以就业为导向构建高职思政课实践教学体系

随着我国高职教育改革不断深化,以就业为导向已成为职业教育的主旋律。就业为导向内在要求把实践教学放在核心位置。高职思想政治理论课实践教学如何有效开展,一直以来是困绕高职思想政治教育教学的难题之一,如何从学生的实际出发,贴近实际、贴近专业、贴近学生,来进行实践教学体系的构建,真正为学生释疑解惑、排忧解难,使思政理论教学落地生根,在用科学理论武装头脑的同时,帮助他们解决专业学习、生活就业中的实际问题,提高思政理论课的亲合力,从而在整体上提升思政理论课教育教学效果。根据高等职业教育特点,以就业为导向来进行思政理论课实践教学体系的构建应是解决这一难题的有效途径之一。     

高校思想政治理论课教学实效性的创新思考

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。教师怎样才能在教学中提高“思想政治理论课”的教学效果是我们必须重视的问题。应注重对思想政治理论课的教学观念、内容、方法等环节的不断创新,尤其应加强对教学内容的思考和教学方法的改革。在教学内容上,贴近实际、贴近生活、贴近学生,强化针对性,体现时代感,富有感染力,在“精”和“管用”上下功夫;在教学方法上,针对不同的教学内容和教学目的,灵活运用情景案例教学法、问题专题教学法、讨论启发教学法、实践活动教学法等。     

在场:从另一视角审视思想政治理论课教学贴近专业实际

思想政治理论课教学在场命题的提出是对传统教学模式的一种革新,它需要思想政治理论课教师变革传统的教学方式,并遵循思想政治理论课教学的规律、正确把握施教过程中的矛盾和冲突、把握思想政治理论课教学的本质特征;在此基础上,通过"去弊""、澄明""、再现"、"深化"各种途径,达到思想政治理论教学有效地贴近学生专业实际,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力。     

试论增强高职院校思想政治理论课教学实效性的基本方法

高职思想政治理论课的教学改革直接关系到学生思想政治素质的培养和提高。以案例为中心,通过认真备课、贴近学生生活实际、大力开展讨论式、专题演讲式、实践式等教学方法、手段改革,对于增强高职思想政治理论课的实效性具有重要的作用。     

高职院校思想政治理论课考核方式改革初探

思想政治理论课在教育过程中起着基础性的育人作用,而考核方式则直接影响着教育目标的实现。当前高职院校思想政治理论课的考核缺乏对学生真实发展的关注,考核内容脱离学生实际,考核方式单一或流于形式。贯彻＂育人为本＂理念,改革高职院校思想政治理论课的考核方式,是当前思想政治理论课教学需要解决的重要课题。     

高校思想政治理论实践课教学的探索与创新

新形势下,高校课程改革是国家为适应新形势发展的需要而进行的一次正确的教学实践改革,作为高校教育与教学重要内容的思想政治理论课教学改革也势在必行.思想政治理论课中的实践课教学越来越成为各高校思想政治理论课教学中的重要教学方法和手段,各高校对思想政治理论课教学中实践课教学的实现方法和手段进行了更加深入的研究探索和创新.     

大学生思想政治理论课教学贴近学生的教学方法探索

提高思想政治理论课教学质量,不仅需要理论严谨,高超的讲课艺术,而且需要贴近学生的教学方法.为了实现中央关于高校思想政治理论课要成为学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,并力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善的期望,着力从教学理念、课堂教学和实践教学三方面探讨大学生思想政治理论课贴近学生的教学方法.     

“90后”大学生的思想特征与高校思想政治理论课教学方法的改革

高校思想政治理论课教育对象的特殊性不仅直接影响到教学的实际效果,而且使该学科的教学方法改革也具有特殊的规定性。本文结合我国高枝思想政治理论课教育改革和发展的实际,在考察“90后”这一代的成长环境弄口其自身特点的基础上,提出了思想政治理论课教学方法改革的一些建议。     

浅谈广西高校思想政治理论课教学效果存在的问题及其对策——以广西大学为例

高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。采用实证调查,找出广西高校思想政治理论课教学存在的问题,在提高学生对思想政治理论课认识、改革教学方法和教学内容等方面进行思考,以期提高广西高校思想政治理论课教学效果。     

论高职院校思想政治理论课的改革取向

分析高职院校的思想政治理论课改革中存在的困难和问题,提出应坚持以学生为本、教育与教学并重、理论教学与实践教学有机组合、思想政治理论课与学生教育管理相结合的改革取向.     

职业教育CAD教学方法改革探讨

本文根据CAD课程的特点,从培养实用型人才出发,从提高学生学习兴趣入手,从教学手段、教学方法等方面进行思考和总结,在教学实施中时刻体现＂以学生为中心＂、＂以就业为导向＂的理念。     

工科院校通识教育系统下的美术课程改革

通识教育不同于专业院校的专业教育,其根本目的是提高大学生的艺术素质和审美能力,积淀人文精神,陶冶道德情操,近年来通识教育在理工科院校大力推行。本文分析了在通识教育系统下美术课程在推行的过程中存在的问题,从课程原则与目标定位、课程结构与内容、教学形式与方法几个方面,提出了促进通识教育体系下美术课程教学效果的若干改革措施。     

对《体育与健康》新课程结构的探讨

高校《体育与健康》新课程是以体育实践为主要手段,以达成学生身心,健康为主要目标的一门综合性课程。依据全国普通高校《体育与健康》课程教学指导纲要,本文探讨并构建了新课程的框架结构,将课内外体育和校内外体育有机结合,组合成新课程,为有效促进大学生身心健康和全面发展提供教学支持。     

高等教育大众化与教学质量

在高等教育大众化进程中,首要问题是要保证教学质量。应从以下几方面着手来确保教学质量:树立全面素质教育质量观;建立不同层次的教育质量标准;建立稳定的高等教育评估机构;实行弹性学制和完全的学分制;深化教育体制改革。     

中国梦视阈下大学生思想道德建设探究——兼论《思想道德修养与法律基础》课教学改革

大学生群体的思想道德素养是影响实现中国梦进程的重要因素之一,《思想道德修养与法律基础》课程对于加强大学生思想道德建设,加快实现中国梦进程具有重要意义。为进一步提高该课程的育人实效性,应该继续在教学设计、教学内容、教学方法和实践教学上进行改革创新,以适应实现中国梦这一新形势新发展的需要。     

立德树人理念下工程制图课程思政教学探索与实践

为渗透德育教育,真正实现“三全育人”的目标,结合工程制图课程教学特点,在立德树人理念的引领下探索与实践课程中的思政元素。从教师素养、课程定位、教学设计、教学目标、教学方法等方面探索课程思政建设,并将其与线上线下混合式教学模式相融合,同时以具体教学案例为例介绍其实施过程,为更好地发挥基础课在学生思政教育中的作用提供参考。     

新工科视阈下环境科学专业课教学融合科程思政的改革与实践——以《生态学》为例

课程思政教育是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要途径之一。将课程思政融入专业课教育势在必行。本文以《生态学》课程为例,将课程教学内容及目标与课程思政有机结合,通过问卷调查的方式对课程目标的达成度进行分析,95%以上的学生课程目标达成,使学生对枯燥的理论内容有了深刻的理解,生态环保意识不断增强。课程思政旨在提高《生态学》课堂教学的德育效果,同时为其他课程的课程思政提供借鉴和参考。     

对当前高校法律基础课教学改革的探讨

对普通高校法律基础课教学存在的问题及其成因进行分析,针对传统教学方法与法律基础课程为教学构成的矛盾,提出采用“案例教学法”,运用现代教学手段提高法律基础课的教学质量.     

浅析英语文化教育对英语教学的作用

无论何种语言教学,其实质肯定不仅仅是教授该语言的听、说、读、写、译等基本技能,同样英语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅只向学生传输语言本身的知识,更要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,这样才能更好地促进英语授受的效果。本文旨在通过理论与笔者自身大学四年英语教学实际经历相结合的方式,浅析英语文化教育在英语教学过程中所起的良好促进作用。     

浅议如何做好企业新员工的培训

企业培训是企业持续发展的动力源泉,本文从加强企业培训的意义出发,提出了观念转变、受训学员选择、教学资源投入、办学方式灵活、课程设置科学是做好企业培训工作应该关注的因素。