高职院校学前教育专业美术教学探讨

本文探讨了高等职业院校学前教育专业教学现状并提出相应的改进措施,供对兄弟院校学前教育专业美术教学借鉴。     

试谈适应园本教研的新型幼教培养

当前,园本教研是我国幼儿园教育教学改革的趋势,但目前我国高等师范院校学前教育专业在培养目标上存在一些不利于园本教研的因素:短期效应、内容老化、重理论,轻技能。为此,我们就要确立适宜的学前教育专业培养目标,调整和改革课程设置和教学内容,提高教师的专业理论水平,真正达到学术性与师范性的统一、科学性与实效性的统一。     

我国学前教育研究热点与政策分析

<正>学前教育是目前教育体系中十分重要的领域,备受广大家长和学者们关注,人们不仅进行了数据的深度挖好掘,建构好了学前好教育好研究好的好理论地位,分析了学好前教育研好究热点的转好变和好学前教育好政好策的变化。对其研究可好为我好国学前教育画好上浓重的一笔。刘存刚和张晗主编的《学前比较教育》第二版)在第一版的基础上进行了深层次研究,探究了学前教育中的比较教育,并从相关研究报道出发,对其政策与热点展开论述。本人在从事内蒙古自治区规划课题"工学结合视野下,高职学前教育专业教师实践能力提升方式与途径研究"(编号:N Z JG H 2 018 213)研究时从此书受益匪浅。本文基于全书,以研究热点与政策为主要侧重点展开评析。     

浅论如何提高学前教育专业的视唱练耳能力

在我国教育事业飞速发展的今天，学前教育已被纳入教育中不容忽视的位置。在学前教育专业众多的学科教学中，视唱练耳是基础课中最重要的课程之一，视唱练耳能力的强弱将直接影响其他音乐学科，甚至关系到其他门类的发展。那么怎样提高学生的视唱练耳能力，本文就这一问题加以阐述.     

盲生学校适应行为研究

本研究通过对北京市盲人学校的在校生进行的ssBs问卷调查研究发现：（1）接受过学前教育的盲生在社会能力水平上极其显著的高于未接受过学前教育的盲生，并且表现在社会能力的各维度：接受过学前教育的盲生在反社会水平上显著优于未接受过学前教育的盲生，并表现在敌对一易怒、强求冲动两个维度上。（2）年级对盲生的反社会行为水平具有显著性影响，并表现在反社会一攻击、强求冲动两维度上。（3）初中是盲生的反社会行为及其各维度均值的显著变化期。     

农村学前教育发展中亟待解决的问题

学前教育发展的关键在农村，而目前农村学前教育发展过程中遇到了一些困难和问题，农村学前教育研究工作者必须更新观念，理顺体制，明确管理职责，遵循幼儿身心发展规律，科学安排教育内容，通过各种途径提高幼儿教师的素质。     

中等师范教育中钢琴教学的发展方向

在中等师范教育中开设钢琴课，学生们如何能够熟练地掌握弹奏钢琴，为今后在工作中更好地发挥运用。是我们一线专业教师长期以来不断思考和研讨的问题。本文在两个方面即学前教育专业和音乐专业加以阐述，怎样增强学生们弹奏钢琴的兴趣以及不断适应时代发展的教学改革经验。     

试论培养中职生的美术兴趣

美术课,在中等职业技术学校（中职）的学前教育专业中是一门基础课。在中职美术教育中,我们并不是要把学生都培养成画家和艺术大师,但要把他们培养成具有一定艺术素质的专业人员。而要达成这一目标,我们首先要培养学生浓厚的美术兴趣。     

高师“准幼儿教师”人文教育之我见

从高师学前教育专业人文教育的主要问题入手,分析提高"准幼儿教师"人文教育的意义,并就加强"准幼儿教师"人文教育途径从加强教师职业道德教育、改革教学内容和课程设置、加强教工队伍建设、凸显校园环境的人文教育功能和加强实践性教学环节等五个方面进行探讨。     

教师标准

教育大计,教师为本。教育事业发展的关键在教师。制定教师专业标准,是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务。教育规划纲要提出“严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发（[2010]41号）提出“国家颁布幼儿园教师专业标准。”     

高职教师如何在教学改革中实现角色转变

随着新一轮高职教育教学改革的推进,高职教师如何转变角色以适应改革的需要,已成为亟待解决的课题,本文以大连职业技术学院学前教育专业为个案,探讨在高职教学改革中转变教师角色是改革成功的关键。     

教师标准

教育大计,教师为本。教育事业发展的关键在教师。制定教师专业标准,是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务。教育规划纲要提出“严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发（[2010]41号）提出“国家颁布幼儿园教师专业标准。”     

关于《儿童文学教程》的教学探析

儿童文学教程的教学实施，要求学前教育专业的学生理论联系实际，提高知识运用技能，讲究实用的原则，将所学专业知识转化为实用的教师技能，适应教育改革与发展的要求，为将来从事儿童语言教育活动打好基础。     

中职学校学前教育专业班主任德育工作探索

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,肩负着班级日常管理和德育工作的重职责。班主任工作是一门艺术和学问,中职学校班主任工作尤其典型。本文笔者结合中职学校学前教育专业班主任工作的实践,对班主任德育工作中的学习观念教育、身心健康教育和职业引导教育做了探索。     

高职高专院校技能型幼儿双语教师培养策略——以石家庄科技工程职业学院为例

随着幼儿英语教学的普及,越来越多的幼儿园开始实施双语教学,培养具备双语教学能力的新型专业化教师迫在眉睫。结合当前本院学前教育专业教学改革的实践情况,提出技能型双语教师的五个培养策略：教育观念策略、课程设置策略、课堂组织策略、考核评价策略和实习实践策略。     

试论化学有效教学的策略

化学是教育专业的基础性应用课程，目前该课程与其他课程一样存在诸多问题，急需进行改革性探索。本文从中学化学的问胚人手，以有效教学策略的视野，透析中学化学课堂教学问胚的根源，论述创建良好环境、组织与实施策略，改革评价体系是中学化学课堂教学有效性的重要策略，为中学学前教育专业课程改革提供思路。     

如何提高学前教育专业声乐课的教学质量

随着素质教育的蓬勃发展,幼儿教育逐渐引起人们的重视。家长们对幼师的基本素质要求也越来越高,新的形势对幼师教育提出了新的要求。声乐课是中职学前教育中重要的技能课程,是幼师教育专业的重要组成部分。传统的声乐教学模式由于观念老化,方法单一,致使培养出来的学生的演唱能力根本不能达到幼儿园歌曲的教学要求。此后许多幼师教育工作者纷纷加入了改革幼师声乐课的队伍中来,提出了“声乐集体课和小课相结合”、“分层次教学”等教学模式,取得了一定的教学效果。我长期从事中职学前教育的声乐教学,在吸取他人改革经验的基础上,对幼师年级的声乐教学模式及内容应进行相应改革。     

《学前教育机构服务认证要求》获得立项

正7月8日,中国国家认证认可监督管理委员会官网发布了《关于下达2016年第一批认证认可行业标准制定计划项目的通知》(国认科〔2016〕38号),公布获得正式立项的69项计划项目,《学前教育机构服务认证要求》作为中国学前教育领域的首个行业标准,正式获得立项。据悉,该项目由中国国家认证认可监督管理委员会、中国下一代教育基金会指导,国家认监委认证认可技术研究所、北京中教标科技发展有限公司参与编制。《学前教育机构服务认证要求》依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要     

中央办公厅 国务院办公厅:完善教育标准体系 制定人才培养质量标准

正近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调要完善教育标准体系,研究制定从学前教育到高等教育各学段人才培养质量标准。     

教师职业倦怠现状与应对策略研究

随着社会与经济的快速发展,我国幼儿园整体教学水平得到了显著提升,各幼儿园相继在教学目标、教学方法以及教学模式等方面进行了革新优化,确保幼儿园育人标准与小学入学要求相互契合。针对幼儿园教师队伍建设工作,国家也陆续颁布了一系列政策法规,以此来确保校园教育队伍的健全和完善,目前,幼儿园教师队伍主要是由师范专业毕业生以及学前教育专业毕业生组成,老师将专业理论知识和实践技能通过双线教学等模式传授给幼儿,自古以来,教师职业就被视为高尚无私精神的代名词,教师团队不仅肩负着教学育人的工作职责,更是影响着国家未来的发展趋势。因此,相较于其他职业,作为一名合格的人民教师,更加需要其具备奉献精神,以及对学生的爱心和耐心。