“高级电力系统分析“课程教学方式的研究

针对研究生阶段学习的特点,以“为创造性而教“为教学的主要目标之一,提出了针对“高级电力系统分析“课程的授课方式、考试形式及课程作业等内容的改进方法.在授课过程中从实际问题入手,利用灵活多变的授课方式、多种形式的课程作业及考查方式等手段来提高研究生学习的主观能动性,并结合了多种电力系统辅助分析的工具如:PSCAD/EMTDC、MATLAB等来训练提高研究生对学习内容的应用能力,以切实有效地完成既定的教学目标.实践表明:这些改进获得了良好的教学效果.     

"电力系统分析"课程教学改革方法的研究

为体现应用型本科"理论与实践相结合"的特色,在"电力系统分析"课程教学中不断探索和建设更科学合理的教学方法和教学模式.课堂教学采用板书与多媒体结合,网络教学环节作为课堂教学的补充;实践教学环节设置电力系统综合实验周,培养学生的工程实践能力与创新能力.     

"电力系统分析"课程教学模式的研究与实践

鉴于"电力系统分析"课程具有内容广'概念多、计算繁、公式推导复杂等特点,笔者提出了"-主线,二并重,三结合"的教学模式.经过多年实践证明,该模式既能提高课堂教学效率,又能提高课程的教学质量,对强电专业的大学生树立工程意识观,掌握三大常规计算的实用计算能力具有重要的教学指导意义.     

电力系统分析软件的图形接口

利用AutoCAD作为图形开发工具,解决电力系统分析中的绘图问题。介绍DXF和SCR两种接口方式的编程要点。     

基于工作过程的"电力系统分析"课程开发与研究

"电力系统分析"课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对"电力系统分析"课程重新进行了课程开发.本文论述了重构后的"电力系统分析"课程教学内容、教学目标、教学方式方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容.     

事故的系统分析

论述在事故分析中应用系统的观点，全面考虑有关因素。     

电力系统分析软件的现状与发展

作为电力系统规划,设计,运行和管理过程中不可缺少的重要工具,电力系统分析软件的发展必须适应现代化电网发展的需要。本文探讨了电力系统分析软件的现状与发展,     

发输配全局电力系统分析

提出了发输配全局电力系统分析（简称全局分析）这一新课题,对发输配全局电力系统进行了一体化的分析计算,弥补了传统分析方法中发输电系统和配电系统完全独立进行的局限性。提出了解决全局分析问题的具有普遍性意义的主从分裂法及其收敛性分析理论。研究了全局分析中全局潮流计算和全局状态估计两个重要子问题,理论分析和算例研究均表明,传统的计算方法不再适用于全局分析,而主从分裂法能满足全局分析的要求。     

突出电力行业应用的"电力系统分析"课程资源的建设与研究

"电力系统分析"是电力系统及其自动化专业的主干专业课,教学效果直接影响学生专业学习水平和专业素质.本文论述了依靠先进的教学平台,建设突出体现电力行业应用的"电力系统分析"课程资源,使理论教学实现信息化,并能直接体现课程内容在电力行业中的实际应用,使理论与实际应用紧密相连.课程资源的建设使"电力系统分析"在教学方式、方法上发生较大变化,并大大提高了教学效果.     

创新"高等数学"教学方略

"高等教学"是一门抽象且逻辑性很强的学科,是学生公认的较难学的一门课程,但作为各相关专业的理论基础和应用工具,学好"高等数学"尤其重要.另外,科技发展的多元化对人才培养目标提出了更高要求,怎样培养高素质的人才是目前高等教育的核心,将"高等数学"与新理念教学方法有机结合起来,以培养学生学习兴趣为切入点,最终实现素质教育.     

高职院校"高等数学"教学改革探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础理论课,是培养学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课.目前,高等数学的教学过程和模式都不能适应高职教育对技术应用型人才培养目标的要求,内容体系、学生能力的培养,教学方法以及考核评价方式等都需要进行改革.     

“信号与系统”的教学方法研究

"信号与系统"课程是一门复杂的数学课程,本文主要阐述如何用容易理解的生动教学方式来讲述复杂的数学理论.采用图形、类比等方法阐明信号的分解与合成,时域分析与频域分析,信号与系统的相互作用,时域和频域的倒数关系等,使学生在很短的时间内就能领会该课程的全貌.     

"采煤概论"课程教学方法探讨

笔者结合几年的授课经验,逐渐总结出一种适合"采煤概论"课程特点的教学方法,这种教学方法是以多媒体授课和模型参观展示为主,综合运用课外作业、课题研究、讨论课、考试等多种教学手段.这些教学手段不仅很好地调动了学生的学习积极性,加深了学生对课程知识的理解,而且对多媒体授课的方式也有很好的促进作用,取得了较好的学习效果.     

"秘书学"教学方法的改革尝试

"秘书学"是一门综合性、实践性的学科,其教学特点重在要求学生理论联系实际,能够学以致用.但在实际教学中效果却不是很理想,这就要求我们必须改变教学方法,从根本上入手,尝试新的教学方法,达到"授人以渔"的目的,让学生爱学,乐学并且学有所得.     

启发互动式教学法在"西方经济学"教学中的应用

大学课堂教学质量的提高不仅要有合理的教学内容,而且要有有效的教学方式.将启发互动式教学法应用于"西方经济学"教学中,对于培养学生的思维技巧、掌握思维方法具有重要意义.     

实例教学法在“电磁场与电磁波”教学中的应用

本文针对"电磁场与电磁波"课程的特点,在教学中引入了实例教学法,分析了运用实例教学法的几个实例,探讨了运用实例教学法时的注意事项。实践表明,实例教学法作为一种启发式的教学方法,突出了学生的主体地位,有利于调动学生学习的积极性和主动性,能有效地培养学生理论联系实际的能力。     

三种教学法在"传热学"教学中的应用和实践

传热学作为一门应用科学在热能动力、石油化工、航空航天、生物医学和建筑节能等领域得到了广泛应用,同时,作为能源动力类专业的一门专业基础课程,直接影响着专业课程的学习和应用能力的提高.针对"传热学"的课程特点和内容分布特色讨论了适合现代人才培养体系要求的课程教学方式,通过利用问题讨论法、工程案例分析法和比较分析法来强化教学过程的学生主体,达到提高课堂教学有效性的目的.     

“电机与拖动”课程互动式教学的探讨

互动式教学法是针对传统教学所提出的现代化教学方法,互动式教学以"教师为主导"和"学生为主体"为基本特征。"电机与拖动"课程是电气类专业的一门重要的专业基础必修课。为了提高教学质量和效果,对"电机与拖动"课程的互动式教学进行了探讨,提出了问题互动、角色互动和"多媒体"互动等多种互动方式,在教学实践中取得了较好的效果。     

“电机与拖动”课程的启发式教学

“电机与拖动”课程是工业电气自动化等专业的一门重要的专业基础必修课。采用启发式教学是提高教学质量和效果的行之有效的途径之一。基于不同的教学内容和目的,对“电机与拖动”课程的启发式教学进行了探讨,提出了问题启发、比较启发和直观演示启发等多种方式,教学实践中取得了较好的教学效果。