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1.
黄海娟 《数码设计:surface》2009,(5):117-119
在潮汕民居四种主要的建筑模式下,潮汕工艺美术在其外观装饰、环境美观上得到了运用。本论文主要从潮汕工艺美术中的彩画装饰、木雕、灰塑、嵌瓷这几方面入手,多视角多方位的分析和阐述潮汕工艺美术在潮汕传统民居建筑中的运用。 相似文献
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当今世界,信息技术飞速发展。高中地理课程标准的基本理念中提出"强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境"。该理念给我们指明了方向,地理教学与信息技术 相似文献
3.
郑友强 《中国信息技术教育》2006,(7)
<地质灾害>是高一地理上册第四单元<自然资源与自然灾害>中的内容.本单元是自然地理知识最为集中、涉及面最广的单元之一.一般传统教学中都是以教师抽象讲授知识为主,而缺乏形象生动的客观模拟,这样学生往往对地理现象缺乏理解,不利于知识的建构与学习.网络课件"地质灾害专题网站"就是为改变这一现象,将着眼点转向提高学生素质和提高学生自主学习能力而作的尝试. 相似文献
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《地质灾害》是高一地理上册第四单元《自然资源与自然灾害》中的内容。本单元是自然地理知识最为集中，涉及面最广的单元之一。一般传统教学中都是以教师抽象讲授知识为主，而缺乏形象生动的客观模拟，这样学生往往对地理现象缺乏理解，不利于知识的建构与学习。网络课件“地质灾害专题网站”就是为改变这一现象，将着眼点转向提高学生素质和提高学生自主学习能力而作的尝试。 相似文献
5.
杨峰 《中国信息技术教育》2011,(4)
在高中地理教学中,改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识,充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察分析地理问题的能力,将是我们一线地理教师要面对的问题.合理高效利用现代化教学手段,对于推动中学地理教学的改革,优化课堂学习环境,提高教学效率将起到积极的作用. 相似文献
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7.
王海岩 《数码设计:surface》2008,(3):103-105
通过分析泉州的地理、环境特征及历史文化,说明泉州古民居建筑的自身特点,重点介绍泉州民居建筑墙体形式、类型,并通过在美学、生态绿色环保等方面的分析,阐述了泉州古民居在环境可持续发展中的现实意义。提出了在经济发展的同时,寻求泉州古民居的继承与发展,在城区建设、城市规划设计中,再现民居的地域特色。 相似文献
8.
邵向东 《中国信息技术教育》2004,(1)
教材
沪版高中<生物>第二册第七单元<生物与环境>第三节:环境污染.
教材分析
本小节主要讲述了大气污染、水污染和噪音污染产生的原因、危害及防治方法,使学生能够理解环保的意义.
对象分析
在绪论中,学生已经知道生物学向宏观方面发展是研究生态系统问题,在"生态系统"一课中,又学习了生态平衡的概念.这些知识为本节课的学习奠定了基础.
教学目标
1.知识目标:识记环境污染的概念,了解大气污染和水污染产生的原因、危害及其防治的方法,了解中间污染形成的过程. 相似文献
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一、教学目标:1.知识目标:了解文中黄鹂的遭遇,讨论黄鹂与环境的关系。感悟作品为什么在20年后才发表,理解文章蕴含的哲理。2.能力目标:(1)通过“自读——质疑——讨论——吟诵——训练”等教学环节,培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生的思维能力和审美能力。(2)通过网络资源,搜索有关“黄鹂”、作者孙犁以及写作背景的相关资料。指导学生制作幻灯片,有条件的可在计算机班引导学生分小组合作写脚本和制作课件。3.情感目标:在讨论黄鹂与环境的关系和感悟作品20年后得以发表的体会中,教师点拨美的环境与美的极致的关系,引导学生关注环… 相似文献
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我们吸收了与建构主义学习理论及建构主义学习环境相适应的教学模式,和目前已开发出的、比较成熟的支架式、抛锚式和随机进入等教学方法,结合地理学科的特点及我校网络实验班一年来的教学实践,构建出一种新型的中学地理网上教学模式。这种网络环境下的中学地理教学模式包括“创设情景→提出课题→自主探索→网上协作→课题小结→网上测试→课题延伸”七个环节。 这种设计模式既发挥了教师的指导作用,又充分体现了学生的认知主体作用,其特点是真正实现了个别化教学,也有利于研究性学习的开展。学习方式网络环境下的学习方式主要有以下四种:1.… 相似文献
11.
唐玉法 《中国信息技术教育》2011,(8)
高中地理新课程基本理念倡导要强调信息技术的应用,强调信息技术在地理学习中的应用,充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境.这次课程改革的指导思想之一是要突出时代性,地理课程要突出时代性很重要的一个方面就是要关注现代信息技术对地理课程的影响,包括在地理课程内容选择、地理教学方法运用和地理教学评价中,都要充分考虑现代信息技术的应用. 相似文献
12.
教材沪版高中《生物》第二册第七单元《生物与环境》第三节:环境污染。教材分析本小节主要讲述了大气污染、水污染和噪音污染产生的原因、危害及防治方法,使学生能够理解环保的意义。对象分析在绪论中,学生已经知道生物学向宏观方面发展是研究生态系统问题,在“生态系统”一课中,又学习了生态平衡的概念。这些知识为本节课的学习奠定了基础。教学目标1.知识目标:识记环境污染的概念,了解大气污染和水污染产生的原因、危害及其防治的方法,了解中间污染形成的过程。2.能力目标:培养利用因特网获取知识的能力以及分析问题和解决问题的能力。3.… 相似文献
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在地理教学中,结合学生原有的地理水平和生活实际,不仅可以有利于降低许多地理问题的难度,使学生能充分理解,而且还可以避免许多学生在地理学习中的误区,使学生形成正确的地理思维。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好的发展学生的地理思维能力。 相似文献
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>>>教材分析对《日本》的教学中要让学生通过学习大致了解区域地理学习的一般方法,具备初步的区域综合分析的能力。区域地理一般包括自然地理和人文地理两个部分。第一课时主要讲授自然地理部分,包括:位置、组成范围、地形、气候、河湖以及自然资源等。《日本(第一课时)》的教学要完成以下任务:自然地理要素的确定和表述;了解自然地理要素之间相互影响的关系并能进行一定的分析。>>>教学准备1.请学生根据下面表格中的项目,从书本和网络等渠道收集相关的资源,对日本的自然地理要素进行描述(其中的答案仅供参考)。2.教师制作多媒体演示课件,主… 相似文献
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一门计算机课程的形成性评价应用策略 总被引：2，自引：0，他引：2
形成性评价是一种注重学生学习过程的教学评价方法,它能引导学生调整自己的学习策略,促进教师不断改进教学。文章在分析形成性评价特点的基础上,结合算法分析与设计课程的教学目标及特点,采用程序在线评测系统和程序雷同检测系统,设计并搭建了课程形成性评价的实施方案和环境。实践表明,该方案能切实提高学生的算法设计及应用综合能力,同时能有效激发学生的学习热情。 相似文献
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>>>教材分析
对<日本>的教学中要让学生通过学习大致了解区域地理学习的一般方法,具备初步的区域综合分析的能力.区域地理一般包括自然地理和人文地理两个部分.第一课时主要讲授自然地理部分,包括:位置、组成范围、地形、气候、河湖以及自然资源等. 相似文献
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《地理课程标准》指出：要根据学生的心理发展规律。联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习态度。辽宁朝阳是全国较早实施课改的县市之一，在五六年的新课程改革实践中我大胆采用联系生活实际进行教学。 相似文献
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文章以福建平潭石厝民居建筑的装饰艺术为研究对象，通过实地调研及文献梳理，对石厝民居建筑中各部位的装饰元素、手法及工艺进行归纳，重在解析装饰表面下更深层次的审美追求和文化内涵，从而了解并延续当地石厝聚落民居的历史文脉和风貌特色，为美丽乡村建设和乡村振兴战略助力。 相似文献
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教材分析本课是人民美术出版社出版的普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》的知识扩展,在教学内容选择上突出了时代性的特点,加强了与学生生活的紧密联系。通过本课的教学,可使学生对现代广告设计的性质、范围、类型、特点以及状况获得初步的认识和了解,达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的。培养学生对现代广告设计的欣赏能力,提高他们的艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。教学目标一、知识与技能1.通过本节课的学习使学生了解广告的定义、本质、分类及表现形式,能够较深层次地认识广告:它不仅是一种商业行为,更… 相似文献
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李亚利 《数码设计:surface》2021,(7):229-229
初中地理传统教学方式无法对教学实践活动产生变动性,学生不可以随意地挑选学习地理的时间及内容,而且在反复学习地理专业知识层面也是有一定的难度系数。在初中地理教学中运用微课,可合理提升地理教学的目的性,让学生依据自身的个人爱好、接纳能力、地理专业知识等状况,有效地挑选微课,推动学生与学生之间的差距变小。微课教学情况下,学生可以获得合理的地理专业知识,随意分配学习时间,因而学习主动性明显增强。 相似文献