应用型本科土建类专业课程思政建设的探索与实践——以"土木工程施工组织"课程为例

课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节.文章立足"大思政"教育新时代人才培养需求,分析应用型本科高校理工科核心课程实施课程思政的必要性,从"土木工程施工组织"有机融入课程思政的教学实践出发,探索实现课程思政目标的有效教学路径,包括转变课程思政教育观念、制订综合的课程思政教学计划、深化思政元素的融入设计、创新课程思政教学形式、构建课程思政考核评价体系等五个方面,以期达成更好的教学效果,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一,为进一步深化课程思政的实践创新提供参考.     

变电土建设计要点及优化策略探究

在我国当今社会,经济不断发展,国家不断加大对电力行业的投资,在我国变电站的土建设计中有很多的要点,并且在不断的完善中有很多需要优化的地方,本篇文章结合自身的实践经验,对变电站的相关的主要工程建设设计中的三个阶段进行了总结,并且在该设计的内容进行优化设计,对其中的策略进行相关的研究,希望为变电站提高工程建设质量提供有利借鉴。     

应用型本科院校经济类专业的课程教学体系优化研究

目前,应用型本科院校经济类专业建设并没有真正实现向应用型转型发展,课程教学体系还不完全适合于培养高水平应用型经济类人才的需要,在教学内容、教学方法、教学手段、实践性教学、师资队伍等方面存在着突出的问题,亟需进行优化。要优化课程教学体系,必须突出应用型知识和技能传授,优化课程教学内容;提高教学技能,优化课程教学方法和信息化教学手段;加强校内外实践教学,优化实践教学体系;加强应用型师资队伍建设,优化师资队伍结构。     

创新实践导向的交通土建类专业课程教学改革

创新实践能力作为现代高层次交通土建类专业人才的必备素质,正广泛成为高等教育相关专业人才培养的主要目标。借助翻转课堂、虚拟仿真实验等现代化教学授课手段,多元融合课程思政教学、学科交叉融合、案例实践教学、双语互动研讨等教学方式,开展全方位多层次的产教合作,协同开展创新实践型人才培养导向的交通土建类专业课程教学改革,从而有效构建创新引领的专业人才培养机制,切实提高交通土建类专业学生的创新实践能力,为现代化强国建设提供科技创新资源。     

军队院校电类专业基础课程体系改革研究

为解决军队院校电类专业基础课程缺乏体系性、教材及教学内容相对陈旧与孤立、实验实践平台功能层次不全、教学模式和教学手段相对单一、教员能力急需提升等问题,提出了军队院校电类专业基础课程体系建设“两纵两横五要素”的总体改革方案,并阐述了主要建设内容和具体措施。     

高职教育土建类专业划分与设置的研究

专业划分与专业设置的研究是高职教育专业改革和人才培养模式研究的基础，在深入调查研究、分析建设行业背景与土建类高职教育专业设置现状的基础上，提出了高职教育土建类专业划分的基本原则和基本方法，提出了高职教育土建类专业设置的原则、基本程序和专业设置方案。     

变电站土建设计工作优化策略研究

文章首先对于变电站土建工作的重要性加以说明,以此作为基础对当前存在于变电站土建工作中的突出不足以及易于发生的问题进行了分析,而后进一步针对存在的问题就如何面向变电站建设实现切实有效的提升展开讨论,对于更为深入地加强变电体系建设工作有着积极价值.     

基于土建造价的现场施工管理优化策略

本文结合土建造价实际与现场施工管理现状,从三方面入手重点探讨了基于土建造价的现场施工管理优化策略,包括加强现场工程资料管理、加强图纸常态化管理和完善施工材料采购管理制度.     

以技能培养为中心的土建大类专业实践教学体系建设研究

针对高职院校土建大类专业实践教学存在的问题,论述了实践教学在高职土建大类教育中的地位与构成,以职业岗位技能要求为目标,构建科学有效的实践教学体系,培养出适销对路的高技能人才。     

多媒体教学课件的平台选择与设计优化

随着新世纪曙光的冉冉升起,以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知识经济占世界经济发展的主导地位,信息技术的飞速发展为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。本文主要对多媒体教学课件的制作平台进行了研究,旨在综合分析多媒体软件在课件制作运用中存在的常见问题,通过对使用目的的辨析,使教育传播者能更好地选择使用适合的软件,使其方便传播,利于学习。     

电力类专业基础课课程体系整体优化的研究与实践

阐述了高职高专院校电力类专业基础课的教学现状、理论教学的改革、实践教学的改革及教学方法和教学手段的改革;提出了教学成绩评定方案。     

基于CDIO项目体系化课程开发方案设计

针对机电一体化专业培养目标,提出基于CDIO工程教育理念的一体化项目课程开发方案设计。该设计在原有的课程计划的基础上,引入一个综合的实践项目,学生所有课程知识的学习目标都围绕完成这个项目的某项具体任务来展开,这样使得学生在学习过程中,即可获得用知识解决实际问题的直接经验,同时煅炼和培养其实践、创新能力以及团队协作精神。     

经济管理类专业《dBASEⅢ》课程教学实践初探

刘模群老师的这篇文章写得比较好，值得我院广大教师一读。教改的关键是教师。授课教师能经常不断地对教学内容和教学方法等进行及时的总结和探索，不仅有助于教学效果和教学质量的提高，而且也能促进整个学校的教育改革向纵深发展。我们吁请广大教师也这么做，并欢迎大家把自己的做法与经验写成文章，本刊将优先发表。     

普通高校经济类专业自主创业人才培养现状分析

通过对普通高校经济类专业的发展状况、经济类专业大学生自主创业状况和经济类专业自主创业人才培养状况的分析,可以看到在我国经济类专业自主创业人才的培养上仍存在诸多问题,因此,进行经济类专业的教育改革与发展以及加强自主创业人才的培养势在必行。     

基于创新实践能力培养的工程类专业课程体系优化与实践——以能源与动力工程专业为例

在分析工程类专业应用型创新人才的特点的基础上,通过总结我校能源与动力工程专业的办学经验,对专业课程体系进行整体优化,改革教育教学方法并付诸实践,从而实现工程创新人才的培养目标,为相关工程类专业的发展和建设提供有效的借鉴。     

高职院校经济管理类专业英语教学的调查研究

专业英语教学改革是高职院校发展的必然要求。本文对南京化工职业技术学院经济管理类专业英语教学情况进行调查研究,为改善经管类专业英语教学状况提供可靠的依据。     

基于互动式教学的普通高校管理类专业信息技术教育探讨

对普通高校管理类专业的信息技术教育现状进行了分析,剖析了其中存在的不足,尝试通过引入互动式教学方式,实施一系列适应于普通高校管理类专业的信息技术教育的策略,以期能弥补原有教学中的不足,培养出更符合社会需求的管理人才。     

独立学院信息类专业数学与专业课程整合的实践

根据独立学院学生的特点,按照边研究、边实践、边总结、再实践、再总结的程序,通过解决信息类数学课程教材内容优化问题,在新内容下的新教学模式中进行探索与实践,对新内容新模式下的教学效果进行检测与评价,在教学内容、教学模式、考试模式等方面使传统数学的内容与信息类专业课程融为一体并得到优化,使学生把“知识”迅速转化为“能力”,为他们学好专业知识或进一步深造,打下坚实的基础.     

优化课程体系,促进应用性创新人才的培养

当前国家大力提倡培养创新人才,实施质量工程建设.本着"深化教学内容改革,建立与经济社会发展相适应的课程体系"精神,以培养创新能力为主要内容,促进课程体系优化,大力改革实践教学模式,培养学生三大能力--实践应用能力、应变能力、就业竞争能力.结合工程院校特点,注重教学运行管理工作,保证应用性创新人才的培养.