基于商科应用型技术人才培养的大学英语创新教学研究

发展应用型教育、培养应用型人才、建设应用型大学始终是高等教育改革的一个重要内容,文章从创新教学实施的必要性、实施要素、创新教学方法及反思方面进行阐述,对如何适应新环境、把握新机遇,最大限度提高教学质量、培养学生的英语综合运用能力进行了探讨。     

依托区域产业创新联盟培养应用型纺织人才

结合河北科技大学纺织服装学院应用型人才培养的实践探索,针对目前纺织行业应用型人才培养存在的问题,提出了以能力培养为本位,按能力系统整合理论与实践教育环节的课程体系建设,培养学生解决实际问题的实践能力和创新能力,构建以通识教育为基础,以能力培养为主线,“应用型”和“本科教育”有机结合的学科知识体系。     

基于扎根理论的中国皮革制品品牌形象研究

全球化背景下,中国皮革制品品牌形象对提升其品牌竞争力、开拓国际市场具有重要意义。研究采用程序化扎根理论,通过爬虫软件与深度访谈两种途径获得中国皮革制品的消费者评价,在此基础上进行三级编码分析,整理归纳出277个基本概念、26个初级范畴与7个主范畴,并进一步对概念、范畴及其相互关系进行了梳理,提炼出4个最具总括性的核心范畴,即消费者对产品品质的感知及识别、消费者对企业的声誉感知、品牌与消费者之间的情感纽带以及中国皮革制品消费者画像。最后,围绕核心范畴构建中国皮革制品品牌形象模型,生成中国皮革制品品牌形象理论,并从企业视角提出皮革制品品牌形象塑造的建议。     

关于地方高校培养应用型纺织工程人才的思考

近几年,我国高教事业快速发展,许多列入“211”、“985”工程建设的重点学校办学条件得到了较大的改善。一些地方院校因陷入“自筹自建、财力不足”的困境,在师资引进、教学条件、教师待遇等方面都面临着极大困难。同时,高新技术产业的兴起和传统工业的逐渐衰落,使社会对毕业生     

基于培养应用型人才的本科高校“食品标准与法规”课堂改革探索

针对目前普通本科高校食品专业食品标准与法规课程授课形式、授课效果和考核方式等现状以及出现的问题,本文大胆提出对该门课程进行课堂改革的各项措施,并积极探索课程改革的有效方式,为食品专业应用型人才提供行之有效的课堂教学培养环节,为切实提高教学质量提供理论支撑。     

高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究

随着各行各业对经济管理类专业复合型人的需求增大,各高校纷纷通过调整知识结构、培养方案和教学计划等有效途径,来为社会培养出高质量、高素质的人才,来满足市场对经济管理类专业应用型人才的需求,让这类人才加入到企业、社会建设中,从而到达推动经济发展的目的。为了适应新时期市场经济发展,高校在对经济管理类专业应用型人才的培养上需要摆脱传统的培养模式,根据市场实际情况来制定相关培养方案。本文从经济管理类专业人才培养的重要性及其意义出发,阐述了高校经济管理类专业应用型人才培养模式的几种途径。     

论地方应用型高校人才培养质量观

地方高校应用型人才的培养对于地方经济建设和社会的快速发展都起到关键的推动作用。应用型人才的培养是适应地方发展的选择,而地方应用型人才不仅仅具有更加多样性的知识,重要的是实践的能力也很强,尤其符合地方发展的要求。在培养的过程中我们不光要注重数量,更要注重培养的质量。     

强化实践教学环节 培养应用型技术人才

上海理工大学出版印刷学院（上海出版印刷高等专科学校）成立50多年，在学科建设方向实现了跨越式的发展，已形成从博士、硕士、本科到专科、高级职业教育等系列．人才培养体系。近几年，印刷业发展迅速，为了满足行业发展需求和社会的实际需要，     

服装设计专业应用型人才对流式培养模式

服装设计专业是一个应用性很强的专业。传统教学模式培养的服装设计专业毕业生与企业之间存在着很大的连接缺口,致使企业找不到合适的人才,毕业生又不能很好地胜任于服装设计岗位。服装设计教育应进行适当调整,采取对流式培养模式,以培养适合社会需求的服装设计人才。     

基于扎根理论的服装品牌拟人化探究

采用扎根理论和深度访谈相结合的研究方法,搭建了服装品牌拟人化概念框架,并对其构成要素、作用机制及影响结果进行初步探讨.研究发现:影响服装消费者拟人化感知的因素主要有品牌印象、人物印象及沟通交互3类.服装企业可通过制定合适的拟人化策略,提升消费者在认知、情感和行为上的品牌态度,从而建立双向的情感联系,为品牌的差异化营销策...     

服装高技能人才数字能力培养路径

在世界新一轮科技革命和产业变革中,数字能力是实现智能制造的必备条件。提升高技能人才的数字能力,对建设制造强国、数字中国,促进制造业数字化转型和智能化升级具有重要作用。当前高技能人才数字能力培养存在与产业数字化需求脱节、相关课程不成体系、缺乏评价指标体系和标准等问题,构建一体化的高技能人才数字能力培育体系迫在眉睫。探索高技能人才数字能力培育体系的实现路径,重点在于5个方面：首先应确立数字能力课程观与目标体系;其次是构建专数融合的课程体系;再次是教学方式与方法要与时俱进;同时还要建立数字能力评价体系;最后是构建配套的一体化教学资源与环境。     

服务地方经济 产学研合作培养应用型人才

分析产学研合作教育的历史、现状和意义,结合绍兴文理学院纺织服装学院的实际情况,将产学研合作深入到实践教学的各个环节,充分利用企业的项目资金及资源优势和学校的人才智力资源优势,合作共赢,提高应用型人才培养质量,为服务地方经济建设作出积极贡献。     

基于扎根理论的旅游文创产品用户需求分析

文章运用扎根理论研究方法,对26位不同年龄段的旅游消费群体进行深度访谈,将游客对旅游文创产品的需求进行多次编码,以此来准确挖掘出游客对旅游文创产品的核心需求,并构建出旅游文创产品用户需求的理论模型。理论模型主要包括审美需求、功能需求、文化需求、实用需求、创新需求、体验需求六大核心需求模块,揭示了旅游文创产品设计时应注意的原则和策略。从而为中国的旅游文创产品设计提供可参考的原则及策略。     

探索人才培养机制改革 加强应用型创新人才的培养

培养应用型创新人才是高等教育发展的必然选择,具有十分重要的现实意义。从顶层设计与基础创新、师资队伍建设、课程体系构建、资源平台打造等方面入手,结合学院发展实际,对加强应用型创新人才培养、探索人才培养机制改革的路径进行务实有益的思考和探索。     

基于扎根理论和PCA的儿童智慧玩具屋设计策略研究

现有关于玩具屋的研究多是针对某一年龄段儿童,无法得到全年龄段儿童的多层次需求,儿童的情感以及个性化需求被忽略。为满足儿童对智慧玩具屋的使用及体验需求,基于扎根理论和PCA主成分分析法提出儿童智慧玩具屋设计系统策略。研究从儿童空间认知和具身认知出发,通过扎根理论的三级编码得到智慧玩具屋设计需求层级体系,之后利用主成分分析法得到各维度指标的重要程度。分析结果作为设计策略的主要切入点,将设计策略整合为儿童体验需求下的智慧玩具屋系统设计,以期增进对儿童的情感关怀,为玩具设计提供理论借鉴。     

适应新形势发展需要着力培养公安边防部队应用型人才

随着时代的发进步展,社会对人才的需求呈现多样化特征,尤其对既有扎实理论基础又有较强实践能力的应用型人才的需求更为迫切。广州边防指挥学校是为公安边防部队培养具有初级指挥能力的应用型人才的学校,为此,必须要适应新形势发展需要,着力培养边防部队应用型人才。     

纺织工程专业"3+1"教学模式培养应用型人才的探索

在我国制造业快速发展的背景下,地方综合性高校如何改革人才培养模式来适应人才需求发展,尤其是加强工科大学生的专业技能和实际应用能力的教学,培养应用型工程技术人才,成为地方经济可持续发展的动力,是教学改革的重中之重。我校借鉴国内外应用型人才培养模式,在校企产学研全面合作基础上,对纺织工程专业02级学生实行了“3 1”教学模式的教改,探索校企合作、加强工程实训、培养应用型工程技术人才的有效途径。一、校企合作开展工程实训是培养应用型工程技术人才的有效途径1.工科大学生的从业特征要求加强工程实训教学工科与其他学科相比,最…     

基于扎根理论的女式内裤满意度影响因素研究

为挖掘影响消费者对女式内裤满意度的因素,以提供更符合消费者需求的内裤产品,以淘宝网平台销量前10名女式内裤产品的用户评论数据为研究对象,利用网络爬虫工具进行数据采集,并对评论数据进行词频分析。采用扎根理论建立女式内裤满意度影响因素模型,分析得出影响女式内裤满意度的因素主要有产品材质、产品设计、产品描述、产品定价及产品服务。客户关注最多的是产品质量问题,即产品的材质和设计。该研究为国内女式内裤的研发提供了一定参考。