大班幼儿识字教学之我见

大班是开发幼儿智力的关键时期,教师应根据我国汉字有利于开发幼儿智力的特点,积极进行识字教学。笔者从创造良好的认读环境、采用灵活多变的教学方式、采取幼儿喜欢的识记方式、加强学法指导四个方面,论述了如何进行大班幼儿识字教学。     

寻趣探源,让汉字教学鲜活起来——低年级识字教学再摸索

分析和研究低年级汉字识字教学的方法,探索激发学生汉字学习兴趣和活跃汉字教学氛围的对策,为汉字教学提供了自己的一些想法和见解。     

读古诗经典 习汉字文化——以《夜宿山寺》为例

汉字和古诗,都是中华民族特有的传统文化,已经融入中国人的血液中。寻找识字教学中的汉字文化,将汉字特有的文化知识融入古诗教学中,对提高识字教学效率、传承汉字文化有重要意义。强调在识字教学中渗透汉字文化,是着眼于学生语文能力的整体提高。文章结合课例论述汉字文化在据形猜义、溯本求源、系统识字、书写汉字等方面的教学应用。     

小学语文识字教学的有效方法探析

大国泱泱,从古至今,我们智慧的先人发明和创造了无数的作品,它们无不对人类文明史与社会发展产生了极其巨大的影响。而其中最伟大的创造,应该就是让历史与文明得以传播的发明—汉字。所以在教学中应该让我们的学生去熟悉去书写汉字,这不仅仅可以提高学生的识字量,更可以让学生在学习汉字的时候热爱自己的民族热爱自己的国家,更能在教授学生练习书写汉字的时候,培养学生的耐心信心,提升学生的内涵。本文主要讲述如何在教学中让学生学习汉字的重要性,还有在教学中渗透汉字的策略。     

识汉字,学做人——浅谈小学语文识字教学中的德育渗透

中华汉字不仅具有独特的形态美,其表意特征更使其具有极其深远的内涵和意蕴,在发展过程中蕴含着五千年文明的精华,是我国传统文化和民族精神的重要载体,包含了许多深刻的德育内涵。而识字教学作为小学语文教学的重要阵地,也自然成为小学德育的一个重要契机。从汉字本身的文化和道德意义出发,结合小学语文识字教学的特殊地位与意义,通过举例发掘汉字教学中蕴含的德育契机,从而发挥小学语文学科"润物无声"的巨大德育力量。     

论对外汉语教学中的汉字教学

汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分,是许多国外学习者学习汉语的一个瓶颈。对外汉语教学要加强汉字教学,要按照由易到难、由简到繁的顺序,重视笔画笔顺的学习,并通过拆字、组字的分析过程,强化学生的认知,通过适当讲解构字法,加强学生对汉字的认识。     

关于俗解汉字与字理识字效果优劣的实证研究

识字教学是小学低年级语文教学的重点。文章通过对阅读课中采用俗解汉字和字理识字两种识字效果优劣的实证研究进行实验分析,并提出了俗解汉字与字理识字结合教学的三种策略。多种识字方法并用,丰富识记形式,让学生喜欢识字,让课堂趣味横生,才是真正好的识字课堂。     

论初级阶段对外汉字教学相关问题

当前的汉字教学实际来看，开展汉字教学仍面临诸多困难，教学现状往往难以满足学生的学习要求。本文旨在通过分析初级阶段对外汉字教学的范围、教学目标、汉字性质、教学原则及方法问题，推动对外汉字教学的健康发展。     

多媒体技术在小学语文识字教学中的应用

在小学生的语文教学计划中,对于汉字的学习是其中很重要的一部分,小学生通过掌握汉字的听说读写,能够为以后培养写作能力、阅读能力以及表达能力打下良好的学习基础。因此,小学教师应当重视小学生的识字学习,采用多种教学方式来提高学生的识字效率,增加学生的识字量。而多媒体技术作为一种新兴的教学辅助方式,能够为小学语文教学课堂提供更好的辅助教学,提高课堂教学的成效,在小学教学中应当得到推广应用。     

汉字开花——识字教学的金钥匙

汉字是中华传统文化的精髓,是构筑语言大厦的基石,识字教学是小学语文教学中至关重要的环节,也是小学语文教学的重要内容。如何创新汉字教学方法,优化汉字教学的效果将直接关乎学生语文成绩的优劣。本文结合个人教学实践,略谈点滴浅见。