鱼渔兼得、师生同行-提高《酶工程》教学效果经验浅谈

我国政府已将生物产业列入七大战略性新兴产业之一,作为生物技术四大产业之一的酶工程因此也显得至关重要。我们通过精选教材、合理组织、紧跟热点和及时更新对教学内容进行了优化。本着＂有教无类,授人于鱼＂的原则,在教学过程中紧密抓住课程的重点和难点;通过加强研究式教学、实验教学和科研参与达到＂授人与渔,师生同行＂的目的。伴随着社会的发展,我们进行了网络课堂和仿真实验室建设,并对评分标准和过程进行了适当改革。     

酶工程实验项目化教学改革探索

酶工程是一门技术应用性很强的学科,而实验课是实现知识转化为实践应用的重要途径。针对生物工程专业酶工程实验教学中存在的问题,立足于学生实践能力的培养,通过对项目设计、项目实施和项目评价几个环节,实施本课程的项目化教学改革。     

酶工程专业课程的教学与思考

酶工程课程是高校生物技术以及生物工程专业的专业方向课.本文结合工作实践,从教学内容改革和强化实验研究两个方面,探讨了如何搞好《酶工程》教学,提高学生的学习积极性和实验参与能力问题.     

浅谈专题式教学在有机化学教学中的作用

传统的有机化学课堂教学根据化合物的结构进行章节划分,易将某些化学反应进行分割,不利于学生掌握。专题式教学可针对教学中的热点、难点及较分散的知识点进行专门讲授和讨论,弥补了传统教学的不足。文章根据作者在教学中的专题式教学实践,讨论专题式教学在有机化学教学中的作用。     

绿色生物制造背景下《酶工程》教学的探索与思考

绿色生物制造被认为是未来制造业绿色变革的重要突破口,相关专业技术人才则是推动这一变革的主体力量.酶是一种绿色高效的生物催化剂,酶工程相关技术的开发与推广可以为制造业的诸多领域提供绿色的生产方案.因此,作为绿色生物制造的重要组成,在《酶工程》课程的本科教学中应对接绿色生物制造人才培养需求,适时调整教学内容、教学模式、教学...     

应用型人才培养为导向的蛋白质与酶工程课程教学改革与探索

蛋白质与酶工程是高校生物技术专业的一门重要课程。近年来随着生物技术的发展,国家和市场对生物技术专业人才的需求和要求也逐步提高,为了更好地适应这些要求,本文以培养应用型人才为导向,对本科生蛋白质与酶工程课程教学进行了改革与探索。通过整合优化教学内容,改进课堂教学模式,挖掘课程思政元素,加强实践能力培养和强化过程考核等方式,促进蛋白质与酶工程课程教学的发展和提高。     

工科院校酶工程专业课程的教学与思索

《酶工程》是我国高等院校生物工程和生物技术专业的重要专业课程。作者结合几年的实际教学经验,从以下三个方面探讨了如何做好工科院校《酶工程》的教学工作,即在教材选择、课程内容设置及教学方法方面体现工科特色,注重理论教学与实验教学及实习教学的衔接,充实本学科的前沿教学内容。以上措施较好地提高了学生的学习积极性和主动性,并使学生的工程素质得到了一定程度的训练。     

基于OBE理念的"酶工程"课程改革与教学研究

高等院校课程改革的核心之一,就是将OBE理念贯彻到课程建设中.混合式教学正是培养学生知识应用能力的一种有效的教学模式."酶工程"是生物技术专业主要的核心课,着重培养学生解决实际问题的能力.因此,以OBE理念为指导,借助网络平台,通过混合式教学,针对授课方法、教学内容和考核标准等方面进行探索,增强教师对学生学习情况的监测和过程化指导,提高学生自主学习的意识,培养学生的应用思维,以达到使学生具备解决实际问题能力的目的.     

基于工程教育专业认证的化工系统课程群教学体系的构建

基于工程教育专业认证中关于培养学生解决复杂工程问题能力的要求,西北大学化工学院构建和完善了化工系统主干课程群的教学体系。文章通过分析、梳理和总结西北大学化工学院当前化工系统课程体系教学现状及存在的问题,结合工程教育专业认证的教育产出理念,构建了化工系统课程群持续改进的闭环体系,并在教学中付诸实施。     

关于《酶工程》教学的思考

专业课教学是培养工科学生专业素质及创新能力的重要阶段,学生的绝大部分专业知识及能力来源于专业教学课堂。《酶工程》课程涉及基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程等领域,是生物工程专业主干课程之一。针对《酶工程》教学现状,作者认为通过丰富教学方法、追踪研究动态和注重日常考核等教学方面的新举措,能较大程度提高教学效果。     

从课程考核方法谈化工设计课程的教学改革

化工设计课程在化工类专业课程中占有十分重要的地位,本文针对化工设计课程教学考核中存在的问题,探讨化工设计课程考核方面的改革,提出完善考核方法、加强实践教学环节、增强计算机软件应用及参加设计大赛等措施,满足当前应用型技术人才的培养目标和发展方向。     

制药工艺学课程的CDIO工程教育模式教学改革

制药工程是一个较新的专业,制药工程本科专业培养的模式还不是很完善,为了提高教学质量,培养能满足当前医药工业发展需要的制药工程专门人才,本文把CDIO工程教育模式引入到制药工程专业的核心课程制药工艺学课程的教学改革中,以提高课程教学质量和效果,培养学生的综合实践能力、创新能力和团队合作能力。     

《制药分离工程》课程教学探讨

结合地方院校-梧州学院对应用型人才的培养理念以及地方企业对应用型人才的市场需求,通过对《制药分离工程》课程的教学反思与总结,本文从教学内容精简化、教学方法多元化、实践手段工程化以及考核方式多样化四个方面进行了教学探讨,从而保证教学质量和提高教学效率。通过这一系列的改革措施,希望能培养学生的专业素质和实践能力,适应现代化制药行业对新型人才的要求。     

浅谈化工设计课程教学改革

本文根据化工设计课程特点和建立培养设计型化工人才的新模式,就精选课程内容、灵活的教学方法和手段、教学实践的重要性、教学团队建设、计算机技术的强化等方面进行了探讨和分析,剖析了教学改革的进一步深化和教学效果的提高。     

《药品生产质量管理工程》课程系统化教学的探讨

制药企业的生存和发展需要适应药品质量要求的不断变化。制药工程专业学生应掌握药品生产质量管理的技术和方法,具有系统思维和系统化管理的能力,才能适应现代医药企业的发展趋势。《药品生产质量管理工程》正是这样一门让学生掌握药品生产质量管理相关技术和方法的课程。本文总结了长期教学过程中形成的关于课程定位、课程内容、参考教材选用等的看法,提出了一些建议。