浅谈生物教学中学习兴趣的培养

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。培养学生的学习兴趣,能够使学生由愿学到爱学、想学,由被动学习变主动学习,由“要我学”到“我要学”,是提高生物教学质量不可缺少的因素。     

高中英语教学中的寓教于乐

学生是学习的主人,英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这就预示着英语课堂应激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满活力的现代课堂。英语课堂要想焕发活力,就要让学生动起来,让学生主动参与英语学习,并越学越想学,越学越爱学。然而,怎样才能活跃课堂气氛,在教学过程中实施“寓教于乐”呢？     

如何在英语教学中调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣是提高学习有效性的关键。在教学中如何将课文内容作为话题来激发学生的兴趣和思维能力,以及解决引出的与现实生活相关的问题。本文从教育学中的“近体原则”为依据,谈谈如何激发学习的积极性,让学生对学习英语产生兴趣从而提高教学效果。     

美术课激发学生兴趣的策略与手段

兴趣是最好的老师,要改变传统的,被动的,机械的学习方式,提高学生学习美术的兴趣激发学生好奇心和求知欲显得尤为重要,使被动变主动,使机械变灵活,充分调动学生的积极性和主动性,因此美术教师运用适当的教学策略和手段是非常必要的．下面我就谈谈自己的一点体会。     

把学生带进数学学习的乐园

数学是一门具有高度抽象性,严密逻辑性和应用广泛性的学科。教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的目的与要求。学习兴趣是学习动机中最现实最活跃的成分,如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,在时间与精力的投人上不作计较。在数学教学中培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性,提高教学质量的重要条件,也是减轻学生课业负担的根本保证。在本文中,我着重通过4种方法与途径把学生带进数学乐园,实现学生由“要我学”到“我要学”的转变。     

浅谈如何激发和提高中学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣,才能使学生积极主动的学习：才能使学生埘学爿英语建立自信心;才能激起学生强烈学习英语的内在动力,从而有效地促进英语教学。因此,在中学英语教学中,激发和提高学生学习英语的兴趣是关键。采取各种教学手段和方法,创造生动活泼的教学环境是实现这一目标的重要保障。     

如何培养农村初中学生英语学习的兴趣

孔子曾这样评价良好的学习兴趣在学习中的作用：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。可见,浓厚的学习兴趣对于学习是很重要的,如果对某一学科的学习有了极大地兴趣,他就把这种学习当做了一种乐趣,英语的学习也是如此,特别是在农村初中阶段,若没有一个浓厚的学习兴趣,在以后学习中,我们将会困难重重,所以在新课程标准下的中学英语教学中,教师就要善于采用各种教学方法来培养和激发学生浓厚的学习英语的兴趣。     

如何培养学生英语学习的自主能力

《国家英语课程标准》中指出:在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。很多学生学不好英语,其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力,变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一个重要途径。     

生物教学激趣五法

爱因斯坦曾精辟地指出：“兴趣是最好的老师”。古今中外，在事业上有所成就的人，无一不是对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣。学习活动也是如此，当一个学生对学习产生兴趣时，他们就会主动参与、全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境界，使繁重的学习成为一种愉快的活动，而且人在充满兴趣的状态下所学习的一切，常常掌握得迅速而牢固。所以，在某种意义上讲，成功的教师不是教给学生一堆死知识，而是激发学生的学习兴趣。     

浅谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣不是天生的,关键在于培养.只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它,进而使音乐学习成为一种愉快的享受几乎成为了一种普遍的现象.在这种情况下,我们必须努力寻找激发学生课堂兴趣的具体办法.心理学家认为:兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向.兴趣是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成份.著名音乐家卡巴列夫斯基说:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂."的确,兴趣是最好的老师,因为兴趣是培养人确立奋斗目标的潜在动力,只有产生了浓厚兴趣才能促使人产生学习和探究的欲望.当学生对某一领域事物产生浓厚的兴趣时,才愿意主动地去学习和了解,进而深入地探究它,于是,产生了学习的动机,所以说,学习兴趣与学习动机是紧密相连的,当学生的学习兴趣能够转化为激励学生学习的动机时,我们才能引导学生轻松地走进音乐的圣殿.去感受美妙的音乐.因此,兴趣是培养学生创新精神和创造性人格的重要前提和原动力,我们要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式.激发和培养学生对音乐的学习兴趣,引导学生从不懂到懂,从不敢到敢,这样才能激发起学生从"不想学"到"我要学"的学习兴趣.     

转变观念，适应英语新课程改革

《新目标》教材是好教材．它的内含理念体现了新时代发展的客观要求,但它的推广一开始在农村中学效果外不好．广大英语教师而对新教材无从下手．在中学生们眼里刚一接触英语就难度过大毫无兴趣．在教学中有些教师不免盲目的在教,学生在教师的指导下学得太累了．教学进程和教学的实际效果之间存在很大矛盾．有的教师常发出这样的感叹“以往考试总是数一数不及格的学生有几个,而现在及格的学生都屈指可数了!”主要表现为：英语课教学方法单一,程序化,学生对英语学习毫无兴趣,每节课45分钟,数着分秒盼下课,上课讲的内容所记无几,久而久之,导致了恶性循环,更听不惜老师在说什么,找出一种方法改变现状,激发学生内部动力,变被动为“我要学”。教师要改变自己的角色,从基础开始,不求教得够深、够广,关键是兴趣的引导,激发学生求知欲.     

浅谈探究式教学在计算机文化基础课教学中的应用

探究式教学着眼于学生发展，关注学生自主学习过程，利用探究式教学能激发学生积极主动地去探索问题，寻求问题的答案，计算机文化基础课是一门实践性较强的学科，由于它的实践性，教师在安排课堂教学时，要紧密联系学生生活实际、认知特点，善于创设、探究情境，激发学生探究欲和求知欲，激发学生积极探究主体意识。变“要我学”为“我要学”。     

浅谈西藏农村中学生英语兴趣的培养

随着我国对外开放,英语作为对外交际语言越来越显示其重要性,越来越多的人正在或将要学习英语,尤其是许多大中城市的经济迅速发展,作为旅游胜地的西藏也逐步开展双语教学,这就更需要学好英语。那么如何才能学好英语呢？著名的心理学家布鲁纳说过,“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”。对学生来说,“兴趣”将直接影响学习效果。所以教师要设法,尽量上好每一节课,使单纯乏味的反复练习变得活泼生动,妙趣横生。尤其将近毕业的中学生需要记忆的知识迅速增多,就更加需要对英语产生持久的兴趣。     

浅谈如何培养与保持农村初中学生英语学习的兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际而又最有效的动力,直接影响学生的学习效果和成绩。《英语课程标准》已明确提出基础教育阶段英语教学的任务之一是：注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。的确,农村初中学生学习英语能否取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。     

注重探究过程 培养个性思维——《CAXA实体设计》教学案例

【教学情景】 片段一 创设情景,激发兴趣 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。实践证明。在正式讲授教学内容之前。创设与学习的新知有关的一些情景,以引起学生的好奇与思考,是激发学生认知兴趣和求知欲的有效方法和手段。     

职业学校数学教学模式探讨

中职数学教学要突破"三中心"的教学模式,充分激发学生学习数学的兴趣,努力构造学生自觉学习(想学)——主动学习(乐学)——独立学习(会学)的思维方式。     

如何激发学生音乐兴趣

音乐课是对学生进行美育以及对学生进行精神文明教育的重要课程,在这个过程中影响学生学习的诸多因素中．再没有比“兴趣”这个因素更重要的了。兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系,享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生学习的兴趣。逐步形成对音乐的学习志趣是促使学生学习音乐的重要保证。因此,在组织音乐教学活动时都应充分发掘音乐作品的艺术内容和情感内含,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性的设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展薛恒的音乐兴趣及爱好。爱因斯坦也深有体会地说：“能培育独创性和唤起对知识愉悦的是教师的最高本领。“可见在教与学的过程中,引发求知兴趣是多么重要了。使学生对学习产生兴趣,关键在于教师,一要引导,二要激发。     

兴趣——学好英语的金钥匙

兴趣是学好英语的关键,激发并保持学生英语学习的兴趣就成为英语教学的主要目的之一。但日前的课堂教学是教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,在众多教学方法中,其目的都只有一个,那就是使学生真正具有学习英语的兴趣,启发和调动学生们的积极性学习英语的热情。学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。如何让学生对英语产生浓厚的兴趣,笔者认为可以从以下几个方面入手：     

在丰富课外生活中培养学生写作能力

生活是文章写作的源泉,要想让学生写好作文,丰富的课外生活是最好的“助手”。本文从激发学习兴趣入手,让学生反复观察实践,逐步训练,培养学生写作能力,提高学生作文水平。     

让“动”起来的实验更形象

作为教师能有效激发学生学习兴趣,是我们在日常教学中一直追求的目标,我们应该主动营造和谐的课堂氛同,为学生创造主动思考的的环境,激发学生学习化学的兴趣。因此把计算机应用于化学教学有着举足轻重的意义。同时化学教学中引入flash动画,能让我们的演示实验“运动”起来。这样既能使实验生动有效,又能提高学生的学习兴趣。然而化学实验具有操作性强、便于观察等特点,如果我们能充分的利用好化学实验,加强这方面的研究和实践,把flash动画和化学实验相互结合,恰当运用,就可以使其功能发挥更大,效果更好,更好地为化学教学服务。