浅议电子白板在语文课堂中的运用策略

随着信息化建设的不断推进,交互式电子白板走进了教室,成为多媒体教学中不可或缺的角色,并逐渐受到广大教师的青睐。笔者以《艾滋病小斗士》(苏教版第十册)一课为例谈谈如何充分利用交互式电子白板资源转变教学模式,优化课堂教学。     

多媒体教学软件的设计与实现

随着计算机的日益普及,多媒体教学在课堂教学中也开始扮演越来越重要的角色。多媒体教学的实施靠的是多媒体教学软件,本文就从多媒体教学软件的定义和特点开始论述,列举了多媒体教学软件的一些基本类型,结合CAI软件的研制与开发实践,主要讨论多媒体教学软件的设计原则,详细论述了多媒体教学软件的开发步骤,包括课件定义、教学设计、系统功能设计、制作与修改等。     

多媒体外语教学中教师角色的多元化

以建构为理论基础,结合教学实践,对多媒体教学环境下大学外语教师角色的多元化进行了探讨。     

多媒体教学模式应用研究

首先提出以学生为核心的多媒体教学模式,阐述了基于多媒体教室的课堂多媒体教学模式、基于校园网多媒体教学网站的自学和交流模式、基于学生单机多媒体课件自学模式的各自特点及问题。介绍了教师在这种模式中承担的角色,提出了多媒体教学模式综合应用的思路。     

多媒体教学模式应用研究

首先提出以学生为核心的多媒体教学模式,阐述了基于多媒体教室的课堂多媒体教学模式、基于校园网多媒体教学网站的自学和交流模式、基于学生单机多媒体课件自学模式的各自特点及问题。介绍了教师在这种模式中承担的角色,提出了多媒体教学模式综合应用的思路。     

基于多媒体的中小学语文教学之探析

如何提高中小学语文教学质量一直是一个热门的研究课题。自从使用了多媒体,教师如虎添翼,迸发出高昂的教学热情。多媒体教学手段打破了传统的课堂教学模式,对语文教师的传统教学方法提出了挑战。然而,多媒体教学手段给语文教育带来了一场革命     

莫让优势成败笔——谈多媒体教学中的误区及对策

多媒体教学已经广泛地应用于课堂教学,对教学内容、教学方法、教学模式等产生了巨大的冲击,优势不容忽视。我们在大力推广多媒体教学的同时,必须清醒地认识到多媒体教学的运用不能过于盲目、迷信,可有相当一部分教师由于认识上的不足和技术上的缺陷等,导致在多媒体教学中出现了不少误区,笔者下面就这些误区谈谈相应     

浅谈多媒体教学软件的开发

随着多媒体信息技术、计算机网络技术的日益普及,信息化教学正逐步代替传统教学成为新一轮职业教育教学改革的突破口。多媒体教学软件的开发突破性的解决了许多传统教学中的教学难点,多媒体教学软件将抽象的概念利用多媒体技术更加直观、形象的呈现于课堂教学中,为提高教学质量和提升学生学习兴趣提供了多样化的平台。把教学相关文本、图形、图像、动画和声音等多种信息类型综合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制实现一系列交互式操作,为教师与学生角色转变提供了条件。     

多媒体课件在小学语文教学中的运用

科学技术的日新月异发展,多媒体教学已经成为永恒的课题走进了课堂,多媒体教学已经根植于教师心中。以学生发展为本,优化课堂教学,运用多媒体手段创设情境,让小学语文课堂焕发生机活力。然而,有的教师感觉多媒体课件可有可无,不能摆正多媒体课件的位置,不能发挥为课堂教学服务的作用。本文对多媒体课件在小学语文教学中的运用进行了阐述。     

多媒体教学中视频媒体的运用及其艺术表现规律

在课堂教学中,恰当使用多种教学媒体,可以提高和改善教育教学的质量,实现教学效果最优化。视频媒体以其较强的表现力和具象性,在多媒体教学过程中扮演着重要角色,本文对视频媒体在多媒体课堂教学中的应用及其艺术规律进行初步探讨。     

刍议如何在多媒体教学环境下构建高效医学课堂

多媒体教学是采用人机结合的方法开展教学,其目的是运用多媒体辅助教学,提高课堂教学质量,促进教学高效率。实现高效课堂教学是教师要达到的目标,本文从医学多媒体教学的角度,针对多媒体教学环境下打造高效课堂进行研究。     

优化多媒体教学手段,提高课堂应用能力

随着信息技术的快速发展,多媒体教学手段进入到课堂教学已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习的兴趣,使课堂教学效率得到了明显提高。但另一方面,作为一种新兴事物,教师在多媒体     

独立学院多媒体教学的探究

作为一种现代教育手段,多媒体教学具有综合处理文字、图像、声音和动画的功能。本文就独立学院多媒体教学的地位和优势进行了详细的分析,强调了多媒体教学应以学生为服务对象的理念,极大地改变了传统课堂教学的模式和手段,促进了教师教育观念的更新和教学方法的改革。     

关于计算机多媒体在教学中的应用的研究

计算机多媒体在教学中的广泛应用,丰富了教学手段,提高了教学效果,但计算机多媒体作为课堂教学的辅助工具,很多教师在使用上存在一定的误区。本文从计算机多媒体对教学的优化作用、在课堂教学运用中的误区及其应用原则三个方面探讨了如何让计算机多媒体教学方法与传统教学方法合理的相结合,更好的发挥多媒体教学的优越性。     

利用交互式电子白板 打造生命发展高效课堂——例谈《一天的食物》

正以往的多媒体教学在应用上有很多的缺陷,教师总是被捆绑在多媒体的操作台上,被鼠标所束缚,与学生不能很好的互动,教学的进度也总是跟着多媒体课件走,课堂像作秀,扼杀了很多创新的灵感。随着交互式电子白板进入中小学的课堂以来,多媒体教学发生着重大的变革。它既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点,其强大的交互功能对沿袭已久的"电脑+投影仪"的二位一体的小学科学课堂教学产生了重大影响,丰富了课堂教学,提高了课堂教学效率。     

浅谈运用多媒体进行数学教学的几点体会

多媒体教学课件在课堂教学过程中增加了课容量,增强了课堂教学的学习效果,通过生动、形象的画面声音,吸引学生的注意力,调动了学生学习的积极性。为教师教学的顺利     

高职高专院校教师多媒体教学能力的现状与对策研究

多媒体教学扩充了传统教学手段,但高职高专院校教师在多媒体教学方面仍存在一些问题。学校应加强对教师多媒体教学的理论指导和计算机应用能力的培训,加大对多媒体教学设备的投入,提高教师的多媒体教学能力。     

基于翻转课堂的计算思维能力培养方法

针对翻转课堂中存在的问题,在进行知识点重新分类的基础上对课堂教学环节进行了调整优化,结合计算思维培养目标分析教师和学生在教学过程中角色和责任的变化,指出教学资源建设是翻转课堂的重要基础,并采用灵活多样的教学方式能够激发和保持学生的积极性和主动性,实践表明翻转课堂教学模式有利于计算思维的培养。     

巧用多媒体 优化物理教学

现在,课堂教学已经进入多媒体教学时代.如何实现多媒体手段与课堂教学的有机结合成为摆在我们一线教师面前的一个崭新课题.     

巧用交互式智能平板打造互动高效课堂

随着我国教育信息化的快速发展,对于教育的认识不断深入,如何对学生进行教育,运用什么样的现代化手段来辅助教学,让课堂教学活动变得更加高效,始终是一线教师们思考和研究的方向.近几年,交互式智能平板的应用为课堂教学提供了一种新的解决方案,它兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势,教师通过平板进行授课,课堂互动性增强,学生的参与度提高,在中小学课堂教学中取得了广泛的应用,对课堂教学模式的探索和教师信息素养的提高具有深远的影响.