实施“三大战略”提升大学生思想政治教育质量——南京农业大学思想政治教育质量提升模式实践探索

新时期高校思想政治教育工作普遍存在实效性不强这一共性问题,如何提升大学生思想政治教育质量成为各个高校都面临的育人难题。南京农业大学近年实施的"三大战略",是对大学生思想政治教育质量提升模式的科学探索。本文以"三大战略"的指导思想为分析基础,结合学校工作开展实际,探讨了大学生思想政治教育质量提升的重点路径和系统模式。     

关于加强当前大学生思想政治教育问题的思考

传统的思想政治教育研究长期以统一的规格像制造"标准件"样的固定模式去教育人,造成整齐划一、千人一面的状况,严重制约人的发展,与思想政治教育工作的初衷背道而驰。为此,尊重大学生的个性发展,加强大学生思想政治教育研究,就成为当前思想政治教育研究理论和实践的重要课题。     

辅导员“亲和力”在“90后”大学生思想教育工作中的重要性

自从"90后"大学生逐渐进入大学校园之后,辅导员的学生思想教育工作就面临新的挑战。在辅导员思想政治教育工作中的一个非常重要的因素就是"亲和力",对于新时期的辅导员来说,应该学会用自己的"亲和力"来开展针对"90后"大学生群体的思想政治教育工作,并且要不断创新工作方法,不断完善工作模式,从而大大提升工作效率。     

发挥朋辈辅导员优势做好“90后”大学生思想政治教育工作

"90后"大学生已成为高校学生的新生力量,他们在思想、行为和心理等方面都表现出新的特点,如何做好"90后"的大学生思想政治教育工作是当前高校改革与发展的一项重大而紧迫的课题。本文通过对"90后"大学生思想政治教育面临的挑战、朋辈辅导员开展"90后"大学生思想政治教育工作的优势进行分析,进而对开展思想政治教育工作的途径进行探析,以期进一步增强"90后"大学生思想政治教育的有效性。     

构建大学生志愿服务长效机制的探索与思考——以湖南农业大学“致远”青年志愿者服务团为例

大学生志愿服务活动作为大学生思想政治教育的有效载体之一,有利于提高大学生思想政治教育工作的感染力和实效性。本文分析了当前大学生志愿服务活动存在的问题,并以湖南农业大学"致远"青年志愿者服务团为例,对基于基地项目化运作的大学生志愿服务模式进行阐述,对基于构建大学生志愿服务长效机制进行了思考。     

论开展大学生理想信念教育的有效途径

理想信念教育是高校思想政治工作的核心。针对大学生理想信念教育面临的时代之"变"、教师队伍补"钙"之需,教育模式僵化之"过"这三个困境,可从加强思想政治课教师队伍培养、创新教育模式和用好新媒体这三个方面探究开展大学生理想信念教育的有效途径。     

关于打通思想政治理论课教师与辅导员队伍的思考

思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校政工干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员及班主任。但长期以来,思想政治教师与政治辅导员各自为政,形成了教学管理与学生管理"两张皮"的现象。为了整合两支队伍的资源、形成合力、优势互补,笔者所在的学校实行了"思教、学工联动,知行合一"的育人新模式的有益探索。试图通过对该模式进行分析、思考并对存在的问题提出对策研究。     

大学生红色经典教育的实施途径分析

红色经典对大学生思想政治教育具有独特的作用.从思想政治理论课课堂教学、校园文化活动、社会实践、网络教育等四个方面阐述对大学生实施红色经典教育的途径,构建"四位一体"大学生思想政治教育模式.     

运用团体社会工作的方法帮助“90后”大学生成长的思考

随着"90后"大学生进入校园,大学生思想政治工作必须适应新形势的要求,开拓新的思路,以增强大学生思想政治工作的说服力和执行力。结合"90后"大学生思想行为的特点,探索新的应用模式,提高水平,力求实效尤为必要。运用团体社会工作的方法介入"90后"大学生思想政治工作中,帮助他们解决问题,促进大学生获得成长。     

试论网络环境下高校思想政治教育面临的挑战及其对策

随着信息技术在全球的迅速发展,人类进入一个全新的"网络时代",网络所传输的信息深刻影响和冲击大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式,从而也对高校思想政治教育带来很大影响,使其受到许多挑战。如何应对网络对大学生及高校思想政治教育的影响,增强高校思想政治教育工作的实效性,是当前高校思想政治教育需要应对的一个重要问题。     

“90后”大学生思想政治教育对策探析

针对"90后"大学生的思想行为特点,联系高校学生思想政治教育工作实际,探讨了针对当代大学生的思想政治教育的机制、保障和教育内容,提出了改善的建议。     

微时代提高高职院校辅导员工作的有效途径

高职院校辅导员在大学生思想政治教育和日常学生管理工作中发挥着重要作用。微时代具有信息量大、传播速度快、开放性等特点,对辅导员的工作对象、工作方式、工作内容等影响较大。辅导员要不断创新大学生思想政治教育模式和载体,主动构建思想政治教育网络平台,建立学生工作快速反馈机制,提升思想政治教育工作的实效性。     

论高校辅导员的角色定位

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者。明确辅导员的角色定位,加强和改进辅导员工作,积极探索新的工作模式,是高校思想政治教育工作的重要内容。     

“90后”大学生思想政治教育研究

由于时代的发展和变化",90后"大学生正面临西方文化思潮和多元价值观念的剧烈冲击;网络的普及深刻地影响着"90后"大学生的社会认知和行为模式;社会主义市场经济体制的建立和发展,更是对他们的理想信念、价值取向产生了深远的影响。"90后"大学生在学习认知和交往能力方面明显区别于"80后"及以往各代人。本文提出了高校"90后"大学生思想政治教育工作的新方法,以期能够加强"90后"大学生思想政治教育的实际效果。     

利用网络扩展大学生思想政治教育存在的问题与对策——以吉林省大学生广泛应用“人人网”为例

将"人人网"引进到吉林省大学生思想政治教育中,利用网络扩展大学生思想政治教育,面临难得的机遇和严峻的挑战。思想政治教育者应根据实际找到利用网络扩展大学生思想政治教育的方法和途径,以符合当代大学生思想政治教育的规律,满足吉林省大学生思想政治教育不断发展的要求。     

三全育人背景下“第二课堂成绩单”制度探析——以安徽电子信息职业技术学院为例

2017年12月,教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,启动了"三全育人"综合改革试点,将高校思想政治工作融入人才培养各环节。"第二课堂成绩单"制度是高校共青团组织在开发大学生人力资源、提升大学生综合素质、服务国家经济发展大局中的一项重要举措。安徽电子信息职业技术学院高度重视并努力探索三全育人背景下的第二课堂育人模式,是加强和改进大学生思想政治教育实效,实现全员、全过程、全方位育人的有效举措。     

“碎片化阅读”背景下大学生思想政治教育探析

伴随着手机、平板电脑、电子阅读器等移动终端的广泛使用,大学生的阅读行为开始突破时间和空间的限制,逐渐走向"碎片化"。如何更好的引导学生合理的进行"碎片化阅读",如何利用"碎片化阅读"的这一发展趋势进行思想政治教育,是高校思想政治教育者急需解决的问题。通过实证调研辽宁师范大学学生的"碎片化阅读"情况,了解当前大学生碎片化阅读现状,剖析碎片化阅读对大学生思想政治教育的影响,从而有针对性的提出碎片化阅读背景下大学生思想政治教育的引导策略,更好的引导大学生进行合理的"碎片化阅读",做好信息时代大学生思想政治教育工作。     

新常态下高校思想政治理论课教师的人格定位

新常态下高校思想政治教育工作应格外关注大学生的人格素质教育问题,思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,如何在思想政治理论课中有效开展大学生人格教育成了每个思想政治理论课教师研究的重要课题。思想政治理论课教师除了在教学过程中对大学生人格进行正确引导外,更应注重"身教"的作用,树立崇高的人格。     

网络时代的大学生思想政治教育模式初探

随着互联网的飞速发展,网络对高校大学生的影响越来越大,逐渐成为大学生获取知识和信息的主要渠道,同时也在影响着大学生的人生观、价值观及道德观念,传统的思想政治教育模式受到极大的挑战。及时利用网络作为思想政治教育的新平台,增加思想政治教育的有效性,便成为高校思想政治教育工作的迫切要求。深入探讨网络对高校思想政治教育的影响,当前的现状和存在的问题,并试图提出有益的建议。     

试论大学生思想政治教育工作创新的路径选择

新时期大学生思想政治教育的状况和经济全球化给大学生思想政治教育带来的挑战,因此必须从大学生思想政治教育的机制创新、内容创新、方法创新等方面入手,不断加强和改进大学生思想政治教育工作,以实现大学生思想政治教育工作的时代性、针对性、实效性和主动性创新目标。