基于校园网的分析化学慕课教学方式的改革与实践

慕课是大规模开放在线课程(MOOC)的简称,是有别于传统教育的一种新型教学、学习形式。针对当前分析化学理论授课学时减少的实际情况,构建了分析化学慕课教学网络,将慕课教学与传统教学方式相结合,使学生充分利用课余时间进行主动性学习,同时利用课堂加强监管。经我校14级、15级、16级三届学生教学实践应用,教学效果成效显著,实验班级分析化学课程考试成绩及格率、优秀率逐年提高,明显优于对照班级。体现了慕课教学与传统教学相结合对分析化学教学效的良好促进作用。     

慕课风暴下的分析化学实验混合式教学模式改革

现阶段高校分析化学实验教学普遍存在教学思想与教学方法固化、实验内容单调、学生基础差别大以及对实验课关注程度欠缺等问题。面对慕课对传统教学模式的冲击和挑战,提出了如何在慕课理念下,从实验内容,教学方式,教师素养,考核方式等方面进行改革,建立分析化学实验线上-线下混合式教学模式,以提升实验课教学质量,培养学生的学习自主性和实践探究能力。     

基于优慕课的无机及分析化学混合式教学

无机及分析化学是为基础医学和医学实验技术专业开设的必修基础课,将为后续课程奠定必备的知识和技能基础.面对课时少内容多,学生难于掌握的问题,基于优慕课平台,利用混合式教学做到学生课前了解并知晓,课内熟悉并理解,课后强化并巩固,这不仅提升了学生学习的主动性和积极性,也拓展了学生的学习思维和视野,实现了无机及分析化学教学效果...     

慕课时代的有机化学实验教学改革初探

针对当前有机化学实验教学现状,提出了一系列的有效途径以激发学生的学习热情,有效地提高实验课程的教学质量,具体内容包括精选实验教学内容、推广微型实验、将慕课引进实验教学、规范实验报告的撰写和构建合理的考核方案等实验教学改革方案,最后对有机化学实验教学改革的未来进行了展望。     

基于“慕课”的分析化学研究性教学探究

分析化学是高等医学院校药学专业的必修课程,能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力。随着信息技术的发展以及社会对研究型创新人才培养的需求,在分析化学的教学中迫切需要一种符合学科特点和教育需求的教学模式。"慕课"即大规模开放在线课程,自产生之日起就对国内外的教育教学产生影响,文章充分利用网络信息技术和大数据时代的优势,建立基于"慕课"的分析化学研究性教学模式。这种教学模式对于培养具有研究型创新人才有着深远的影响。     

分析化学实验教学的探索与改进

分析化学实验在分析化学教学中占有很大的比例,目的是培养学生综合运用分析化学知识的能力以及动手操作的能力。针对当前分析化学实验教学中普遍存在的一些问题,提出切实可行的改进方案和方法,并在实际的教学过程中付诸实践。特别是将微课引入到分析化学实验教学中,取得了很好的效果,这为分析化学实验教学改革提供了借鉴与参考。     

师范院校分析化学实验教学改革实践与探索

分析了师范院校分析化学实验教学中存在的问题,从教师和学生两方面进行剖析,建立了开放式和因材施教的教学模式,采用了多元化的考核体系,加强了学生的学习动机,培养了学生的实践能力,形成了自主创新的教学特色。     

分析化学实验教学改革探索

对分析化学实验教学现状进行分析,并针对教学内容、学生背景、教学方式、考核方法做出了相应的改进措施。尝试学生讲课、老师点评的教学模式,加强基础操作规范,优化教学内容,完善考核体系,有效提高学生学习的主动性和积极性。     

分析化学实验教学改革的探索

以培养创新型、应用性人才为目标,对分析化学实验教学方式进行了改革,在实验教学中实行了累积计分制,增设了开拓学生思维能力的设计型实验和适用于社会需求的开放型实验,激发了学生的创新学习的动力,培养了学生的实践能力,形成了自主、创新、综合提高的教学特色。     

分析化学实验教学改革与探索

实验教学是理论教学的一个重要辅助环节,是各学科培养具有创新型、高素质、高质量、社会需要人才的有效支撑,其中分析化学实验是药学相关专业的重要基础实验课程之一。结合我院药学类专业的实验教学特色,立足于分析化学实验教学体系,针对教学内容、教学手段、教学方法、教学队伍等实施一系列的改革措施,课题组从提高学生积极性、学习兴趣、实验操作技能、基本知识的运用能力以及环保意识等方面进行了探索与改革,取得了较好的效果,不仅激发了学生科研兴趣,同时也提高了教学质量。     

慕课在《分析化学》教学中的应用与启示

"慕课"又称为大型开放式网络课程(MOOC),是当前迅速发展的一种新的教育、学习模式。本文针对传统教学模式下《分析化学》教学中存在的弊端与问题,探讨了"慕课"在《分析化学》教学中的应用及其对当前教育工作者的启示。认为将"慕课"理念应用于《分析化学》的理论和实验教学,让更多的人享受低成本、高质量的教育资源,对高校教学改革具有积极的指导意义。     

开放式分析化学实验教学的实践与探索

在分析化学实验教学中实施开放式的实验教学模式,使学生进入渐进式的全面发展状态。通过实践研究表明,该模式对于激发学生学习兴趣、培养实践能力具有良好的促进作用。为在分析化学实验教学中如何培养学生的创新意识、提高创新能力提供了一定的思路和方法。     

浅谈分析化学实验的教学探索

分析化学实验是一门重要的专业基础课,具有广泛的实践性及应用性。文章对分析化学实验教学的探索进行了论述,通过重视实验的基本操作、优化实验内容和合理安排实验课程可提高教学效果,为国家培养出更优秀的人才。     

大学开放性有机化学实验教学的探索

文章介绍了我校有关开放性有机化学实验内容、教学过程、教学手段和考核方式等的多样化改革措施与成果。教改调动了学生实验积极性,培养了其良好的观察与思考问题的能力,夯实了其动手操作能力,增强了其创新意识与创新能力。     

分析化学实验教学的考核方法探索

分析化学实验课的考核是分析化学实验课的一个重要组成部分。如何去客观、公正、合理地评价学生实验课的成绩,直接影响了学生的学习效果。文章根据自己的工作经验,根据分析化学实验课的特点提出了一套相对合理、客观、公正的实验教学的考核方案。     

OBE理念下工科专业的分析化学实验教学改革

OBE教育理念现已成为国际上工程教育认证的主流理念,近年来国内高校也相继把OBE教育理念纳入工科教育体系中。本文分析了工科专业“分析化学实验”教学中存在的问题,并在OBE理念指导下,从“培养目标”、“教学内容”、“教学方法”和“教学评价”方面对“分析化学实验”课程进行了改革,从而为工科专业的工程教育认证提供有力的支持和保证。     

无机及分析化学课程教学的探讨

为了提高无机及分析化学的教学效果,使学生能够深入地掌握无机与分析化学的核心内容,本文从改革教学内容和教学方法两方面进行了探讨。在分析化学部分,按四大滴定分析法组织教学内容的体系,建立了滴定分析法理论概括的新体系。在教学方法方面从强调重要性,突出重点、归纳总结,重视习题课教学等方面进行了讨论。