“有限元方法及程序设计”课程教学实践

在工科研究生“有限元方法及程序设计”课程教学中，结合该课程理论和实践性强的特点，以及笔者多年的教学实践经验，对教学过程中的教学要求、教学内容、教学方法、教材建设和考核方法等5个环节的改革进行了探讨．     

汽轮机转子汽缸的有限元后处理程序设计

论述了汽轮机转子汽缸三维有限元后处理程序的实现过程，对内外部消隐及等应力线的形成方法进行了探讨，并对奇异面及变型图进行了讨论。     

翻转课堂教学模式在高职C#程序设计课程教学中的实践研究

以C#程序设计课程为例,提出将翻转课堂教学理念融入到项目化教学中,设计出适合高职的基于翻转课堂的项目化教学模式。从课程开发、自主学习、课堂内化、测评反馈、知识巩固等阶段设计教学过程,通过实验数据对比分析、问卷调查统计,发现基于翻转课堂的教学模式优势突出,学生课程成绩、学习兴趣、学习能力有明显提高,教师教学能力也有显著提升。     

应用叠加单元分析固结问题的有限元程序设计方法

为满足固结问题有限元分析中位移与孔压形函数不同阶次的需要,采用将两个几何形状和大小相同、结点数和布置方式及自由度数不同的单元叠加形成叠加单元.通过比较叠加单元与传统单元的异同点,给出了叠加单元有限元程序设计中关键问题的解决方法,对部分问题还给出了利用FORTRAN77编写的计算程序,并通过算例验证了方法的可行性.     

Visual C＋＋ .NET程序设计课程教学实践与探索

从实践教学出发,对Visual C .NET程序设计课程教学过程中存在的问题进行分析,结合文献的案例教学方法,提出实例模块和项目模块相结合的教学方案:采用理论实例教学和实验实例教学相结合的方法,让学生模仿教师编写程序,再组织学生独立开发一个有实际意义的案例程序.     

程序设计实践课程将训练目标落实到位的尝试

本文提出大众化教育时代程序设计实践课程分层教学理念,说明保证上规模的训练可达时,照顾能力、兼顾兴趣的实践训练任务设计思考,减少复制的监督与管理措施,以及全面评价的方法,并分析实践效果。     

程序设计课程教学的几点思考

根据进行程序设计教学的经验与体会,针对大专层次学生在学习程序设计时所遇到的困难,阐述了程序设计课程的教学方法以及初学者在学习程序设计课程时的注意事项。     

非计算机专业学生程序设计课程改革

描述了对非计算机专业学生程序设计这门课程的理论教学和上机实践的处理方法。提出了在理论教学中采用现代技术手段与传统的教学手段相结合的关系；在上机实践中，强调学生独立操作与老师指导的关系。     

程序设计系列课程教学改革实践

分析了非计算机专业程序设计能力的基本要求,从教学大纲、教材、实践环节三个方面阐述程序设计类课程的培养方案。该方案有利于培养学生的程序设计能力,更重要的是增加了老师与学生的沟通,训练了学生的团队协作能力,对建设相关课程有很好的借鉴意义。     

深基坑降水工程程序设计及应用

研究了深基坑降水里茨有限元和迦辽金有限元计算程序的设计方法。分别应用里茨有限元法和迦辽金有限元法对一个深基坑深井降水工程实进行了分析计算。比较分析结果可知，本文运用的里茨有限元法适用于深基坑降水计算，而运用迦辽金有限元法需对井点进行处理，才能用于实际计算。     

钢筋混凝土结构非线性有限元分析及程序设计

长期以来,人们用线弹性理论来分析钢筋混凝土结构的应力或内力,而以极限状态的设计方法确定构件的承载能力、刚度和抗裂性,显然二者是互不协调的.采用非线性有限元方法,引入了混凝土多参数强度准则和非线性本构关系,能较好地反映了混凝土和钢筋的非线性特性,并编写了一个非线性有限元计算程序,计算结果与试验结果吻合较好,为进一步研究工作和设计提供了参考.     

用有限元法对螺栓联接进行抗疲劳设计

目的　分析复杂螺栓联接工作载荷的分配, 并对某气缸盖螺栓进行抗疲劳设计． 方法　通过对螺栓预紧力的温度法模拟, 用有限元法计算螺栓拉力增量, 根据疲劳强度理论对螺栓进行校核． 结果　获得了螺栓的拉力增量ΔＱ 值, 经校核, 原设计满足疲劳强度条件． 结论　运用有限元法可以方便经济地计算出复杂螺栓联接的拉力增量, 以此可直接对其进行抗疲劳设计     

以项目为导向的VB测绘程序设计课程教学设计与实践

针对VB测绘程序设计课程教学中存在的问题,以学生职业岗位能力培养为核心,以项目为导向,从课程教学模式、教学内容组织、教学过程设计、考核与评价等方面进行了探索与实践,取得了较好的教学效果。     

优化设计课程教学实践点滴

在优化设计课程的教学实践中,由于一维搜索对称分割法与线性规划多解问题这两类基本的、重要的优化方法本身的复杂性以及学生的忽视,造成部分学生没有准确地掌握。因此,提出了一种新的适用的教学方法,这种方法着重采用对比,启发性的思维来描述这两种方法的本质,从而帮助学生更好地消化、掌握这两种方法的基本概念和理论。同时类似这样的一种教学方式,对于讲授其他的难理解的知识具有借鉴意义。     

《跨文化交际学》实践教学方法之运用

《跨文化交际学》实践教学环节对于培养学生跨文化交际能力有着重要的作用,笔者结合学生特点和学校具有的软硬件条件,主要运用了案例教学法、情景模拟法、电影视听教学法和互动教学法四种方法。     

“有限元法与软件应用”精品课程立体化教学研究与实践

文章结合"有限元法与软件应用"精品课程建设、教材建设以及基于MOOC教育模式的"有限元法与软件应用"课程教学改革与研究等项目,针对"有限元法与软件应用"课程特点,以培养学生工程实践应用能力为出发点,开展教学内容研究和课程教材编著,提出并构建课程网站、MOOC教学平台、考试系统等立体化教学系统与平台,探讨了该课程实施立体化教学的方法。     

一种新的谱随机有限元方法

提出了一种新的谱随机有限元分析方法——递推求解方法。讨论了已有的几种随机场的谱展式，提出将随机结构的随机响应表示成非正交多项式混沌展式，并证明了这个展式的收敛性。在此基础上将随机微分方程表示成了和摄动法类似的一系列确定的递推方程，这些递推方程可用确定性有限元方法求解。该方法比在正交多项式混沌基上投影并取期望的方法更简洁实用，更适合大规模有限元的求解。该方法同样能解决有较大随机涨落的力学问题。     

机械设计课程设计的教学探讨

机械设计课程设计是高职学生重要的实践环节之一,提高课程设计的教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用。从选题、组织教学、教师指导,、答辩、总结和成绩评定等方面入手,探讨了提高课程设计教学质量的方法。     

箱梁混凝土应力及有限元分析

针对箱梁混凝土开裂问题,分析了我国混凝土箱梁设计方法的不足,探讨了箱梁混凝土控制应力的取值方法.结合工程实例,应用有限元方法对施工阶段的箱梁模型进行了理论分析研究,并将监测断面上各测点的计算结果与实测结果进行了对比分析,从而保证了箱梁使用质量,有效地控制箱梁裂缝的产生.