纺织工程专业产学研合作教育的探索与实践

“产学研”是指生产企业与大学紧密结合，企业为大学生提供实践锻炼的机会和场所，大学利用研究的成果为企业服务。“产”是企业的实体单位，是实施产业职能的本位，也是学生学以致用的最终归宿地，其主体是企业单位；“学”是教育的整个体系，是将学生按预定的培养目标、培养方案     

包装工程专业何去何从

目前，包装行业的强劲竞争，使高层次的包装类专业人才炙手可热．社会对包装专业人才的需求量超过总培养量的3倍以上。全国包装教育委员会呼吁：包装强国，教育先行。     

国内包装工程研究生教育区域布局及专业研究方向探析

包装工程作为一门新兴学科,面临着众多机遇与挑战。在新的时代背景下,产业与市场对包装专业人才有了更高的要求,包装工程研究生教育也因此迅速发展起来。本研究以国内开展包装工程专业的高校为研究对象,从研究生教育的现状、开设研究生教育院校的地域分布、归属情况、研究方向等方面进行了较为详细地统计及分析,对包装工程专业学生的升学选择与就业导向有重要的引导作用,可为包装工程研究生教育的规划与发展提供一定参考。     

“产学研”人才培养模式下的印刷工程专业实践教学环节的研究与探索

主要从印刷工程专业产学研合作的人才培养教学模式出发,介绍在课程实验、课程设计、实习和毕业设计等实践教学环节中的研究与探索,并提出在今后实践教学中需要进一步解决的问题。     

新形势下产学研合作教育的研究与实践

阐述产学研合作教育的现状及意义,在研究与实践的基础上,以学院实习基地建设及纺织品设计工作室建立为切入点,分析学院产学研合作教育的模式及效果,研究新形势下产学研合作教育新模式。     

包装工程专业艺术设计课程体系与教学实践

从艺术设计课程作为包装工程专业教学的组成部分出发,确立了包括基础美术、计算机强化训练、包装造型与装潢设计及其课程设计课在内的课程体系,并针对学时少、课程跨度大和学生缺少美术基础知识的情况,探讨了提高艺术设计课程教学质量的途径.特别强调美术教师要言传身教,绘画基本功训练不能以电脑替代,以及应强化对图像编辑处理软件的应用训练.     

包装工程专业实践教学体系的整合与优化

包装工程专业是一个典型的应用型专业,培养复合型、应用型的包装人才是包装工程专业人才培养的重要目标之一。实践教学作为应用型人才培养的核心组成部分,亟需对该体系进行整合与优化。本研究从分析当前实践教学体系中的不足之处入手,针对包装工程专业应如何整合和优化现有资源,提升实践教学质量等问题,提出了以学生就业为导向,建设实践教学的硬件和软件平台,按照＂理论、实践、素质＂三个系统进行实践教学体系的设计,提升基本、专业、综合以及职业四种技能等若干具有实际操作意义的举措。     

包装工程专业实践教学体系的探索与思考

实践教学是高校培养包装工程专业人才、提升学生实践能力和创新能力、增强学生综合素质的重要环节。当前很多高校的实践教学体系在制度建设、实验室建设、师资建设、教材建设、实习基地建设等方面存在不足。本研究以浙江大学宁波理工学院为例,提出以人才培养为核心,以提高人才素质培养为目标,通过建设以能力为导向的实验教学体系和特色课程体系,健全实践管理制度,不断完善实验教学基础设施,努力提升学校师资队伍质量,构建具有包装工程专业特色的实践教学体系。     

工程教育专业认证理念下的食品专业实验教学模式探索与实践

随着时代的快速发展,传统食品类专业实验教学在诸多方面已经表现出不适应时代发展的弊端,在一定程度上阻碍了学生学习实践的积极性,限制了学生综合能力的提升,使实验教学难以达到培养综合素质高、创新能力强的人才目的,教学改革势在必行.本文分析了传统食品专业实验教学模式存在的问题,并结合当前教学实际,探讨了"CDIO四位一体"教学...     

浅谈包装工程专业教学改革

随着知识经济的发展，社会对人才的需求日趋多元化，人才竞争日益加剧。知识教育、素质教育和创新教育已成为当前教育改革的热点，如何建立面向社会、面向市场，特别是面向未来发展的教育与教学体系，培养具有高竞争能力和创新精神的复合型高素质专业人才，已成为当今高等教育所面临的重要课题。与其它学科一样，     

包装工程专业包装设计课程群建设研究

课程群建设是近年来高等院校课程建设实践中出现的一项新的课程开发思路,本研究针对包装工程专业的特点及社会对包装工程专业人才的需求,提出建设包装工程专业包装设计课程群的培养方案,并论证了建设课程群的必要性.通过分析目前包装设计相关课程设置存在的问题,提出了课程群的初步整合方案,探讨了整合目标和预期效果,为包装工程专业人才培养方案和课程改革提供了一定的参考.     

对包装职业教育办学模式的思考

经过20多年的不断探索和实践,中国的高等包装教育事业取得了长足发展.与国家包装工业同步发展的包装学科和教育体系不断完善.越来越多的高校开展了包装工程(技术)教育.各高校在探索包装高等教育理念、人才培养规格、专业与行业发展相结合等方面做出了大量工作,并取得了巨大的成绩.     

以工程教育专业认证为导向的地方工科院校食品科学与工程专业人才培养模式探索与实践

当前工程教育改革已经成为高等院校重要任务,工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施,对改善教风学风,推进教学质量不断提高具有积极的影响。本文以兰州理工大学食品科学与工程专业为例,探索满足专业认证要求的地方高校食品科学与工程专业人才培养模式。     

基于工程需求的食品科学与工程专业《食品包装学》实践教学的模式及设计

食品包装学是食品科学与工程专业重要的工程类课程,传统的以传授知识为主导的教学模式已经难以适应现代工程教育的需求。在多年从事食品包装学教学及科研的基础上,依托本单位的中试基地资源,提出以实践模式为核心的创新教学方式,通过对食品包装学各教学模块进行分类,提出项目式教学、教师指导下的实践及专题讨论等不同的实践模式,并有针对性建立了考核体系,使食品包装学的教学更加生动、贴合实际,大大改善了教学效果。     

包装工程高等教育的人才培养模式

包装工程本科教育的人才培养模式应与我国现代化建设和市场经济对人才的需求相适应,在统一规定的人才培养目标下,各包装院校可以根据自身优势和特点构建多样化的人才培养模式,通过优化知识结构,重视能力培养及强化素质教育,以突出不同的办学特色.     

包装工程专业课程体系设置的研究与实践

结合包装工程专业的发展历史和现状,认为包装工程专业的课程体系应该是科学的和开放的,并从学科定位、突出专业特点、注重实践教学、设置开放式的选修课程体系以及教学内容、方法和考试方法改革五个方面对此进行了论证,也结合了自身的教学实践进行了说明,旨在对包装工程专业的课程体系的设置进行初步的探索。     

包装工程专业的学科体系研究

本文在论述我国包装行业现状和发展趋势的同时,回顾了包装工程专业高等教育发展历程,针对专业学科基础薄弱、主干学科不明晰的现状进行了详细的分析.基于包装科学技术的发展和包装工程专业人才培养的需求,明晰了主干学科及科学内涵,提出包装工程专业的知识体系,构建知识、能力、素质的结构关系,为人才培养方案的制定和实施奠定了基础.     

包装工程专业的课程设置

本文介绍了包装工程专业的教育情况 ,并针对包装工程专业课程设置的不足 ,提出了作者的见解     

新工科背景下包装工程专业创新创业教育研究

<正>目前包装工程专业创新创业教育成效偏低,其主要原因是创新创业教育与专业教育之间的融合度不足。本文分析融合度不足的原因,确定包装行业的创新创业领域方向,建立提高创新创业教育与专业教育融合度的方法——课程体系的融合和培养方法的融合,为包装工程专业的创新创业教育指明了方向。自"复旦共识""天大行动""北京指南"等     

服装与服饰设计专业产学研联合培养创新模式研究

文章以新旧动能转换为前提,反思传统产学研联合培养模式中存在的问题,从课程体系构建、实践类课程实施、教学方式方法、双师型师资培养及考核体系等方面展开论述,以期为地方高校提供更多服务地区行业和区域经济发展的产学研联合培养模式的教学路径.