我国高等职业教育教学改革成果综述

《中国教育改革和发展纲要》指出:职业技术教育是现代化教育的重要组成部分,是加快提高劳动者素质,振兴我国经济的必由之路。自"纲要"发表近十年来,我国的高等职业教育获得了极大的发展。现在,高等职业教育的在校生规模已经占据了我国高等教育整体在校生规模的一半;坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、面向社会、面向市场办学"的办学指导思想已经成为各高职院校的共识;深化办学模式和人才培养模式改革、努力提高职业教育的质量和效益已经成为各高职院校的教学改革的中心;为地方经济建设培养生产、管理、服务一线的技术应用型人才已经成为各高职院校的使命。在十年发展高等职业教育的历程中,以学校办学的角度,可以从四方面概括高等职业教育教学改革工作取得的成果。     

转变观念促进高等职业教育改革新发展

知识经济时代对劳动者的素质提出了更高的要求,不仅要求劳动者具有操作的技能,掌握相关的专业知识,还必须接受良好的高等职业教育。作者通过对高等职业教育的特征、存在问题的分析,指出端正思想,转变观念,深化高等职业教育改革势在必行。     

"互联网+"背景下高等职业教育改革的研究

"互联网+"高等职业教育,就是要使用"互联网+"的思维方式推动高等职业教育的转型升级.本文阐述了"互联网+"在教学模式、学习方式等方面给高等职业教育带来了挑战,并从办学模式、专业建设、课程体系、教学方式、教学资源等几个方面,论述了"互联网+"时代下高等职业教育改革的实现途径.     

对农业高等职业教育实践教学的再认识

随着农业高等职业教育的兴起,实践教学越来越成为高等农业职业技术院校十分关注的问题.本文试就农业高等职业教育发展中实践教学存在的问题、如何加强实践教学和提高学生专业技能提出了具体的建议.     

对农业高等职业教育办学模式的思考

针对我国农业高等职业教育存在的办学模式偏离社会需求 ,课程体系和教材改革严重滞后 ,发展不均衡等问题 ,提出了农业高等职业教育办学模式的发展方向———办学要体现地方特色 ,切实加强学生职业技能培养 ,使学校教育资源与社会资源融通、共享 ,将农业高等职业教育发展成为一种教育产业     

浅谈高职计算机应用基础课教学法

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我固加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.在教学中.加强实践教学是提高教学质量的一个重要环节.本文就高等职业教育的特点,在计算机应用基础课教学方法上谈点想法.     

高职专业课教学的几点思考

文章通过对高职专业课的教学内容、教学方法、实践教学和考核形式四个方面进行思考,围绕高职教育“面向市场办学,坚持以就业为导向,注重加强对学生职业道德和职业技能的培养“的特点,时高等职业教育专业课的教学内容、教学方法、教学实践、考核形式等方面进行了初步的探讨.     

高等农林专科学校发展高等职业教育存在的主要问题与对策

高等农林专科学校发展高等职业教育责无旁贷、势在必行.但存在的主要问题有第一,人们对上高等职业教育不积极的认识反差;第二,高等职业教育普遍存在的定位不准确,特色不突出;第三,实训条件有限,缺乏必要的办学资金投入;第四,生源不足、学生综合素质偏低;第五,"双师型"师资队伍建设亟待加强;第六,毕业生就业途径.因此,发展高等职业教育应采取的对策大力宣传消除偏见,创造良好的思想基础和社会环境;农林高等职业教育要准确定位、注重特色;重点加强实训环节、突出职业特色;改革办学体制,促进产学研结合,积极改善办学条件;招生计划要纳入国家政策性指导计划,加强引导与管理,确保生源和质量;内外结合,加快"双师型"师资队伍建设.     

高职教育教学资源库的设计与开发

高职教育是当前我国高校教育中的重点,为了给社会建设培养更多的人才,发展我国经济,我国鼓励高职教育办学,这种教学方式能够在提高学生的专业技能方面发挥巨大作用。高等职业教育专业教学资源库建设是我国高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。当前我国正在如火如荼的开展着教育改革,高等职业学校也在积极探索新的教学方法和措施,希望以此来更好的提高教学质量和教学水平,培养更多的适应社会发展的现代化人才,在高职学校中建设教学资源库就是其中的一项重要措施,这一方式能够极大的提高教学的水平,保障教学的质量,探索教学经验,但是在教学资源库的建设过程中还存在的一些亟需改进的问题。本次论文将在以下内容中探讨高职教育教学资源库建设中出现的一些问题并适时地提出了解决方式,力求为高职教育教学资源库的建设略尽绵薄之力。     

建立职业环境、增强就业能力的实践研究

当今世界科技与经济飞速发展,我国的教育、技术和经济与世界全面接轨,各国之间科技与经济的竞争归根结底是人才的竞争。作为培养高素质劳动者摇篮的高等职业院校,面临着如何抓住实践教学环节,帮助计算机专业学生提高就业能力的严峻课题。本篇文章将从教学与实践环节详细阐述解决这一课题的有效途径。     

浅谈高等职业教育两年制软件专业人才培养模式

★　社会是学校办学的评判员,学校办学的成败,取决于社会对人才的认可,也取决于学校培养人才的质量★　师资水平决定着学校的教学质量和办学水平,决定着人才培养质量。建立一支高素质有特色的高等职业教育师资队伍,是发展高等职业教育的关键     

高职院校“教学做”一体化教学模式的研究探讨与实践

随着高等职业教育办学模式的不断改进,职业技能的培养成为重中之重,与之相应的＂教学做＂一体化教学模式已逐步在高职院校各个专业中推行,本文结合高职计算机课程＂教学做＂一体化教学改革的具体实施经验,就实施过程中存在的问题和改进措施进行探讨。     

浅谈高等职业教育面临的问题

高等职业教育和高等职业院校经过十多年的快速发展,取得了巨大的成就,但是也存在一些问题,包括对高等职业教育的投入,办学理念,教学方式方法,师资,管理等方面。本文简单探讨下这些问题。     

加快高等职业院校教学改革的步伐

随着我国高等职业教育规模的不断扩大,高等职业院校迎来了发展的好机遇。要使高等职业院校能够健康、稳定、科学的发展,不只停留在办学规模的的扩大上,就需要高等职业院校进行深入的、科学的、有效的教学改革。     

新加坡职业教育的启迪

美丽的新加坡有三个“世界著名”:美丽的圣淘沙岛、繁忙的新加坡港、高等职业教育的办学模式。一、新加坡的教育体系1.新加坡的主要教育政策(1)双语政策:英语、汉语;(2)提高整体教育水平;(3)发挥学生潜能、鼓励创意,即素质教育在职业教育中尤为突出;(4)扩展职业教育:教育发展方     

高职专业课教学的几点思考

文章通过对高职专业课的教学内容、教学方法、实践教学和考核形式四个方面进行思考,围绕高职教育“面向市场办学,坚持以就业为导向,注重加强对学生职业道德和职业技能的培养”的特点,对高等职业教育专业课的教学内容、教学方法、教学实践、考核形式等方面进行了初步的探讨。     

高等职业教育教学模式研究

随着社会经济的发展,对高等职业教育教学提出了更高的要求,而教学模式对教育教学的影响意义重大,在很大程度上决定了高等职业教育的未来发展。本文对国际国内的各种教学模式进行了相应的研究和分析,为高等职业教育的未来教育模式的选择提供依据和指导,同时,推动高等职业教育模式改革与创新。     

高等职业技术教育的困惑

近年来,高等职业技术教育作为一种新生事物备受各方面关注,很多人抱着怀疑态度冷眼相待,也有人猜测着今后高等职业技术教育的走向是不是像国外媒体宣传的那样,诸如“只要有钱就有学上”,“分不够,钱来凑”等等。目前,高等职业技术教育,特别是民办高等职业技术教育呈现蓬勃发展的强劲势头,一批富有远见的办学投资者抓住国家“可以结合社会力量办学”的天赐良机,民办职业技术学院如雨后春笋般应运而生。这是一个巨大商机,但又不是简单的以盈利为目的追求短期效益的商业行为。诚然,民办高职教育吸收了部分社会资金,圆了一部分人的大学梦,也为社…     

探讨中职院校数字化校园建设

数字化校园建设是中职院校自身建设和培养人才的核心部分,它同时也代表了本校的学校形象和办学水平,标志着中职院校的地位,能够有效地增强中职院校的市场竞争力。随着科技的不断发展,高等职业教育需要从教学目标、教育理念、教育模式以及教学环境各方面进行改革,加快职业教育的信息化建设来构建数字化校园,以适应时代发展的潮流。     

从研讨中碰撞出改革与智慧的火花——高等职业教育研讨会在佳木斯召开

<正>为了促进我国高等职业院校的大力发展,提高高等职业院校教育教学质量,由教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会和《计算机教育》杂志社主办、佳木斯职业学院承办的第二届"高等职业教育研讨会"于8月2日～4日在北疆城市佳木斯召开。来自全国二十多所高职高专院校的院长、系主任齐聚佳木斯,对高等职业教育领域中的热点问题进行了热烈讨论。