计算机教学中非智力因素的培养

本文从教学方面阐述了如何在计算机教学过程中培养学生的非智力因素。     

论计算机教学中大学生非智力因素的培养

非智力因素是保证一个人成功地进行种种活动的心理条件。在高校计算机教学过程中,教师应该注重培养大学生非智力因素,让非智力因素和智力因素相互促进。这样不仅可以提高教学效果,还能够提高大学生的综合能力。     

计算机教学中学生应用能力的培养

随着网络的逐渐普遍和计算机技术的高速发展,掌握计算机操作方面的基本技能已经成为了这个社会的基本要求,并且对于计算机水平的评测高低水平已经成为衡量学生的水平的一项指标了,所以对于计算机教学过程中学生对于计算机的应用能力的培养就显得十分的重要了。因此,本文介绍了几种在教学过程中怎样培养学生对于计算机的应用能力从几个方面进行了简单的阐述,从而可以帮助学生更好地提高这种应用能力。     

数学教学中非智力因素的培养

笔者在教学中发现,所谓的差生,绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。     

高中思想政治课教学中对学生非智力因素培养的几点体会

新课程标准把人的全面发展放在首位,强调学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。深入研究政治课教学中有关的非智力因素问题,充分利用新课程改革的契机,通过课堂教学促进学生的非智力因素的发展。笔者从思想政治课教学的领域就学生的学习动机、学习兴趣、师生情感、学习意志等非智力因素的培养...     

信息技术教学中非智力因素的培养策略

信息技术课以学生信息素养的形成过程为主线,通过对信息技术的学习、实践、应用和探究,让学生掌握信息技术的基本概念、基本技能,能够正确选择并有效利用信息技术,提高学习、研究、交流的效率.     

如何在中专计算机教学中进行学生能力培养

我国已进入了信息化时代,计算机的应用日益普及,社会的发展对职业人才的计算机应用能力有了不同层次的要求。中专计算机教学中还存在着一些制约学生计算机应用能力发展的问题,教师在教学中应该改变教学模式,创新教学方法,注重培养学生的学习兴趣、创新思维能力和自主学习的能力,并注重提升计算机教师的教学水平及完善教学设施,以提高学生的计算机应用能力,为中专学生的学习和就业创造条件。     

浅谈《科学》教学中非智力因素的培养

一、什么是非智力因素？顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。非智力因素指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。     

基于职业能力培养的中职计算机教学分析

伴随着互联网时代的迅猛发展,计算机的广泛应用已经深入社会的每一个角落.各行各业对计算机的依赖和重视也在逐步提高,这也就对计算机专业人才的需求越来越大,随着社会的不断发展,传统的计算机教学模式已经很难与现今社会的发展相匹配,为了能够满足各行各业对计算机专业人才的需求,中等职业院校对计算机专业人才的培养给予了高度重视.从传统的计算机教育方式上找出问题,总结经验.将重点逐步从理论转向学生的实践和创新能力上,使中职院校的学生毕业后能够更快更好地为企业服务.     

计算机教学中应注重学生应用能力的培养分析

伴随着互联网应用的普及与发展,计算机教育也取得了较大的进步。掌握丰富的计算机理论知识,拥有较强的计算机实践操作能力,是现如今广大计算机师生共同努力的目标。在未来的计算机教学中,如何进一步加强对学生应用能力的培养分析,增强学生的实践操作能力是值得探究的一个问题。本文就从计算机教育的现状入手,分析教育教学中如何采取更加有效的措施加强学生的应用能力培养。     

引进计算机辅助教学调动学生的非智力因素

中学数学课堂教学改革的重要目的就是在教学过程中最大限度地调动学生学习的主动性,使他们南接受知识的被动者成为自已发现和获取知识的主动者,使学生的智力因素和非智力因素得以和谐发展.     

中职计算机专业教学中能力培养的应用

本文就计算机改革中能力培养的重要性进行了初步探讨,指出了教学改革的一些新途径,并提出一些新颖的教学模式,以此着重培养学生的实践能力和思维能力。     

浅析计算机教学中学生实践能力的培养

当今时代,信息技术飞速发展,计算机就成为了信息计算和传输的主要工具和载体,在社会各个方面所发挥的作用也是越来越重要。计算机现在已经成为一门重要的课程,在教育中占有非常重要的地位,在教学过程中培养学生们的实践能力是对学生全面发展非常有帮助的,该文主要探讨一下学生在计算机教学中实践能力的培养。     

非智力因素与艺术设计类教学

艺术设计作品是情感和心理的产物。艺术设计类教学在一定意义上是针对学生的个体特点加以分析和正确的心理引导,最大限度的发挥其自身的创造、创新能力。本文就高校教育中非智力因素的几个方面进行初步的探讨。     

加强高职高专计算机教学中应用能力的培养

“非计算机专业的计算机基础教学应该达到如下基本目标:使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识,提高学生的计算机文化素质。”这是1997年高教部颁布的文件中指出的。目前我校对高职高专学生开设公共计算机基础课程已多年,课程内容也曾几度变化,但是如今随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对毕业生的信息素质要求越来越高,用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升,这就对高职高专非计算机专业的计…     

探究在计算机教学中应注重学生应用能力的培养

随着社会经济的不断快速发展,计算机应用已深入的渗透到各个行业,特别是技术发展高、精、尖的行业,对于计算机的使用价值非常之大,不可替代。在计算机教学中学生对计算机应用能力的培养不仅依托于计算机文化基础、相关的计算机等级培训,而且更应该在各专业课程中,最大力度的对计算机的应用能力进行培养,即实现计算机作为工具为专业的学习与工作服务的目的。计算机的学习对于现如今的发展趋势紧密相连,学生在学校期间,如果对于计算机的应用能力达到合格水平,那么在今后的学习生活与社会发展中,就打下了坚实的基础。     

高职学生顶岗实习期间非智力因素培养的探索

影响学生学习的因素是多元的,概括起来可分智力因素(又称智商IQ)和非智力因素(又称情商EQ)两个方面,二者相互作用于学习活动中。非智力因素的培养对学生的全面协调发展具有积极的意义。高职院校在独有的顶岗实习课程里引入非智力因素培养有利于学生的发现学生子在非智力因素方面的不足和缺陷。利用顶岗实习这个平台有效的培养学生的非智力因素方面的能力。     

计算机教学中学生应用能力的培养研究

科技的飞速发展,计算机在现代教育中的推行给以培养综合能力为目标的素质教育带来了新的挑战,在计算机教学中培养学生的动手能力和实践应用能力是教育工作者面临的新问题,本文结合教学实际,详细的介绍了如何在计算机教学中提高对学生的应用能力的培养.     

中专计算机教学的学生学习能力培养的探讨

现代的文盲已经不再是目不识丁的人,而是不具备学习能力的人。尤其是对于计算机课程而言,计算机信息技术飞速发展,而其课程内容永远都是滞后的状态,而中专技校更是以培养实用型人才为目标和优势,因此,中专计算机教学更应注重对学生学习能力的培养。     

浅谈中专计算机教学中学生能力的培养

在中专计算机课程教学中,学生能力的培养是关键.需要老师在教学中全面把握教学体系,更新教学模式,加强实践教学和学生的自学能力培养,才能更好地培养中专学生的计算机应用能力.