计算机公共基础课程考试方法的改革

考试的评价功能在人才培养中起着不可替代的作用。为了提高计算机公共基础课程的教学质量,适应国家创新型人才培养的需要,在顶层设计、技术手段、考核评价方式等三个方面对计算机公共基础课程考试方式进行改革。通过＂分级考试＂制度实现《计算机信息技术基础》课程的分级教学、因材施教;通过引入无纸化网络考试系统,实现考试的综合性、全面性和对课堂教学的正向反馈;通过提高平时上机实验、学生大作业在课程总评成绩中的比重提高学生的实践技能。教学实践表明,该改革方案能有效地提高计算机基础课程的教学效果。     

高校计算机公共基础课程考核评价体系研究

建立适应高校计算机公共基础课程考核体系改革的需要、符合素质教育要求、提高学校教学质量的考核评价体系,是高校计算机基础教育改革中的一项重要任务。本文对教育性评价理论中的关键问题进行了分析与研究,并给出了几点教育性评价策略的实例。     

计算机性能的PageRank评价方法

随着时代经济的快速发展以及科学技术的日新月异,计算机技术被广泛的应用于各行各业的发展中,对国民经济的巩固发展有着实质性的积极促进作用。就目前而言,计算机性能的评价方法主要是对基准程序评价方法的采用,但是由于基准程序在输出的同时其数据的处理有着实质性的难度,缺乏一定的理论依据。而基于计算机性能的PageRan评价方法在某种程度上对目标计算机系统的性能客观的加以反映。本文首先对计算机性能的评价作了一定概述,进而阐述了基准程序评价方法和PageRan算法,最后着重探讨计算机性能的PageRan评价方法,并对实验作了一定的分析。     

大学计算机公共基础课程教学改革及评价研究

分析目前大学计算机公共基础课程的体系设计和教学情况以及其中存在的问题,提出针对大类招生的人才培养模式,重构大学计算机公共基础课程体系,阐述在教学中采用基于企业项目驱动式的教学方法,探讨基于xAPI的学习效果评价在大学计算机公共基础课程教学中的应用。     

地方本科院校公共计算机基础课程教学效果评价研究

根据教师授课质量问卷调查情况,利用SPSS统计分析软件统计分析、方差分析和独立样本T检验等方法对采集的样本进行研究,找到影响计算机公共基础课程教学效果的关键因素,为改进教学方法 ,取得良好教学效果提供有力的实证支持。     

通信技术专业实践类课程考核评价方法研究

分析通信技术专业实践类课程现有考核评价方法存在的主要问题,针对这些问题,基于蚁群优化算法,提出一种新颖的碎片化实践类课程考核评价方法,通过对比仿真实验说明该方法能够达到更优的增益值,通过在课程教学中的实践应用说明实际效果。     

摄影摄像课程教学评价方法的探析

摄影摄像课程教学中所存在的问题日益显现出来,归根结底为教学评价方法上存在弊端。本文主要从以下三个方面进行了阐述:现有教学评价方法存在的问题,教学评价的理解及对教学评价方法的探析。其中对教学评价方法的探析是本文主要论述点。     

计算机基础学科的教学评价有效方法

教学评价是衡量和判断教师课堂教学是否与教学目标相符合的根据,是教师改进教学方式的理论依据。计算机基础的学科相较于其他学科,有其自身的独特性。该文针对计算机基础学科教学评价在实施过程中应当遵循的特性进行分析,并提出了行之有效的教学评价有效方法。     

基于Online Judge的计算机类课程教学评价 方法研究

针对工程教育评估、新工科建设、MOOC建设对高等教育教学要以学习成果驱动整个教学活动和成果评价的新要求,基于QDUOJ的建设与应用,分析Online Judge系统提供的大量教学过程与效果评价数据,通过凝练有价值的指标,提出一套能够量化评价计算机类课程教学过程与效果的指标体系以及有效的教学内容、教学过程与教学效果评价方法。     

空间聚类分析及评价方法

空间聚类是空间数据挖掘研究的重点内容之一,被广泛应用在空间数据分析中,简要分析了空间数据的复杂性,深入研究了不同空间聚类算法的主要思想,列举了其主要的代表性算法,并从外部度量和内部度量两个方面对空间聚类质量评价方法进行了阐述,并对空间聚类研究存在的问题和进一步需要研究内容进行了探讨和展望.     

大学计算机基础课程多层次评价模式研究

信息技术素养已成为培养人才的一个目标,计算机基础教学在培养学生信息技术素养方面比其他课程更为直接。而课程评价模式是检验课程目标实现程度及运用知识的重要手段,在传统的评价模式基础上提出了一个多层次评价模型,即自主评价＋实验作品＋考试,每个层次都贯穿于教学环节中,对学生的独立思考和实践能力、解决实际问题、锻炼团队合作精神,提高学生综合素质都有重要的作用。     

基于CART决策树的计算机网络课程学生成绩分析

针对大数据背景下教育数据挖掘已成为改善教育质量重要手段的现状,提出使用CART决策树算法对计算机网络课程的数据进行分析和研究,生成基于CART树的学生成绩分类模型,最后分析结果并提出有针对性的合理教学建议。     

信息技术课程评价方法初探

一、评价方式的多元化1.基本概念的测评信息技术教育基本概念包含信息技术的相关知识,计算机基本技能操作,网络的基本原理、基本常识以及与信息技术相关的网络文化、网络行     

网络性能分析评价方法及其计算机仿真方法讨论

网络性能分析评价的一般方法包括解析法、数值法和仿真法。仿真法是目前计算机通信网络系统性能分析的主流方法。该文讨论了网络性能分析评价的般方法和局域网网络性能的计算机仿真分析方法,并简要介绍了一个专用网络仿真分析软件。     

程序设计类课程多维评价方法探索

程序设计类课程以培养学生的计算思维能力和实际编程动手能力为目标,但目前的评价方式未能全面、客观地考核学生的综合能力。文章提出一种多维评价方法,将程序设计能力、学生主动性、平时表现以及综合应用能力等4个方面纳入课程的评价体系。通过在2015级计算机类专业学生的C语言程序设计课程中实施多维评价,说明这种评价方法的实施效果。     

一种基于数据库的图像分割评价方法*

介绍了一个专用于机票工程项目中分割算法评测方法。该方法基于两个图像数据库及一套误差度量准则。图像数据库中的标准图像部分是基于主观视觉一致性的人工分割,具有评价的统计客观性。初步的应用证明该研究尤其是对算法的细微分析、提高整个工程有效性具有重要意义。     

高职计算机教育评价体系与方法探究

一个科学合理的教育评价体系是学生能够端正学习态度、改善学习方法、提高教育质量的基础,所以我们需要不断的完善、改进高职计算机教育评价体系,使之能够更好的服务于同学、老师,通过在现实高职院校的教学过程当中,挖掘存在的问题,结合高职院校本身具有的特点,积极解决,促进学生能够达到自主学习的目的,使老师能够不断的创新教学方法,提高教学质量,加强学生能力。     

网络课程灰色评价与算法实现研究

本文介绍了灰色系统理论基本内容和应用步骤。以网络课程评价为例分析了其教育应用过程，并利用程序语言实现了灰色评价主要算法。借此探寻基于信息科学与技术的教育研究方法。     

中职计算机专业的课程评价

本文首先介绍了什么是课程评价,然后结合中职计算机专业课程的特点,重点探讨了中职计算机专业课程评价的特性,以及其标准和指标体系的设计原则,最后针对中职计算机专业课程评价的现状,提出几点建议。