论素描在设计艺术中的价值与作用

在设计教学中以纯艺术的观点进行的素描训练是不科学的,设计素描的意义在于完全背驰这种传统"绘画性"的素描观念,使素描这一基础训练不仅仅是具象的客观再现,画面力动关系的分析、物体简单的机构结构、物理结构的表现,而是上升为独具生命的新思维的创造,个人情感造型理念的注入,美的感悟力,因此应从设计的观点出发,将设计素描训练引入其造型训练之中.     

关于设计素描教学的思考

提出了设计素描教学应区别于传统素描教学的观点,讨论了解决这一问题的方法,即设计素描教学应基于"意识训练"之上培养"线描造型"的能力与技巧.     

浅谈设计素描的教学

教学中，如何将造型基础和设计意识两者结合好，使其都能得到提高，这是设计素描这门课的目的；就此提出了应从造型基础的训练入手，培养学生设计意识的观点，介绍了一些实施途径和方法。     

设计素描中的造型语言--兼议设计艺术专业设计素描课程的教学理念

造型语言的丰富性是艺术设计中非常重要的基础素质。设计艺术专业在设计素描教学中应把“造型技能”训练转变为“造型语言与意识”的训练。学生的造型能力更多的要体现在丰富多样充满创造性的造型语言之中。     

设计素描训练与设计意识的培养

设计素描训练对培养设计意识具有显著的效果,它能提升设计者的观察思路和激发其造型创意的能力,对设计师职业素养的形成是至关重要的.     

论现代素描教学中的画面造型训练

画面造型训练是现代素描教学的高级阶段,是培养学生观察力、想象力和创作力的有效手段。画面造型训练可分为分解训练和综合训练两个步骤,训练时要注意对形的研究、对画面结构的研究、对画面整体意识的把握等。     

意笔素描--素描教学辅助性训练

素描，作为研究和再论物质的一种单色画方式，被普遍认为是一切造型艺术的基础，是训练造型能力的基本手段。本文介绍素描教学辅助性方法训练——意笔者素描。它对于学生整体观察能力，快速抉择形象能力及多样表现能力的培养起到较好的作用。     

设计素描方法探讨

设计素描是在传统素描的基础上发展起来的,是设计的最初表现;其表现形式是通过线、透视、结构、形体等,从而实现最终完善的审美价值与实用价值结合的设计.     

从素描走向设计：以机械结构解析教学为例

以机械结构为例,它是人类探索自然最为广泛的人工形态,并且带来了"运动与速度"的工业化时代的隐喻。从机械结构拆装到视觉结构的组合,是一个从物理结构到人文"结构"意义的转换过程,其素描过程避免了个人情感和梦境意识的干扰,形成了新的设计观念与形式语言。20世纪以来,无论是包豪斯还是后现代建筑,形式作品的诞生都十分全神贯注于对结构的理解与探索。本机械结构解析教学案例以素描为基本手段,课程问题联系了形式构成语言甚至材料试验,将单纯以造型为目的传统素描教学转移到对形态的多角度分析提炼上来,注重学生对画面构成秩序、骨架结构等设计意识的培养。     

论素描教学的设计基石作用如何实现

通过对素描训练与学生设计能力关系的分析,阐述设计专业的素描课应紧密围绕学生设计能力培养的需要来开展课程设置和教学;认为只有放弃传统的素描教学观念,紧密结合学生的专业,才能实现素描教学的设计基石作用。     

设计思维形成与设计素描训练略论

设计思维的培养在设计教育中的地位非常重要。文章分析设计思维形成的要素,讨论设计思维形成与设计素描训练的关系,强调设计素描在设计基础教学中对设计思维所起到的影响作用。     

设计素描教学方法的多元化改革

随着现代设计教育的蓬勃发展,教学观念的不断更新,针对设计素描教学的需要,出现了新的问题：根据现代社会对设计人才需求的变化,在培养专门人才过程中如继续沿用传统的观念、经验、训练、手法将无法满足它的要求。设计素描的训练平台必须在重新审视传统、现在、未来的视野中重构——以设计意识为核心,调整传统绘画素描的教学模式,以适应现代设计的发展。     

设计素描训练中的结构意识

在设计教学中,基础素描的训练非常重要。本文主要对素描训练中结构的意识以及结构构成的表现和样式作了阐述,强调了结构意识在设计中的重要地位,指出结构意识对提高设计能力所具有的重要作用。     

建筑学（等）专业素描课程教学的研究

本文基于对建筑学（等）专业素描课程教学的实践,围绕如何培养学生的抽象思维和创造力、提高学生独立设计能力与审美品位,针对目前建筑设计类专业素描课程教学中存在的问题和有待改进的方面,通过在素描课程教学模式、教学方法等方面进行分析和探索表明：在素描课程教学中积极转变思维模式,改革教学方法,采用适合于设计专业学生的素描教学方法,能够有效促进建筑设计类学生素描课程建设,充分发挥素描教学对建筑设计的作用。素描课程是所有美术、设计类专业的必修基础课,是培养造型能力、表现能力及创造能力的重要手段和途径,建筑学（等）专业的素描课程对于人才培养目标的完成同样有着至关重要的作用。     

浅谈加强设计素描教学的针对性

文中主要阐述了素描的概念、基础素描与设计素描的联系与差异、设计素描学习的针对性等问题,进而表明现代素描教学要打破传统素描教学的单一格局,教学的课程和内容应根据各自的特点和规律来进行设置。     

谈谈素描教学的两个阶段

从素描的初级阶段和高级阶段两方面 ,分析了基础造型能力与创新能力、设计能力的关系 ;对素描教学在新的时代条件下 ,如何结合艺术专业的特点 ,走出素描教学的新路子进行了探讨和尝试     

认识、观察、表现——设计素描的教学要点

设计素描的教学是为设计服务的基础课,是培养学生形态空间及想象空间能力,也是训练学生怎样观察、认识、理解、表现物象,最终达到创造性表现新形态的设计能力的思维、技能的成长课。     

感悟设计素描中的图形创意表现

设计素描与图形创意一样都是设计思维语言的一种表现形式,都可以传达信息,表达情感和理念.作者从设计素描理论基础的探讨入手,分析了设计素描与构成设计以及图形创意的关系,指出通过构成原理的训练能够培养设计师敏锐的视觉观察能力、想象力和创造力,增强接受视觉信息的能力,形成通过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯,养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神.     

素描教学浅见

本文针对素描教学中学生的注意力往往更多地集中到刻画对象的真实性以及具体技法等方面,而忽略了素描训练中的造型法则、审美判断力等更为重要的状况,提出了关于培训认识方法、观察方法和审美意识以及教师的主导作用等方面的看法,以便改进素描教学,达到提高教学水平的目的。     

论速写在高职美术素描教学中的重要性

在当今高职美术艺术设计专业的素描教学中,应尽快将速写纳入到素描教学的课堂上来。通过加强速写训练,带动高职美术“中、短期素描教学的进行,从而全面提高学生的造型能力、创新能力和审美能力,把他们培养成为合格的、受用人单位青睐的技术应用型人才。