服装设计专业“工作室式教学法”与实际能力培养

当今的时代发展迅速,网络时代,知识经济,信息社会都在冲击着我们现行服装设计专业的教学体制,原有的教学模式及课程结构已不能满足行业的发展和社会需求。借鉴国外先进的服装教育理念和经验,采用先进的教育技术手段,构建全新的既有中国特色又与国际标准规则接轨的服装教育体系,如何培养新一代具有实际设计能力的中等职业服装设计人才是我们教育教学工作者的又一新课题。     

关于服装设计语言符号教育的几个问题

一切服装都具有特定的语言符号。目前我国各高校服装专业的语言符号设计教育高低互见、参差不齐。对服装设计语言符号的领悟,不仅是服装设计高品位的社会文化的方向,更是高校服装设计教学的方向。提高对服装设计语言符号的理解和感悟,使服装设计语言符号传达与信息时代接轨,与国际设计文化的大环境沟通,是今后高校服装教育的努力方向。     

高等服装专业人才培育与“主轴——渐层式”教学会议沟通模式关系的研究

本文以阐述实践大学服装设计系所开展的"主轴--渐层式"教学会议沟通模式,以达到培养优秀服装设计专业人才的教育目标.此模式已成为该设计系在长期教育实践中所发展出的"艺术设计创作理念与技术展现能力"为主轴教育目标的实践工具;透过此沟通模式除了落实人才培育核心能力的为主轴教学目标外,还能确立辅助主轴的各类课程教学目标的发展方向,同时取得各课程教学成果检核方法或实践活动的共识,具有助推培养人才目标的成效.透过此"主轴--渐层式"教学会议沟通模式,可确立并同时有效地贯彻系内所制定的培养目标、方法、途径与策略,并优化整合系内专兼职师资的教学能力.相信此模式对服装设计相关专业人才的培育甚至其他专业教育机构在沟通协调、执行教学的质量上,具有一定的借鉴作用.     

论实践在服装设计教学中的重要性

服装设计教学要适应市场及企业需要,培养出具有良好艺术修养、设计水平、掌握市场信息和企业管理的设计人才,需要对传统式教学模式进行深入探讨.特别应认识实践在服装设计教学中的重要性,改变只注重设计和艺术修养,忽视技术、忽视市场、忽视实践的观点.     

论实践在服装设计教学中的重要性

服装设计教学要适应市场及企业需要，培养出具有良好艺术修养、设计水平、掌握市场信息和企业管理的设计人才，需要对传统式教学模式进行深入探讨。特别应认识实践在服装设计教学中的重要性，改变只注重设计和艺术修养，忽视技术、忽视市场、忽视实践的观点。     

服装设计中的艺术设计与技术设计

技术设计与艺术设计是服装设计中不可或缺的两个方面 ,本文探讨了这两方面的重要性及其不可分性 ,提出了建立在技术设计与艺术设计联系之上的科学性特点 ,并对我国服装设计教育存在的不足提出了改进建议。     

服装设计——服装品牌的灵魂

服装设计作为品牌内涵的组成之一,是品牌创立的必要条件;为加速我国服装业的发展,争创名牌,必须针对服装业发展的薄弱环节－服装设计入手,因此,提高服装设计水平是争创名牌的当务之急;途径主要有：服装设计师要有良好的个人综合素质,要建立完善的教育体系、良好的产业环境,提高服装设计中的高科技含量,树立国际化的流行观念等。     

服装设计中的艺术设计与技术设计

技术设计与艺术设计是服装设计中不可或缺的两个方面,本文探讨了这两方面的重要性及其不可分性,提出了建立在技术设计与艺术设计联系之上的科学性特点,并对我国服装设计教育存在的不足提出了改进建议.     

服装设计专业基础课程群的设置与教学实践

为使服装设计专业教学与服装业的发展相适应,根据课程群的理念,以服装设计基础知识和基本理论为核心,设置服装设计基础课程群,整合课程内容,优化课程结构;并对教学手段与方法改革等进行了探索。     

浅谈服装设计教学的务实性

本文针对我国目前服装设计教学与服装行业需求脱节的现状,主要提出了根据职业特点调整专业基础课教学内容,以及加强学校与企业间的合作等设想,强调服装设计教学应务实以求发展.     

高校创新创业型人才培养模式探析

探索新的人才培养模式道路应该以人才培养模式的最初理念为切入点,在紧紧把握人才培养理念的前提下,从每个核心要素中映射出新思路新观点。创新创业型人才关注的是从培养学生的创新能力到最终引导学生创业,在整个培养过程中,以课程体系构建、教学方式重组和创新实践普及为立足点,通过职业生涯规划个性化教育、跨学科培养教育、教学科研实践教育和引导学生创业教育来培养学生成才。     

高等教育大众化与教学质量

在高等教育大众化进程中,首要问题是要保证教学质量。应从以下几方面着手来确保教学质量:树立全面素质教育质量观;建立不同层次的教育质量标准;建立稳定的高等教育评估机构;实行弹性学制和完全的学分制;深化教育体制改革。     

试论设计艺术教育中的中国画教育

虽然设计艺术教育和美术教育都同属于一个范畴，在本质上没有太大的差异，但是设计艺术和美术教育无论在表现形式、手段还是表现目的、欣赏对象上各不相同。因此在设计艺术中进行中国画教学就有别于美术教育中的中国画教学，本文通过对国画和设计艺术规律的认识，针对设计艺术的特殊性有的放矢地进行中国画教育。     

语文教学与大学生审美情趣的培养

审美教育是语文教学的主要任务之一,其目的在于培养学生正确的审美观点、健康的思想情感和高尚的艺术趣味,从而使之具有良好的审美情趣,实现人格的完美和灵魂的和谐。语文课堂教学的设计和课外活动的开展对大学生审美能力的提高具有重要作用。     

创新观念下的服装设计专业色彩教学

培养学生的创新精神和实践能力是21世纪中国现代教育的基本目标,也是高校色彩教学的基本目标。笔者在色彩课教学中结合服装设计专业的特点和需要,探索色彩的启示,使色彩课程能更好地为今后学生的专业设计课程打下扎实色彩基础。本文即分析课程安排,总结教学经验,展示教学成果。     

高职院校“三生教育”课程多媒体网络教学模式构建

多媒体网络应用于"三生教育",必将引起"三生教育"教学模式的重构。在分析高职院校"三生教育"课程教学现状的基础上,对网络环境下"三生教育"教学模式的构建作了可行性研究,提出了利用网络进行"三生教育"教学有利于促进教师的教学理念的转变,形成先进的教学理念;信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥;信息技术提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持;超文本特性和网络特性的结合可实现对教学信息最有效的组织与管理,有利于学生自主学习;信息技术的创作平台为学生自主建构知识提供有利的工具等观点,是提高"三生教育"教学质量的有益探索。     

高职院校“产学研用”合作培养创新人才的思考——以南通纺织职业技术学院服装设计专业为例

＂产学研用＂合作教育是一种现代高等教育的理念,是促进教学科研与生产有机结合、培养高素质创新人才的有效途径。结合高职服装设计专业产学研用合作现状,探索了培养创新人才的措施和途径,总结出实践的经验。     

多媒体远程教育系统现状及其实现技术

本文系统地介绍了多媒体远程教育系统的系统设计原则、教学功能设计、教学内容设计以及相关的开发技术,并讨论了多媒体教学方案的设计和实现,提出了合理实用的模型。     

问题驱动教学模式应用于高等数学课程探究

高等数学是高等院校教学中一门重要的必修课程。结合多年高等数学教学经验,本文分析了高等数学课程的重要性和现有教学模式存在的弊端,提出将问题驱动教学模式应用于高等数学教学过程中,及介绍如何设计案例实现问题驱动教学模式应用于高等数学课程。