关于高校培养创新型人才的思考

知识创新是知识经济时代的主要特征,是经济增长最重要的动力资源.知识创新取决于创新教育所培养的创新型人才的创新精神和创新能力,但是我国高等教育的现状远远不能满足培养创新型人才的需要,因此,必须大力改革高等教育,培养创新型人才,满足知识经济时代社会和经济发展的需要.     

高等教育培养创新人才的探讨

培养创新人才是高等教育的重要使命。针对创新型人才的素质要求，提出高等院校必须以创新教育观念为先导，打造一支创新型教师队伍，改革教学模式，重视学生个性化发展，营造浓郁的校园创新氛围，才能使创新型人才脱颖而出。     

知识经济条件下高等学校创新人才的培养

在当代知识经济背景下,高等学校必须培养创新型的人才,这样才可以适应知识经济的发展.本文提出了高等学校培养创新人才的方法:高等学校要培养创新型师资;创造创新条件与平台;改革旧的教学手段;提供创新环境;建立合适的激励机制;培养人文素质.     

关于高校培养创新型人才的思考

知识创新是知识经济时代的主要特征,是经济增长最重要的动力资源。知识创新取决于创新教育所培养的创新型人才的创新精神和创新能力,但是我国高等教育的现状远远不能满足培养创新型人才的需要,因此,必须大力改革高等教育,培养创新型人才,满足知识经济时代社会和经济发展的需要。     

大学创新与创新人才培养的思考

随着我国高等教育的重大变革,创新型人才培养成为高校的主要改革方向和发展目标。对创新人才的不同理解,决定了学校办学的指导思想、培养目标、培养方案和培养措施。创新型人才应当具备创新的基本素质,其中创新精神和创新意识是前提条件,创新能力是关键因素。创新型人才是培养过程的结果,需要有适宜创新的环境,既要改革传统的教学方法、教学手段和考核方式等内容,又要以人为本,因材施教。     

对高校创新教育的几点思考

创新型国家的构建离不开创新人才,高等教育是培养创新人才的摇篮,高校 创新教育必须坚持科学发展观,坚持以人为本,促进人的全面发展.在探索创新教育的过程中,应把握创新的特质,明确创新的界定线,把教学改革实践作为创新教育的重要内容,用创新的思想积极主动地进行教学改革,以使创新教育收到应有的实效.     

试论我国高校创新人才培养体系的构建

目前,我国高校存在的教育理念滞后、教学方法陈旧和人才评价体系不合理等问题制约着高校创新人才的培养.高校要培养大批高素质的创新人才,必须构建创新人才培养体系.要通过建立科学的人才评价体系、加强创新人才培养的质量管理、建设创新型的教师队伍和营造创新的校园文化氛围等措施,加强创新人才培养体系的体制和机制建设.     

电气工程应用型创新人才培养研究

创新人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力、创新品格及个性全面发展的人才。而电气工程应用型创新人才应具有"宽与厚"的基础知识、"应用与创新"的实践能力及"独立与合作"的良好素质;人才培养必须以实践能力和创新能力为主线,实施创新教育、创新课程体系、构建创新型实验教学体系、加强创新型师资队伍的建设、构建创新教育评价体系,走校企合作产学研紧密结合独具特色的"创新型"人才培养之路。     

浅谈电气类专业创新人才的培养

随着社会经济的迅速发展,社会对应用型人才的需求数量和质量越来越高,用人单位日益强调人才的创新和实践能力.因此坚持教育创新,培养创新型人才,是时代赋予高等教育的历史使命.电气类专业的人才培养应该充分结合专业特点,针对目前人才培养模式中存在的问题,从创新教育理念入手,加大实验实践投入,强化校企交流与合作,提高教师队伍素质,改革教学模式,构建具有专业特色的创新型人才培养模式.     

电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践——大学生创新实践活动的管理、组织、指导和评价

本文围绕如何培养大学生创新实践能力,尽快形成创新型人才,提出在大学生创新实践活动中创导的管理、组织、指导和评价等一系列方法和措施.     

知识经济条件下高等学校创新人才的培养

在当代知识经济背景下,高等学校必须培养创新型的人才,这样才可以适应知识经济的发展。本文提出了高等学校培养创新人才的方法：高等学校要培养创新型师资;创造创新条件与平台;改革旧的教学手段;提供创新环境;建立合适的激励机制;培养人文素质。     

高校创新实验班开放式管理模式研究与实践

高等学校承担着为国家输送人才的历史责任.在高等教育大众化阶段,如何因材施教、培养并加强创新人才管理是当前高等教育面临的重要课题.作为新形势下创新型人才培养尝试的创新实验班,它的管理对象有异于普通班学生,教育对象及层次上存在差异,必然促使管理者在具体的管理方式和手段上进行调整,从而决定了它的管理模式与普通班级管理模式有较大的不同.     

论基于创新型体育人才培养的高校体育专业教学模式改革

高等学校体育院系是体育人才培养的主要阵地,造就大批符合时代需要的创新型体育人才是高校体育院系的根本任务.本文指出,创新人才培养,应改革封闭式体育教学模式,采用开放式教学方法,多方位、多角度、多层面地培养学生的创新能力、实践能力和探索能力;加强教师培训,大力提高教师的教学水平和教学技能,强化学生创新精神的培养和创新人格的塑造,营造创新型体育人才成长的环境和氛围,将创新意识和创造能力作为学生考核的重要内容,以确保创新人才培养目标的实现.     

基于CAS理论的国家大学生创新团队管理及其创新学习研究

创新型人才是社会的稀缺资源,高等院校作为创新型人才的培养基地,其创新能力培养方式的选择尤为重要。以创新能力聚合体——创新团队为单元,用复杂适应系统(CAS)理论分析了创新团队的复杂性系统特征,提出了自组织创新团队管理模式培养大学生的创新能力,为国内相关院校提供参考。     

教学中培养学生创新思维能力的探索

创新是知识时代的特征,建设创新型国家是我国现阶段的重要目标.培养学生的创新思维能力,进而培养拥有创新意识、创新能力的人才,通过教育推动国家自主创新水平的发展,是教育工作者的责任.本文通过分析培养学生创新思维能力的意义及主要问题,从课堂到实践、从方案到实施、从交流到引导.从心理到个性,有针对性地提出了五项教学培养方法,力求内容全面详尽,分析深入具体.     

深化实验教学改革培养创新型人才

实验教学是高等教育教学体系中的关键环节,培养创新型人才是高等教育的重要任务.本文从深化实验教学改革、教学与科研相结合、建立大学生创新实践基地、建设高素质实验教师队伍等方面对创新型人才培养问题进行了探讨.     

对高校创新教育的几点思考

创新型国家的构建离不开创新人才，高等教育是培养创新人才的摇篮，高校创新教育必须坚持科学发展观，坚持以人为本，促进人的全面发展。在探索创新教育的过程中，应把握创新的特质，明确创新的界定线，把教学改革实践作为创新教育的重要内容，用创新的思想积极主动地进行教学改革，以使创新教育收到应有的实效。     

医学人才创新意识与创新能力培养的探索与实践

随着现代科学的迅猛发展和高新技术在医学中的普遍应用,当今社会迫切需要大力加强对医学人才创新意识与能力的培养。本文从培养具有创新意识与创新能力医学人才的必要性;培养医学人才创新意识和创新能力的对策等几个方面阐述了培养新世纪创新型、实用型医学专业技术人才的探索与实践。     

深化基础教育改革,为培养创新型人才打好基础

创新型人才是指具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。培养创新型人才是基础教育的使命。目前我国基础教育不适应创新型人才培养的要求,因此,应该深化基础教育改革,为培养创新型人才打好基础。     

高校大学生科技创新工作的主体要素分析

随着素质教育的推进,高校对创新型人才的培养进行了若干积极而有效的探索,高校大学生科技创新工作日益受到国家和各级教育部门的重视.本文结合实际对高校大学生科技创新工作的主体要素进行了分析,从中揭示出目前大学生科技创新工作中存在的问题,并针对性地提出了若干解决策略.