浅谈项目教学法在中职计算机网络应用课程教学中的应用

"项目教学法"是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性。因此"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法,能提高和调动学生的学习兴趣和积极性,能培养学生解决实际问题的能力,能取得事半功倍的效果。如何合理、高效地应用项目教学法在课程中的实施,具有十分重要的现实意义。     

浅谈项目式教学在网页设计与制作中的应用

网页设计与制作是计算机专业学生的一门基础课程。通过这门课的学习,学生能够掌握制作网页的基本技能。在网页设计与制作教学中,采用＂项目教学法＂可以将网页制作的基本方法与技能融于具体项目之中,使学生在完成任务的过程中逐步具备小型网站的建设能力,实现职业教育提高学生就业能力的目标。因而＂项目教学法＂是高等职业院校网页设计与制作教学改革的重要方向。     

项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用

项目教学法是教学代理改革背景下诞生的一种新型教学方法,项目教学法主要是以学生为学习的主体,教师充分发挥好指导者的作用。数控加工需要学生有着较高的实践能力以及操作水平,但是在现阶段的数控教学过程中,存在着教学效果难以达到预期的情况,针对这一情况教师可以充分地借助项目教学法来帮助学生更好地进行数控学习。项目教学法可以让学生养成独立学习自主探究的习惯,在实践中以通过学生自主探究,帮助学生养成良好的学习习惯。     

项目教学法在大学计算机基础教学中的应用

项目教学法一种基于项目的学习模式,是通过一个项目工作由师生共同完成的教学活动,它以项目学习研究为中心,使学生能参与到设计问题、解决问题、决策和调查等活动中,给学生更多学习的自主空间去探究者、去实践,可以让学生在有意义的任务完成过程中积极地进行学习.文章主要分析了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的必要性和可行性,并且进一步探讨了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的具体应用方法,本文探讨了项目教学法在大学计算机基础教学中的具体应用方法,期望对以后的教学改革提供参考.     

项目教学法在计算机软件教学中的应用

项目教学法是新课改过程中逐渐兴起的一种有效的教学方法,在中职计算机软件教学中运用项目教学法,能促进中职院校的教学改革,提高计算机软件教学的质量,并提高学生的综合素质。但在实际的运用中,部分中职院校还存在一定的问题。要想在计算机软件教学中应用项目教学法,教师应科学设计学习项目,合理为学生划分学习小组,巧妙创设项目情境,并构建多元评价体系。     

“项目教学法”在《数据库原理与应用》课程教学中的应用

针对《数据库原理与应用》课程的特点以及教学中存在的问题,在这门课程教学中应用＂项目教学法＂,深入探讨了＂项目教学法＂的具体实施步骤以及应注意的地方。实践证明,＂项目教学法＂把理论与实践有机地结合起来,不仅提高了学生理论水平和实践能力,而且也培养了学生团队合作、解决问题等综合能力。     

浅论项目教学在计算机专业教学中的应用体会

项目教学是目前应用较广泛的一种教学法,其核心是项目驱动,使学生在实际项目中掌握所需的理论知识和工程经验,计算机专业最重要的特点就是实践性非常强,项目教学法在其课程教学中的应用,培养了学生的学习能力、积累了项目经验,提高了学生的技能水平,增强了其就业竞争力。     

“任务驱动”教学法在计算机文化基础的应用

任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学。＂任务驱动＂教学法的主要特点是＂任务驱动,注重实践＂,适合计算机类课程,特别是计算机文化基础课程的学习。＂任务驱动＂教学法不但可以加强学生的实际操作能力的培养,还可以培养学生的自主学习能力以及分析问题、解决问题的能力和相互协作的能力,为学生今后的工作打下了良好的基础。     

项目教学法在网页制作教学中的应用探讨

项目教学法是一种全新的独创性教学方法,其基本的含义是学生通过和教师合作完成一个共同的项目,在完成这个项目的同时也完成了既定的教学目标。项目教学法应用于网页制作教学当中,能够将丰富的理论知识与实践教学全面的结合起来,可以在学习的过程中提高学生的创造性思维能力,并结合相应的知识去解决网页制作中出现的实际问题。在网页制作教学中引进项目教学法可以帮助学生将深奥的理论知识变成具体的事物,可以帮助学生将零碎的知识点有机的串联在一起,不再是原来的机械模仿和记忆,而是将学习的知识进行重新的调整和组合,强化学生对理论知识的理解和记忆,提高学生学习兴趣的同时也增强了学生的实际动手能力,对学生今后的学习和工作都是一笔可贵的财富。     

项目教学法在WORD教学中的探讨

项目教学法是一种理论与实践相结合的一种教育模式,是培训学生掌握职业技能的一种有效的教学方法。本文尝试运用项目教学法在WORD教学中进行实践,通过项目设计、项目实施,谈谈项目教学法在WORD教学实践过程的体验与反思。     

“任务驱动”教学法在《计算机公共基础》教学中实践及效果分析

＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,学生通过完成教师设计的＂任务＂,掌握知识、达到教学目标,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。本文阐述了《计算机公共基础》教学中采用＂任务驱动＂教学法,通过实验组与对照组教学效果比较,通过Spss（11.5版本）软件对学生期末学习成绩统计分析,＂任务驱动教学法＂取得了较好的教学效果。     

项目教学法研究与实践

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的"工作项目"而进行学习的教学方法。项目教学法是高等职业教育中以提倡"任务驱动"为指导思想的一种教学方法。在《构件化WEB开发》课程教学中运用项目教学法。教学内容采用真实的项目,教学方法采用"教学做"一体化的方式,坚持"做中学,学中做";通过项目的合理设计、实施,能使学生贯通所学知识,提高专业技能水平。     

项目教学法在中职VC#.NET程序设计教学中的实践与探索

"项目教学"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。作者通过几年来的实践与探索,证明在中职VC#.NET程序设计教学中运用项目教学法,对激发学生的学习兴趣,培养学生的团队精神和创新能力,提高学生的综合素质,帮助学生取得扎实的实践技能有较好的作用,较好地解决了中职生学习VC#.NET程序设计教学的烦恼与困惑。     

项目教学法在中职财会教学中的应用研究

在当今社会经济飞速发展的时代背景下,传统落后的教学方法已不能满足学生学习需求,反而会加大他们的学习压力,所以为了更好地提升教学质量,作为优秀的教师应将项目教学法引入课堂中,此教学法主要是以学生为中心来展开教育活动的一种模式,能够在最大限度上满足其多元化的学习需求,最重要的是能够提高其自主学习性。文章就中职财会教学中项目教学法的应用展开深入分析,希望以下论述观点能够为相关人员提供参考依据。     

电子商务专业《网站建设与维护》课程项目教学法的实践与探索

项目教学法是一种强调对学生的综合能力进行全面培养的教学方式,是中职学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。本文章阐述了笔者对项目教学法的理解,根据中职生学习特点,对《网站建设与维护》课程进行项目设计,采用多种教学技巧突破学生学习难点,为收获优质教学成效进行的实践与探索。     

浅谈数据库教学中项目教学法的实践与探索

目前许多高职院校的学生学习方式不科学、自主学习能力较低、学习效率不高,进而对学习产生消极怠慢的思想,尤其是应对数据库这类较难理解的学科缺乏学习的积极性。针对这一现象,在数据库教学中应该采用项目教学法进行改进课堂教学模式。项目教学法是在一定的环境下使师生之间来协作完成一个比较完整的教学项目所采取的一种教学活动,这种情况下,教师主要在其中发挥指导作用,学生会在教师的统一引导下进行学习,之后就是对这一完成的项目做出详细的评价工作。     

翻转课堂,让优秀的教师更优秀

＂学习金字塔＂（The Learning Pyramid）表明,讲授法是最不理想的教学法,建构主义主动参与式学习才是理想的高效学习方式。图1表明,学生在不同的学习方法指导下开展学习24小时之后,对学习材料的保持程度,我们不难从中看出端倪。微课程教学法是翻转课堂本土化的产物。它借鉴＂学习金字塔＂认识成果,创意课前让学生根据自主学习任务单和微课开展自主学习,课堂开展基础检测、进阶作业、协作探究、展示（包括学生展示、质疑、阐释和教师问题引导）等活动内化知识、     

行为导向教学法在中职《单片机原理及应用》教学中的运用

行为导向教学法,是上世纪80年代以来,世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮,日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。笔者将其学习模式引入到职业中专《单片机原理及应用》课程教学中。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育＂以能力为本＂的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。     

“项目驱动“在《办公自动化》教学中的应用

“项目驱动“是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,文章结合具体教学案例,探索在办公自动化教学中采用项目驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

CSOI项目教学法的探索与应用

项目教学法是当前高等职业教育课程改革研究的热点,也是目前教学改革的方向.实践证明,任何一种教学方法的生搬硬套,不仅不能激发学生的学习热情和主动学习的积极性,而且还会严重影响教学效果.文章根据多年的教学实践和高职学生的特点,以Visual C#.NET程序设计课程为例,从课程内容的选取、CSOI项目教学法的整体设计、实施过程和考核方式进行了详细的阐述.该教学法的实施激发了学生的学习兴趣,同时提高了学生的综合能力.