婉语的特点

在任何一个社会中,总有些不能直截了当说出来的话。在人们交际的过程中,有些词语使人尴尬,惹人不快,招人讨厌或令人害怕,如果直接表达出来会给人一种粗俗、轻浮、无礼的印象。因此在一些场合为了避免难堪,或减轻对人的感情伤害,人们创造了委婉语。在西方社会文化生活中,在很多领域,人们广泛地使用着委婉语,这和世界上多数地区是一样的。本文介绍了委婉语同禁忌语的关系,委婉语对语境的依赖性,着重介绍了英语委婉语的特点,并探讨了人们使用这些委婉语的原因。     

大学英语写作教学中语域理论的运用

大学英语学习阶段一般没有专门开设的写作课 ,所以学生写作所用的语言素材主要来源于《精读》课。《精读》课的各篇课文所提供的语言素材具有广泛而复杂的语境 ,因此教师在写作中向学生传授语境知识便显得十分重要。本文立足于语域理论中语境的三要素 (语场、语式、语旨 ) ,论证了大学英语写作的特点及语域理论对写作的指导意义     

英汉职业委婉语探源

在当今高度文明的的社会,职业委婉语是人们在日常交际中常用的表达方式。英汉两种语言都使用职业委婉语,但其产生渊源不同。对英汉两种语言中关于职业委婉语的产生渊源从避免职业歧视、顺应人的心理、遵循礼貌原则、社会文明、避免产生不快的需要五方面进行对比分析,有利于进一步证实人们在交际中使用相应的职业委婉语的必要性。     

浅析身势语在国际商务谈判中的运用技巧

国际商务谈判过程中,谈判双方除了掌握国际贸易知识和运用英语语言外,身势语(体态语言)也对谈判活动起着重要作用,甚至传递着复杂而微妙的信息。通过观察分析身势语信息,可判断对方的真实意图,体会不可言传的交际内容,以达到谈判成功的目的。本文拟从跨文化交际角度分析身势语在国际商务谈判中的运用,阐述相同身势语在不用民族文化中代表的不同含义及正确运用的方法。     

语篇教学让小学英语教学更有效

语篇教学是相对于单词教学而言的。语篇教学要求从学生的学习实际出发,着眼于语篇的前后联系,打破多年来英语教学只重视单词和语法的教学方法,为学生创设一定的教学语境,让学生在英语语境中去学习单词。     

话语标记语“呃”的语用分析

本文以自然口语为语料分析了自然口语中"呃"作为话语标记语的语用功能。借助语料,作者分析了"呃"在不同语境下的四种语用功能:(1)面子威胁缓和语;(2)表露某种情绪;(3)延缓话语;(4)表无语。此类微观研究有助于话语表达者正确地使用这类小词,并能更有效的进行话语交际。     

基于批评性体裁分析的商务语篇教学与研究

随着经济社会中商务活动的日益频繁,对商务语篇的研究受到广泛关注。与传统的批评性语篇分析相比,Bhatia建立的多维度、四层空间的批评性体裁分析模式在分析商务语篇时更强调职业语境,在职业空间层面提出了行业文化、学科知识、机构语境等"语篇外部因素",突显了商务语篇发生的特定职业或学科语境及其与语篇之间的相互影响,此分析模式更适合于分析商务语篇。基于该模式的商务语篇研究对于推进商务英语教学研究具有重要意义。