丝绸：中国文明发展的见证——评《中国丝绸通史》

中国是世界丝绸的发源地,而丝绸也是中国文明的一个重要组成部分。中国丝绸的渊源,可以追溯到遥远的新石器时代晚期。公元前5世纪,中国的丝绸就已经传播到海外,而随着汉朝张骞开辟了著名的“丝绸之路”,中国的丝绸文化更是为世界所赞叹,中国也因此被称为“丝国”。丝绸伴随着古     

“无问西东”:跨文化美术史与新的方法论探索——评《跨文化美术史年鉴Ⅰ:一个故事的两种讲法》

跨文化美术史是李军教授新著明确提出的新的艺术史研究方法论。跨文化美术史研究方法既是去西方中心主义的,同时也不主张非此即彼地建构东方中心主义,与其说是建构某个文化主体,不如说是对二元对立和线性思维模式的解构,在这一点上与沃尔夫冈·韦尔施以跨文化主义取代多元文化主义有相通之处。而作为一种新的艺术史方法论尝试,跨文化美术史的要义在于对多元、多重、多向度视角的引入和实践,这无问西东的多重回看,或可为艺术史研究敞开更广阔的空间。     

应用语言学视角下的汉语国际教育发展探索——评《汉语国际教育可持续发展研究》北大核心CSCD

随着我国综合国力的不断提升,中华文化在世界范围内的影响力越来越大。国内许多高校开展汉语国际专业教学,以期结合地区办学特色,培养一批具有国际视野和跨文化交际能力的人才,推动中华文化“走出去”的步伐。应用语言学是一门揭示文化与语言、文化与交际相互关系和相互作用的学科,主要目的在于探究语言和文化的魅力,培养学生的语言能力、文化能力和交流能力。立足于应用语言学视角,探究汉语国际教育的发展价值和路径,为推动汉语国际教育特色教学提供了重要依据。     

从“基层民声”到“国家大法”——回溯《食品安全法》的诞生历程

食品安全法2009年2月28日经全国人大常委会表决,以158票赞成、3票反对、4票弃权获得高票通过,于2009年6月1日开始施行,食品卫生法将同时废止。从"卫生"到"安全",食品安全立法不仅是法律名称的变化,更是监管理念的提升,是适应社会新形势、顺应群众新要求的切实之举。食品安全法的制定,为我国进一步加强食品安全监管奠定了坚实的法律制度基础。     

作为复数的“碎片”——评《铁袈裟：艺术史中的毁灭与重生》

学者郑岩新著《铁袈裟：艺术史中的毁灭与重生》,将碎片本身当作一种观察视角和分析工具,聚焦碎片特定的实物形态和视觉特征,提供了思考人与物本质关系的一条新路径,展示了艺术史特有的研究方法。     

中国传统佩饰的个案系统研究——评《中国传统佩饰·明清“帉帨”研究》

“知子之来之,杂佩以赠之。知子之顺之,杂佩以问之。知子之好之,杂佩以报之。”——《诗经·郑风·女曰鸡鸣》佩饰乃近身之物,其间蕴含浓郁的情感与媒介功能,情之所至,故以赠之。这些特性在中国传统佩饰中的表现越发明显。我国是一个多民族文化璀璨的国家,佩饰汲取了不同时期文化、地域特色并巧妙地交织在一起,形成集实用性、思想性、艺术性于一体的文化标记。     

混合式教学模式在大学英语教学中的应用——评《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》

随着“互联网+”的不断进步与完善,其作用在大学英语教学中的应用也日益成熟,完成了大学英语教学新模式的创新,开创了大学英语教学新模式——混合式教学模式。蒋春丽老师编著的《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》一书,就对“互联网+”与英语教学做了双向的研究,在理论和实践上促进了两者的高效融合,极有力地推进了大学英语教学的发展。     

高职院校思政实践“金课”教学的有效路径研究——评《思想政治理论课项目化实践教程》

新时代以来,党中央及各级教育部门都非常重视立德树人、铸魂育人的思政课建设,同时也出台诸多的政策文件加以支持,以遵循大学生“知行合一”认知规律与特点促进实践育人。其中《新时代高职院校思想政治理论课教学工作基本要求》[教社科(2018)2号]明确指出思政课“实践教学课程化”;中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(2019年8月14日)。     

“四史”教育融入高校思政课实践教学的路径探索——评《“四史”教育融入中国近现代史纲要教学设计研究》北大核心CSCD

高校思政课实践教学是传授学生党的理论成果的重要途径,以党的理论成果的先进性、深刻性革新高校思政课建设,用党的理论成果夯实思政课实践教学的内容基础,使其进教材、进课堂,促进学生健康成长,是思政课实践教学与时俱进的发展要求,也是思政课常态化建设的重要任务。由贾孔会主编、武汉大学出版社出版的《“四史”教育融入中国近现代史纲要教学设计研究》一书,围绕十九大之后党的理论创新,将“四史”教育的要求与“中国近现代史纲要”课程的教学改革进行结合,对党史、新中国史、改革开放史、社会主义运动史发展的成果进行梳理与整合,有助于创新教学内容,提升教学实践性。