在毕业设计中培养大学生创新能力的途径探讨

从培养大学生创新能力的现实要求出发,对大学生毕业设计现状进行综合评估分析。将毕业设计与创新能力培养有机结合,阐述毕业设计创新课题选择的"四结合"原则以及设计成果评估的新模式和"四性"要求,明确了毕业设计过程中创新意识、创新能力培养的重点,论述了毕业设计中创新能力培养的方法和途径。这些研究和实践充分发挥了毕业设计对培养大学生创新能力的作用,收到了良好成效。     

论教学过程中对大学生创新能力的培养

大学生创新能力的培养是当前高等教育面临的一个重要课题。在此结合具体教学案例,从更新教学理念,培养大学生创新精神;深化教学改革,建立大学生创新思维模式;完善教学体系,提高大学生创新积极性等方面系统论证了教学过程中对大学生创新能力的培养。     

大学生创新能力培养的影响因素及其对策

培养具有创新能力的大学生是高校的重要任务。本文从培养大学生创新能力的实践出发，分析了大学生创新能力培养来自学生、教师、学校和社套的因素。提出了创新观念是前提，变革传统教育模式是根本，加强实践是途径，营造氛围是条件的大学生创新能力培养对策。     

工科大学生创新能力评价方法研究

开展大学生创新能力培养评价方法和评价体系的研究,有助于培养学生的创新意识、创新能力及正确认识它在高等教育中的地位和作用.基于评价原则和指标体系,初步提出评价大学生创新能力的方法.结果显示,评价结果与实际情况符合的较好,该方法具有一定的应用价值.     

高工专学生创新能力培养途径之我见

迎接知识经济时代的挑战,需要具有创新能力的人才。培养新一代具有创新意识和创新能力的大学生,要求对大学生予以有意识的正确引导和培养。初步探讨了培养大学生创新能力的几种有效途径。     

校企合作开展大学生科技创新

培养大学生的科技创新能力是高等工程教育的重要任务.2010年以来,湖南工程学院电气信息学院与中法合资企业浙江德力西电气有限公司合作,共同举办一年一届的湖南工程学院“德力西电气杯”校园科技创新设计竞赛活动.这一活动具有企业全程参与、强调工程实践创新的显著特点,对于大学生工程创新意识的形成,创新能力和创新精神的培养,以及对校园文化建设等都发挥了重要作用.     

加强大学生科技创新实验室建设提高学生创新能力

介绍了近年来学校大学生科技创新实验室的建设情况及其在培养大学生科技创新能力方面发挥的作用,并对学校进一步加强创新教育提出了意见.     

大学生科研创新能力的培养与研究

阐述了大学生科研创新能力的内涵,分析了大学生科研创新能力存在的问题及原因。结合教学与管理实际,从人才培养计划、考试模式改革、学生科研创新保障机制的建立、科研创新氛围的营造等方面,提出了高校构建大学生科研创新能力培养体系的有效途径。     

以科技竞赛为载体的大学生创新能力培养

创新能力培养是创新教育的首要任务,科技竞赛为工科学生创新能力培养提供了很好的实践平台。在此针对科技竞赛活动的现状,结合近几年陕西理工学院大学生参加科技竞赛活动的实际情况,分析了科技竞赛对大学生创新实践能力培养的重要作用,提出了以科技竞赛为载体,提高大学生创新能力的重要措施。     

新时期下探索大学生创新能力的培养

新时期下国家及企业对于大学生的创新能力有了更高的要求,我们根据本专业的特点,结合时代要求,科学系统地构建出培养学生创新能力的措施.经过创新训练后,学生的创新能力明显提高、就业竞争力明显增强,同时为相关专业学生的创新能力培养提供参考.     

“三层次、三方位”大学生学科竞赛体系的研究与实践

学科竞赛是培养大学生创新思维、创新能力和实践能力的有效途径。"三层次、三方位"大学生学科竞赛体系构建,为提高大学生综合素质、增强实践动手能力,为创新型人才的培养奠定了坚实基础。     

创新型人才培养的思路、方法及路径(二)

在创新型人才培养的思路、方法及路径(一)一文中,阐明了创新型人才培养的意义与作用、基本理念。本文在前文的基础上,进一步探讨了创新型人才培养的思路、方法及路径:(1)通过"一支铅笔、一张纸、一块橡皮"的简易训练方法,培养学生良好的思维、提升学生的创新能力;(2)通过提供更多的创新科研机会以提升学生的科技创新能力,通过加强创业教育将学生培养成社会需要的创新型人才。     

《魅力数学之数据挖掘》课程改革与培养学生创新创业能力的研究

针对创新创业实践能力在大学生培养中的重要性,给出魅力数学之数据挖掘课程具体的教学改革方法。首先提出课程教学改革解决的重点问题;其次给出创新课程建设的七个办法;最后给出基于BOPPPS教学模式的教学设计案例。通过“以学生为中心”的课程改革,学生解决复杂问题的综合能力和创新能力显著提升,创新创业实践能力进一步加强。     

传道授业解惑与创新

传道、授业、解惑是教师应有的职责,但是还必须具备创新能力.只有创新型的教师才能实施创新高职教育,才能培养出创新型的学生.针对高职教育的特点,从创新的心理素质、思维、基本能力、继续学习等方面对创新进行了分析,并提出要完善评价机制和深化教学改革、加强创新能力的培养,以便推动教师创新能力的提升.     

突出能力培养的“机械设计”课程教学改革与实践

以优化学生的知识结构、培养工程观念和创新意识、激发学生创造能力和综合设计能力为目标,探讨机械设计课堂教学、实验教学、课程设计教学等问题。     

开设高校创新机械设计课程构想

提出在高校开设创新机械设计课程的构想.课程特点是学生利用现代设计手段和方法设计机械产品,并自己加工制作出来,培养学生综合设计能力、创新能力和动手能力.对开设创新机械设计课的一些关键问题做了研究和探讨,提出了解决问题的方法.     

基于创新能力培养的毕业设计（论文）改革与实践——以化工专业为例

鉴于本科毕业设计（论文）的教学过程是完成培养计划、实现培养目标要求、影响创新性人才培养的最重要环节之一,近年来,基于学生创新能力培养,笔者在该环节着重从选题、开题与指导这三方面开展了改革与实践。改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性,保证了实践时间,提高了教学效果和论文质量,在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。     

实践教学中培养机械类专业学生工程素质和创新能力的研究与探索

工程实践能力是机械类大学生适应机械制造业市场需求的重要标志,创新能力是21世纪人才的核心竞争力。高等学校实践教学在人才培养方面起着重要作用,实践教学是培养学生工程实践和创新能力的重要手段。如何加强教学改革,并积极探索机械类大学生综合素质培养的途径,是机械专业人才培养和适应创新型国家发展的迫切需要,是实现我国由机械制造业大国向机械制造业强国转变的必然要求。     

基于创新理念的大学物理教学

创新是科学研究的灵魂,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为大学物理教学改革的关键。从教学内容、教学方法、考核方式等各个环节入手,进行了尝试和努力,重视对学生进行创新素质与能力的培养,以启发学生创造性地学习知识、运用知识,达到培养学生创新能力的目的。